第1课 添画

教学目标：

1．了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2. 利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

教学重难点：

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

教学过程：

一、组织学生欣赏图片。

分小组交流。

介绍、分析、欣赏图片内容。

教师讲解，出示课题——添画

二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。

(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?

播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

三、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?

(2)说一说制作方法。

四、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 提作业要求：

根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

学生完成作业

五、课堂小结：

通过本课教学你学到了什么?

还有什么问题需要解决?

教学反思：

学生基本上了解了添花的方法，能比较合理的对画面进行添加，但是还是有部分学生画面安排的不够合理，添加的内容不太合适。

第2课 绘画游戏

教学目标：

1.了解本课绘画游戏的基本方法。

2.会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。 教学重难点：

1.学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

2.巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

教学用具：

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

教学过程：

一、提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

二、讲授新课

(1)画线游戏。

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)

(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。

(3)看书第4页、第5页

三、讨论：

①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?

②线的排列，哪张疏密关系处理得好?

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?

四、学生完成作业

(1)作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

五、课堂小结：

通过本课学习你学到了什么?

教学反思：

本课的内容和上学期学习的有点类似，但是更能发挥学生的想象力。大部分学生能根据已有的图形，加以想象，完成的作品还是不错的，但是还有部分学生想象力有点局限，不能完全的发挥出来。

第3课 纸盒变家具

教学目标：

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 教学难点：

打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。

教学用具：

包装盒、彩色纸、剪子、胶水

教学过程：

一、布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

1.由各组代表说出家具名称。

2.结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。

3.讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

二、提出纸盒变家具的创作

1.要求：

(1)以小组为单位，

(2)美观、新颖，有创造性。

2.及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。

三、布置学生清理环境。

四、学生展示作品。

五、教师点评。

教学反思：

学生对于手工制作是非常感兴趣的，所以准备的都挺充分的，在讨论时也能提出合理的建议，小组合作制作的家具都挺不错的，有的小组还很有创意。

第4课 和妈妈在一起

教学目标：

1.通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

2.在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 教学重难点：

回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

教学用具：

彩泥或胶泥，泥塑工具

教学过程：

一、导人新课

语言进行组织教学。

二、探究式学习活动

1.提问：

(1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?

(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。

(3)这些图片中有哪几种动物，各有什么特点?

2.组织小组讨论。

提问：怎样用泥表现出动物特征。

提问：如何表现出妈妈和孩子在一起?

三、造型训练活动

1.布置作业，教师巡视辅导。

2.小结课后拓展。

四、布置课后作业；

课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?

第5课 茂密的花

教学目标:

显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

教学难点：

花的美感及外形的不同特点和前后关系。

教学用具：

彩笔、油画棒

教学过程：

一、播放伯然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。

二、布置小组活动。

1.板书课题。

2.组与组之间的交流。

（1）课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

（2）总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

（3）引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

（4）提问：如何表现出茂密的花?

3.课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

三、布置作业

四、小结

布置家庭作业：了解各省市、各国家的市花、国花。

第6课 吊饰

教学目标：

知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。 学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 教学重难点：

通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

教学用具：

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

教学过程：

一、课前用各种吊饰布置教室。组织学生观察吊饰作品

二、讲授新课

1.出示课题，讲授新课。

2.问题：

①你在什么时候什么地方见到过吊饰?

②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰?

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰?

3.以一个吊饰为例分析；由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?

(1)看教材第12、13页

（2）组织学生以小组为单位观看展品。有目的观看作品。

4．插放课件或相关资料

5.确定制作方案。

教师辅导要点：

主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出：创新使用材料。

三、学生完成作业

四、展示作品

集体布置教室：请各小组将作品悬挂起来展示。

第7课 节节虫

教学目标：

了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。 教学重难点：

了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 创新使用材料，制作方法精细。

教学用具：

果冻盒、胶卷外壳、发卷、剪子、胶水、刻刀、细绳、 教学过程：

一、组织学生看书回答问题

二、出示课题——节节虫。

(1)书中作品为什么叫节节虫?

(2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?

看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

三、讨论内容：

(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点?

(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?

四、提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

采取合作或个人完成的形式。

五、完成作业

六、组织展示作品、参观作品，讲评作品。

第8课 出壳了

教学目标：

通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。

教学重难点：

表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

学习准备：

1．欣赏孵化过程的录像、图片资料。

2．绘画用笔和纸。

3、胶棒、彩纸、剪刀。

教学过程：

1．导入

蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。

2．观察

破壳前准备——破壳——啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——伸展——步人壳外世界

提示：

雏鸡用什么部位破开蛋壳?

雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕?

蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的?

雏鸡的绒毛有什么特点，

3．联想捕捉

雏鸡来到世上是怎样的心情和动态? 鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么？

4.布置作业

小鸡的出生地在哪里?

鸟类出生在哪里?

你还知道什么动物是从蛋壳里出生的?

第9课 头饰设计

教学目标

头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。

教学重难点

根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

学习材料

彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程：

一、结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。

二、学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。

根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。 布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。

选择材料，分工、合作进行头饰的制作。

三、进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。 小结，展示，讲评。

四、学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。

第10课 艺术作品中的动物

教学目标

学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材质上的特征，K璃表达自己喜欢作品的原因。

教学重难点

(1)认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。

(2)了解艺术作品，经常运用的夸张、变形手法。

(3)初步了解动物在民间艺术中的寓意。

学习材料：

有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。 教学过程：

一、设计情境．看录像：马、牛、 狮子、虎四种动物的生活片。

二、出示课件：

(1)李苦禅的(鹰》

(2)吴作人的(熊猫)

(3)原始壁画(受伤的狮子)

提问：你喜爱哪幅作品，谈谈自己的感晋。

提问：你最喜欢什么动物?你打算用什么方式去表现它?

(泥塑、绘画、布贴等方式。)

在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。

三、完成作业。

第11课 我的收藏卡

教学目标

通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。

教学重难点

收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。

学习材料

收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材(各色彩纸、布等)。

讲授新课

了解收藏知识；

“今天，我给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝哦厂 问： (出示蝴蝶标本)大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗?

从前有个哥哥，他就是因为非常喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了725种、10000多个蝴蝶标本。在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，还成为了“中国昆虫协会蝴蝶

分会”最小的会员呢，他的朋友们都称他为“蝴蝶王子”。

展示介绍

组织同学在小组中层示介绍自己的宝贝。

构思设计

这些宝贝可是我们的最爱啊!当你展示、交流时，怎么才能一下就让别

人了解它的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢?

引导学生分析书上学生设计的作品。

将同学好的构思展示给大家，互相激发创作灵感。

第12课 假如我是巨人

教学目标

引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 教学重难点

利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

学习材料

学生作业纸、水彩笔、油画棒。

教学过程

1．激趣

同学们，你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些奇怀的事情吗？

板书课题：假如我是巨人

(2)播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的奇遇，并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。

(3)小组讨论：

把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认，为最有创意的故事讲给全班同学听。

4．欣赏学生作品

分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。

5．学生作业

作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。

第13课 拓印树叶真有趣

教学目标

(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

教学重难点

引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

2．讲授新课

(1)小朋友为树叶找朋友

以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友，形成新生命、新形象，并小组交流展示。

(2)欣赏更多树叶拼贴的作品。(出示课件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交流)

(3)对比、观察发现拓印方法。(出示拼贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比)学生观察、讨论，这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆有什么关系，你认为用什么方法可以制作出这样的画?谁能试着说一说?

(4)在学生充分探究的基础上，看录像演示拓印方法，教师提示拓印要

点。

(5)欣赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。(或者欣赏课本中学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加对画面的作用)

3．学生作业提示

小组合作，集体创作树叶拓印作品。

4．展示交流

各组讲述本组作品，互相交流收获感受。

第14课 做笔筒

教学目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 教学重难点

用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。

学习材料

塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子

1．组织教学。

2．创设问题，引发探究。分小组说说你知道的笔筒。

3．继续研究教材中古代笔筒与学生作品的区别。

4．布置学生分组研究自备塑料纸的特点，并结合瓶体特点选择设计、装饰思路。

5．布置学生商讨分工、合作制作方案。

6．具体制作要求：实用，美观，有新意。

7．教师及时发现、表扬有创意的作品。

8．展示作业。

第15课 画夜景

教学目标

学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

教学重难点

通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

学习材料

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

1．组织教学

2．讲授新课

(1)请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。

(2)教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。 提出问题：

①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同?

②白天和晚上的景色有什么不同?

(3)请学生看书。

提出问题：

①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色?哪些属于暗的颜色? ②亮色和暗色是绝对的吗，请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。

(4)看书欣赏学生作业。

提出问题：

①遭些学生作业是以什么为内容来表现夜色的?给你印象深刻的夜色是哪里?

②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法?

③这些方法你都会用吗?请你介绍给大家。

④要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具，还有什么样的方法?

⑤你对表现夜色还有什么困难?

3．学生作业

作业要求：

用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。

第16课 画影子

教学目标

通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

教学重难点

观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 学习材料

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料

组织教学

讲授新课

(1)提出问题：

①同学们在什么地方见到过影子?(可以把自己课前收集来的图片展示给大家看)

②我们今天为什么要画影子呢?

4．学生作业(老师指导)

作业要求：

在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。

(1)可采用多种绘画形式。

(2)可以组为单位画一幅长卷。

(3)小班教学的班级，还可以考虑师生合作完成长卷。

5．小结

(1)学生交流。

(2)欣赏画家作品中的“影子”。

第17课 认识身边的树

教学目标

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

教学重难点

通过树的外形特征来表现不同的树。

学习材料

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

组织教学

讲授新课

(1)既然树木和我们的关系这么密切，那么我们就应当保护树木。有什么办法

能为我们校园里的树木做点事情呢，

(2)各组交流提案。

(3)为自己小组的活动主题命名，如绿色小卫士、护树大使等。

(4)提出质疑：

为了完成本组的设计方案，设想你们会有哪些困难?还有什么样的问题需要

老师或者大家的帮助?

(5)布置到校园中观察、写生树。

小结。

(1)布置学生作业教师进行辅导。

无论采用怎样的表现方法，都要注意：

①要表现出不同树种的特点。

第18课 绘画中的节日

教学目标

学习欣赏画面．提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。

教学重难点

(1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。

(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。

学习材料

有关少数民族节日的图片，绘画作品。

导人课题

我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。

师生共同探究

我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

引导学生分析

学生实践

(1)《吃饺子》与《火狗舞》(2)(龙舟》

引导学生分析

(3)<印尼朋友来中国) 在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用?

请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢?

谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢?

提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。

讲评作品

讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。

第19课 我喜欢的鸟

教学目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。

教学重难点

鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

组织教学导入新课

用语言组织教学。

探究式学习活动

你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?

(2)鸟有什么共同特点和不同特点?

组织讨论以上问题。

板书课题。

组织小组讨论。

组织组际交流。

引导学生欣赏画家的作品。

引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样课件演示如伺画出鸟的特点。

造型训练活动

布置作业，教师巡视辅导。

小结。 ? (1)