行动才有效

-----读李炳亭著作有感

张茜茜

假期里，我细细品读了李炳亭老师的《道德课堂22条》、《我给传统课堂打0分》。这些作品对我有很大的启发、教育意义。

李老师认为高效的课堂应有“22条要义”，要从“一切以学生为中心、以快乐为根本”出发，在时间上要遵守“10+30+5”，在课堂学习环节上要有“预习、展示、测评”，学习方式上要实施“自主、合作、探究”：小组学习，独自思考，合作探究，达标测评等，通过对学生的评教促进学生的学习与思考，通过对学生的评价促进教师的教育与管理，以此达到培养学生的学习力。对我们当下的高效课堂改革具有很强的指导意义，特别是针对我们学校正在进行的以“导学案”和“小组合作学习”为立足点的课堂提供了很强的借鉴、参考价值。

《我给传统课堂打0分》这本书对我震动很大，我不赞成对传统课堂打0分，所谓传统课堂，指的是以教师为中心，以知识传授为基础，以考试为唯一评价，培养精英的满堂灌课堂。这样的课堂面对今天的现实确实有许多弊端，但打0分却有些过了，基础知识仍是学习的中心，仍是提升能力，增进智慧的基础。教师仍是课堂教学的中心之一，教师的作用仍是关键，教师在课堂上仍需要讲。

我这样说并不是否定这本书的价值，相反对今天的教育改革，课堂变革，特别是对我们学校正在进行的课堂改革有非常大的作用。它给我们一个重新认识当下课堂的平台，给我们针对今天的现实与未

来的社会需要审视今天的教育。今天的教育到了非改不可的地步，今天的课堂到了非变革不可的局面，当下是到了每一个教育教学第一线教师革新自己的时候了，传统的课堂有很多不合理的地方，传统的教育教学观念、模式、评价等到了非改的时候了，传统的教师地位到了重新定位的时候。

其次这本书还为我们马上变革进行了观念的洗礼。在观念上，树立“教育即解放”，解放学生的手，让他自己去尝试、探索；解放他的眼睛，让他自己去观察；解放他的嘴，让他自己去探讨、表达；解放他的脑，让他自己去思考、总结。“教师即开发”，作好自己的职业定位，开发自己的最大能量；作为专业引领者，开发针对性强的课程资源；作为引导者，开发自身人格教育最大影响；作为组织者，让开发学生的潜能；作为研究者，开发作为一名专业工作者和个人职业幸福的源泉。“教室即成长”，真正发挥学生主体，让教室成为学生成长的空间；真正发挥教师的主导，让教室成为职业成功与幸福的场所。“学生即创造”，只有教师的真正开发，才能保证学生的真正创造，让学生成为学习活动的“探究者、体验者、合作者、表演者”，保证学生在课堂的真正主体地位，“让学生在创造中自觉体验到人生的快乐和学习的幸福。”

第三，本书为我们如何进行变革提供了参考。这本书对我们现在如何进行“导学案”的编写，如何开展“小组合作学习”，我们在“导学案”的编写上提出“五环节”，为确保学生在课堂上能真正动起来提供了基本范式和步骤。并不是每样课型或每堂课都要这样，但这是

课改初期“临帖”阶段所必须的。课堂中的小组合作学习是必须的，是发挥学生主体与调动其积极性的有效形式。

今天，社会的需要发生了很大变化，教育的目标发生了很大变化，教育对象发生了很大的改变，这要求我们的教育者及教育形式作相应的改变，这种改变已到了紧迫的程度。传统的课堂在过去有其存在的合理性，我们教师也适应了这种课堂，改变虽然痛苦，但也快乐，战胜挑战的过程是享受成就感的过程。

只要我们本着对自己、对学生、对社会负责的精神，在研究的状态下教育教学。在学校总体安排下，马上行动起来，在原有编写“导学稿”基础上，进行进一步细化，使之更具科学性、操作性、实效性，将原先只具形式的“小组合作学习”充实其内容，使之名符其实，使学生真正成为课堂学习的主人，老师少讲，学生多学，使课堂成为师生成长的地方，使学校真正成为“知识超市，生命狂欢”的地方。

 

第二篇：道德课堂读书

各中心校，局属各中小学：

为做好郑州市第五届“道德课堂教师读书”活动的工作，现将《郑州市教育局和《中国教师报》拟联合举办第五届“道德课堂教师读书”活动》的要求转发给你们，请各单位认真学习文件精神，大力宣传、积极组织参加此项活动。

要求：

1 千人以上学校每校6篇，千人以下学校每校3篇，各校收集汇总后统一报送。

2 报送时请携带U盘,内存征文电子稿和统计表（见内部明电的附件2）报送，填写相关表格不得有缺项，同时上报纸质统计表。

上交时间：9月11日下班前。

联 系 人：小学组 杨鸿雁 联系电话：68871800 139xxxxxxxx

中学组 李保香 联系电话：68871800 135xxxxxxxx

内 部 明 电 发往 见报头

等级：急 郑教明电〔2014〕259号

郑州市教育局关于举办第五届道德课堂教师读书活动的通知

各县（市、区）教育局，局直属、市属事业及各民办普通中小学：

为进一步深入推进道德课堂建设，促进教师知识的更新和理念的转变，郑州市教育局和《中国教师报》拟联合举办第五届“道德课堂教师读书”活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动内容

（一）向全市中小学教师推荐书目（见附件1），教师也可自选书目，阅读后结合自身工作实际，写出读书心得文章，参加本次征文活动。

（二）《中国教师报》组织相关教育专家，在郑州市选择两至三个县（市、区）开展道德课堂公益宣讲活动。

（三）《中国教师报》及相关媒体对此次活动进行跟踪报道，并对此次征文活动的优秀文章适时安排结集出版。

二、征文报送及评选

（一）各市直学校报送的征文不超过20篇，各县（市、区）报送的征文不超过50篇。征文必须具有原创性，各单位要认真筛选，保证稿件质量。

（二）各县（市、区）和各市直学校将征文电子稿和统计表（见附件2）发送至邮箱yuedushenghuo2014@163.com。市教育局和《中国教师报》将组织专家对征文进行统一评审。

三、时间安排

（一）9月30日为征文截止日期。

（二）10月组织专家评审并公布获奖名单。

（三）11月至12月安排优秀征文结集出版。

附件：1．第五届“道德课堂教师读书”活动推荐书目

2．第五届“道德课堂教师读书”活动征文统计表

20xx年6月5日

（联系人：彭援援 联系电话：67882069；67882070）

附件1

第五届“道德课堂教师读书”活动推荐书目

1.《做有灵魂的教师》

2.《新教师：让中国教育因你而改变》

3.《赢在课堂——唐山68中高效课堂途径与方法》 4.《教育生活禅》 5.《回归真教育》

6.《班级体验式心理拓展活动100例》 7.《班主任工作100问》

8.《问道行如是我教——一个语文教师的行动研究》 附件2

第五届“道德课堂教师读书” 活动征文统计表

报送单位： 时间： 年 月 日

注：1.县区报送单位可加页。

2.市直学校可不填写“所在学校”栏。