五年级语文作业“减负增效”计划
作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。因此,合理地布置课内外作业是一项慎之又慎的任务。对于作业有效性的探索文章在网上有很多,有什么“活动式作业”,“创设情景式作业”,“开放式作业”,“合作性作业”,“分层性作业”等等真可谓五花八门,归根结底有效的作业要教师精心的设计和认真的批改。对于五年级同学而言,我现在正在尝试“当堂留作业,当堂能做完”的作业方法。并试图改变以往的留作业很少顾及家庭文化情况的做法。
第一,每篇精读课文的作业方式是:第一课时后的作业是抄写生字即四字两词,朗读课文;第二课时的作业是以“句子训练”为主并以词语训练为辅偶尔兼有拓展的作业方式。
第二,读课文对于五年级来说也是必不可少的作业,但是很多学生往往把它当任务完成。现在,我给学生预设的作业是自主预习课文,在读书的同时针对课文提出相关问题,并试着解答,完成出色者,给予 “小五星”的奖励,学生现在的预习积极性相对而言有所提高。
要做到“减负增效”不是件容易的事,所以我只想在自己平时的教学中尽心尽力做好每一件小事。首先,认真地对待每一份作业,特别是后三分之一的学生,更要多花时间对其进行辅导,作业面批,尽量布置一些浅显的作业,不断增强他们的学习积极性,提高他们的自信心。其次,真诚地和每一位学生相处,如果我们和学生关系融洽和谐,学生们了解并认同你,认同你的教学方法,认同你的课堂的交流方式,这样,学生的学习热情才会提高,也才会使每一堂课让学生学有所得,长此以往方可提高学生的学习效率。 总之,我要学习借鉴先进典型,结合所教学生的特点,要学会向40分钟要效益,不断改进现有教学模式,合理设计作业,优化评价机制,真正给学生做到减负增效。
四年级语文减负增效计划
兴庆区上前城小学 李晓芳
贯彻科学发展观,以全面落实兴庆区教研室和大新教办“减负增效”教学工作方案的指示精神,以规范办学,依法治校,深入推进素质教育为主旨,坚持“以学生发展为本”的育人理念,以有效教学
研究为核心。我认为减负增效中的“减负”并不等于教学内容的减少,也不等于学习时间的减少。“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少,更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新,是教育观念的变革。否则,学生的课业负担今天可能被减下来了,但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。教
学减“负”不减“质”,在“减负”的同时又要“保质增效”,这才是真正的减负增效!
作为一线的语文教师,我们该怎么来落实减负增效呢?小学语文教学的主阵地是课堂,当然,减负增效也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率,改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。
一、提高课堂效率,培养学生的能力
提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。如多媒体的制作,软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
二、当堂完成作业
当堂作业是减负增效的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5-10分钟)给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效“。认真批改作业和及时评讲、辅导,是减负增效的重要环节。及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。倘能长期地坚持这样做,定能形成良好的学习风气,定能大面积提高教学质量。
三、课外作业,精心筛选,认真编排
课外作业,精心筛选,认真编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题认真练习。让学生作业负担小,又得到最大的训练,做到及时高效。
四、设计分层作业
针对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。
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