培训后的感想

初次接触收银这份工作，以为就是收收钱就行，却不知做好一名收银员还需懂得好多方面的东西，很幸运能成为公司改革培训后第一批参加培训的人，刚开始的基础知识培训是东星企业发展史，包括它的各公司建立时间以及漫长的发展，历程那么艰辛但成果却很让人欣慰，成为这个勃勃崛起的企业中一员我感到十分荣幸，接下来还讲了会员知识，它包括钻石卡、金银卡、商务卡、超市积分卡的办理，使用及折扣优惠情况，懂得这些对一名收银员很重要，会员卡是企业对消费者优惠方式的体现。也是消费者对企业信任的一种工具，课堂中会员知识讲得很详细。我也牢记在心，其次就是消防知识，它涉及到引起火灾的条件及防火七忌，如何逃生。人触后怎么办，看似基本的生活常识却对每个人对企业是那么重要，老师要求我们务必要领悟其于心中，后面一天的军训，哪天很冷，军训很枯燥也很辛苦，可是却让每个人都感到我们是一个集体，集体要求每一个人都要做好，最后的专业培训最让我受益匪浅。一名收银员首先要懂本岗位的职责，它意味着你要熟练掌握收银机的操作技能，这样才能为顾客提供准快的服务，其次我们是服务行业，所以要以微笑，友善的对每一位顾客进行服务，包括装袋服务和顾客咨询，超市搞活动期间，要了解各类商品价格及时纠正不正确的商品价以免造成不必要的顾客投诉，最后还要懂得断网断电的突然事件的发生，这些都与正常工作息息相关。除此之外收银员要忠诚自信，品质优良。严格执行收银程序，要保守秘密。当然一名收银员最基本的事情，还有如何识真假币，通过听、摸看、测结账中要防漏扫多扫，结算的现象，以上全是这次培训中我所学到了。我知道我还要学习的内容很多，通过这次第一次的培训后我觉得自己比以前专业了许多，很感谢公司的这次培训！！

收银中心 张 晓 庆

 

第二篇：微课培训后的感想

微课培训后的感想

随着科学技术发展，各级各类学校走向何处去。设计开发与应用信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以认真重视。教育要紧紧抱住信息技术的大腿，学校教育的发展离不开信息技术。今天我们任何人只要你愿意都可以向任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。这是一个人人为师，人人为学的时代。它向我们教师提出了严峻的挑战，去发明我们尚未发明的科技，去想我们还没有想出来的问题。教师的功能与定位需重新思考，是对我们提出的严峻挑战，去解决我们从来没有想到的问题。这是一个人人为师的时代，只要你愿意。这个世界从来没有像今天这么近。你的学校和你的学生与这个世界紧密联系在一起。我们今天的教育工作者和教育机构要培养新型的老师，要让下一代的老师和这个世界紧密联系在一起。我们必须培养我们的下一代学生成为具有乡土情，国际观的新一代素质公民。2013-20xx年最具有前景的教育技术：教育APP，微信APD,教育咨讯搜索公众号，大规模开放在线课程，颠倒教室等。随着科学技术的发展，在我们过去的传统教学的基础上产生出来的第二种教学形态在线教学，以及把二者结合起来的第三种教学形态混合学习。在新形势下，我们的教师教育和教师的培训工作的生态图，此消彼长。过去是面对面的培训比较多，现在逐渐推广的是远程培训。事实上科学合理的方法是把二者有机的结合起来，开展混合学习。 传统课堂教学：学习新知识，回家写作业，复习巩固，拓展所学知识。颠倒教室是在家里看微视频，第二天来学校做作业，做研讨。二者的差别在于课程的导入。传统教学是齐步走，只照顾三分之一的学生，无法做到因材施教。颠倒教室是学生在家里上新课，按照自己的步调学习，在线参与互动。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。今天我们任何人都可以借助网络向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。我们来到了一个人人为师，人人为学的时代。对于教育教学工作着来说面临着严峻的挑战。微课：目前的现状:微课受到教育部、各省、市区各级教育行政部门的高度重视;教育部、各省、市、区县、学校以及学（协）会、联盟在积极开展面向高等教育、基础教育、职业技术教育等领域的微课比赛和资源建设计划;微课拍摄与制作技术在硬件和软件上取得了重要突破;组织设计、开发、征集了一大批微课作品，微课资源越来越丰富;研究成果逐步丰富起来。 微课存在的问题:1.认识上千差万别，理解上五花八门;究竟什么是微课？对此，人们的理解五花八门。其实，只要涉及到“课程”一词，它的意义就会陷入到一种众说纷纭的境地。什么是微课？ 它是一种在线教学视频。它的特点短小精悍。短：视屏的长度短，小：选题小，可以是重点、难点、命题、原理、公式、方法；精：设计制作讲解精良；悍：效果震撼，令人难忘。2.形式上整齐划一，表现上比较单调。3.目标上不够明确，动机上各不相同。4.应用上普遍较弱，教学模式创新乏力。微课设计与开发：关注教学结构的变革，关注教学法。微课存在的唯一理由就是让教师教学更轻松，学生学习更快乐、更高效。我们不要为了微课而微课。 微课的兴起，源于注意力模式的变化，迎合教育改革与发展的趋势，关注学习的个性化。微课是怎么做出来的。可用视频摄像工具拍摄，录屏软件制作等。但教学设计、创意和教师的教学智慧才是微课设计开发中真正重要的东西。微课的应用：1.在线学习，2.综合学习，3.颠倒教室，用在教学导入、重点讲解、答疑解惑或内容过渡各个方面。4.教学资源，5.教师成长，6.教学变革，可用性考虑应用的方式和方法。 微课未来的趋势：教师微课设计的积极性将不断增加，由参

赛动机逐步转向应用导向，作为资源建设格局自下而上与自上而下相结合，教师、学校、企业多方参与建设的新格局将会逐步形成；技术日益成熟，软件的可用性越来越好、硬件功能越来越强，价格越来越低，平台不断增多，对教师和学生的要求越来越低；对区域来讲，关注点将由组织大赛转向微课共建共享机制创新，对教师来说，微课开发制作门槛不断降低，教师关注点将由技术形式转向教学设计与创意，表现形式的多样化、多元化；回归本真，微课是为教学和学习模式创新而生的，教学模式创新才是根本。在线教学、混合学习和翻转课堂之类创新教学模式，真正推进“以学习者为中心”教学理念，稳步提升教学质量。 一切与微课无关，与学习有关。是教师在教学生，不是微课在教学生。微课说起来容易，做起来很难。当每个人都做一点点时候，改变才会发生。这取决于我们的目的、对象、财力、场地、周期、力量等。这些就是我这次培训的感悟。