教师个人校本研修工作总结

二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一 个新台阶，现将其总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1.在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。

开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

2.开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量 。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

3.各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高。

强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教

师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4.关注自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、采取多种研修模式，全面提升教师素质

1.积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

2.自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

三、校本研修内容丰富多彩

1.加强师德建设，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师

德的教师队伍，无从谈好的教学质量。以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。通过大力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2.新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《教师怎样提升教学技能》一书，加强通识研修，通过学习：

一、在知识方面主要了解以下三点：

（1）了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况；（2）了解学生对即将学习的内容一具备何种知识，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。

二、在情感方面主要了解以下四点：

1.了解学生是否知道学习本学科的意义；2.了解学生是否出于自己的意愿而学习；3.了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣；4.了解学

生在学习中评价是非、对错的准则。

三、在个性心理方面主要了解以下五点：

1.了解学生对学习是否具有独立完成的信心；2.了解学生对学习困难所持的态度；3.了解学生学习中毅力的表现；4.了解学生对学习成功的愿望和要求；5.了解学生学习的情绪。

四、在方法与思维方面主要了解以下六点：

1.了解学生是否有计划、有步骤地进行学习；2.了解学生是否有效地参与课堂教学；3.了解学生是否有良好的记忆和记忆方法；4.了解学生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并及时进行恰当的调整；5.了解学生学习、掌握概念、规律的方式；6.了解学生解答问题所采取的程序和思考方式。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵。

教师个人校本研修工作计划

旬邑县排厦社区中心小学 邵小华

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的 “三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个

为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

 

第二篇：教师个人工作总结.(08—09第二学期)doc

20xx—20xx学年度第二学期个人工作总结

留不住岁月匆匆，光阴荏苒。转瞬间一学年的生活即将远离我们而去。审视自己本学期的工作，感触很多，真可谓是不思量，自难忘。

我和在坐每一教师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。现将本学期的主要工作总结如下：

不用扬鞭自奋蹄

上学期的那一份尴尬至今让我记忆犹新。中心小学的候建军老师下校听了我的一节课， 一针见血的评价不得不让我重新审视自己的课堂教学。为了进一步提升我个人的素质,以适应社会发展的需要，不断加强教师理论水平与业务能力的提高，教育局、中心小学、学校的规定要求每位教师制定出个人自身素质提升工作计划，专读一本教育专著。我毫不犹豫地选择了尘封已久的《中小学课堂教学概论》。我把对这本书的学习分解在平时的工作中，每周读书学习的时间不少于3小时，记录学习笔记，写心得体会，每月结合自己的学习和教学实际撰写教学案例或教学反思。先后在自己的博客中撰写了《学习着，反思着》《白卷》《名师，请不要停下自己的脚步》《孩子的眼睛》《老师的无奈》《差距》等教学案例或反思，希望与同仁切磋交流，以此来促进自己不断提高专业理论素质和业务能力。只要用心，就会有人关注。我所撰写的文章，其中四篇被一位叫“橡木”的老师推荐到 新思考网 教育视点 教育时评栏目。随着学习的深入，自己的课堂教学有了质的转变，不再是随心所欲，不再是唱独角戏。 穿好鞋子，走好路

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。借着“二期”课堂教学质量工程的东风，我再一次把目光定格在了那句老话“向四十分钟要质量”。潜心钻研教材占据了我走出课堂的大部分时间，我向学生借了本旧书，将学校发的新书拿回家放在床头，强迫自己讲授新知识前，就是备好了课也要把教材再琢磨一番。在活动期间，我虚心向有经验的几位数学老师学习，先后听了吴主任和马学文老师所上的达标课，并积极地和他们坐在一起交流研讨。虚心接受他们对我的课堂教学所提出的意见和建议。在几位老师的帮助下，自己的课堂教学进一步规范。由“模模糊糊一大片”过渡到了“清清楚楚一条线”上。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。 1

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，找出错误的根源，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

向着更高进发

虽然说素质教育的口号已经喊了好多年了，但应试的现状仍左右着我们。过程固然重要，但结果不敢忽视。教学质量仍然是衡量一位老师成与败的标准之一。为了提高教学质量，让学生考出满意的成绩，我们每位老师都绞尽脑汁，恨不得把学生变为自己。平时测查是检验自己教学效果的重要手段之一。对于学生的每次考试卷我都要翻看好几遍，每看一遍都会有一个新发现。今天发现学生的计算能力不过关，明天还会发现哪几位学生分析问题的能力还要加强。可以说，对于考试，评卷用的时间比考试用的时间还要多。对于期末复习工作自己更是慎重对待，按时参加了中心小学召开的期末复习交流活动。“三人行，必有我师”，通过与大家的交流，我清醒地认识到了自己在平时教学中疏漏的地方，在复习时如何挽回、补救。面对两个班强度大，任务重的复习工作，我调整好自己的心态，处理好家庭与工作的关系，将学校改不完的试卷拿回家去改。功夫不负有心人，孩子们终于向我交出了一份满意的答卷。20xx年级的均分与及格率都达到了规定的标准。

春色满园关不住

每学期都会有许多的活动与我们的教学并存。四月份，K歌比赛K出了一个蓝色的天，在校长的周密安排下，我和几位老师并肩作战，出色地完成了领导交给的任务，不但自己取得了一个意想不到的成绩，我们所辅导的学生也没让人失望，均获得了良好的成绩。五月份，自己又和几位老师一起承担了中华古诗文吟诵的指导任务，并在市级举办的活动中取得了三等奖。六月份，校领导将任课教师就“如何培养学生良好的学习习惯”的交流交给了我，通过各位老师的指导，虽然只取得了个三等奖，但自己努力了，仍是倍感欣慰。

展望未来 回顾一学期，我更加深深地体会到：每向前一步，都离不开自己脚踏实地地努力；每向前一步，都离不开领导的关心，同事的帮助。还是那句话，成绩只能代表过去，一切又会像一个圆一样回到起点，从零开始。在今后的工作中，我将一如既往，与各位老师朋友团结一心，共创我们陈袁滩教育更加美好的明天。 2