班主任工作总结及经验交流会发言稿

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。我就自己的工作经验谈几点心得和感受：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫

生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

五、落实家访多沟通

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。

诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

白层小学教师：王子笑

20xx年5月10日

班主任工作总结及经验交流会发言稿

各位领导，各位同事，下午好！

首先我能为有这样的一次机会与大家一起交流，很是高兴，又很是惭愧，因为实在无经验可言，只能“为赋新词强作愁”，谈谈自己工作中的一点体会，敬请各位领导和同仁的指教。

班主任是世界上最小的主任，面对的都是孩子，但是要当好这个班主任，并不是说说这么简单。而班级管理是一项艰苦细致的工作，不是一天两天就可以做好的，其中的酸甜苦辣也不是几句话就可以说完的。我坚持的班级管理原则有如下几点：

1.微笑

首先，我做的就是微笑地面对每一位学生，让学生知道我是可以沟通、可以亲近的。学生明白我是这么一个人之后，就用他们的微笑面对我了。微笑，是我拉近与学生之间距离的第一步。另外上课时幽默的语言也能拉近我和学生之间的距离，有时候说了一些很好笑的话，我会和学生一起笑上半天，这种轻松的氛围能让学生更愉悦地生活和学习。

2.真诚

如果仅仅只有微笑，那么在学生与我几次谈话之后，就会觉得老师只是在敷衍他们，没有一点的诚意，这反而会让我们之间的距离越来越远。于是我的做法就是：用自己的真诚换他们的真诚。在学生找我倾诉自己的烦恼或遇到的事情时，我仔细地聆听，并与他们一起想办法解决问题。二年级学生的年纪比较小，天性比较纯真，行为也比较直接，在我真诚的付出之后，才能得到了他们的真诚回报。经常关心学生的生活和身体情况，比如学生生病时伸手摸摸他的额头，关切的问候，给予及时有效的帮助，等他病好了还不忘去问问他的情况，学生感受到了老师的爱，就会更加喜欢这个老师。

3.严格

微笑、真诚让我与学生在课后成了好朋友，但是对于学生要遵守的校纪校规以及他们的学业，我都是严格要求的。最重要的一点就是要言出必行，说话算话，让学生从教师的身上感受到一种威严，从而自觉地去遵守学校和班级的相关纪律。当然并不是说对全班学生都有效，每个班都会有特别调皮的学生，不是讲了一次两次他就会听话，即使你天天在他耳边念叨，他也会犯错。所以，我觉得，有时候班主任更像是一个爱唠叨的老婆婆。在我们班，有几个学生甚至都能背得出我教育学生的一些话。还模仿我的语气去教育那些顽皮的学生，弄得我好笑又好气。还有最重要的就是 对待成绩好的和成绩较差的学生都要一视同仁，奖励和惩罚都要一样的比重，不能让学生觉得老师在刻意偏袒某个学生，那样就会丧失学生对你的信任。

4.宽容

每个孩子都会有犯错的时候，我的做法就是在他们犯错的时候，将心比心，去理解他们当时的心情，用宽容的心去原谅他们所犯下的错误，和他一起找出犯错的原因，一起避免今后再次犯同样的错误。特别顽皮的学生我会叫他们去担任一些监督卫生或是维持纪律方面的班干部，他们虽然干得不一定很好，但是只要多加关心和帮助，给予适当引导，这些学生还是能改正一些不良的习惯，并且在管别人的同时会严格要求自己。我对学生经常说的话就是：先管好自己，再去管别人。时间长了，我看到这几个孩子变得越来越有礼貌，见到老师总是高高地扬起手行队礼，说“老师你好”！他们的改变让我欣喜不已。

当然在我的班主任工作中，还有很多不足和做得不好的地方，还望各位老师多多指点！谢谢！

白层小学教师：舒蕾

20xx年5月10日

 

第二篇：班主任发言稿最后定稿

班级文化建设与问题学生转变

高一·十二班 袁 丹

首先，非常感谢校领导对我工作的信任与支持！能作为班主任代表在这里与大家交流我感到非常的荣幸，在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念的年轻教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处，敬请大家批评指正。

各位老师，我的班级跟各个班差不多，学优生少、学困生多，尤其是后来又来了很多学困生。作为年轻班主任的我真的有些头痛。单凭我一个人的力量，我怎样能把这个班级管理好呢？我怎样能让这个班级的问题学生减少呢？甚至消失呢？

班级的科学管理和文化熏陶是相辅相成的，形象一点讲，班级的科学管理好比西药，见效快，但药效持续时间短，副作用大；文化熏陶好比中药，重在调理、滋养，作用温润绵长，虽然见效慢，却能祛病除根，相对而言副作用小。所以治病主张中西医结合，以期达到标本兼治的目的；作为一个班主任，要把班级科学管理和文化熏陶结合起来，这样培养起来的人格精神不易得，也不易失，它会使一个人从灵魂深处高尚起来。一个由高尚者组成的集体，就是一个战无不胜的集体。

第一用爱维系班级文化建设 作为班主任，我们经常为这样的小事情而烦心。如：学生上学迟到，不完成作业，交作业拖沓，晨读不认真，跑操不认真，文科不背诵，值日不认真等。总之，学生是缺乏自律及集体荣誉感的。怎样才能改变这种现状呢？学生就像一棵小树，我们需要不断的用爱浇灌才能长成苍天大树。 “老师您好，老师您辛苦了。”十二班的口号是不一样的，我和同学们讲到孩子们虽然只多了一个您字，但是作为老师的我们是可以感受到你们对老师的爱的。你们对老师的爱就像一句诗歌一样：“随风潜入夜，润物细无声。”虽然就一个字，但是你们留给老师们的永远是你们对老师的爱。正是用这样的一个方式教会孩子们如何体会老师在生活中对他们细微的爱。如何让孩子们感受到他们的身边是从不缺少爱的呢？这就需要一个爱的积累。这时我想到了班级日记，受吕老师的启发，我们十二班有两本班级日记，我们师生把它作为了交流的平台，这也就成为了爱心交汇的地方。我们彼此都记载着彼此内心最为温暖的地方。在班级日记中有个学困生这样说道：“十二班是一个有爱心的班级，是一个暖人心的圣地，是一个有向上奋斗努力拼搏精神的集体。十二班是一个由62人组成的大家庭，大家相互帮助，同甘共苦，谁有困难都有你我的身影，谁有疑问老师同学都会来帮忙解答。”当然爱光有感知是不够的，它需要良好的 班级氛围的力量

去感染。

第二用文化建设呼唤出每位学生的正能量

我进行了一些尝试，每天由不同的同学，自己写宣誓词，在晨读的时候，带领全班宣誓，并把誓词写到班级日记中。并且每位同学用便利贴写出自己今天一定能做好的几件事贴在桌面上。这样不但能让学生有成就感，形成一种心里暗示：“我行，我行，我能行。”同时也在自己的内心形成了自己的做人原则以及生活动力。

第三用文化搭建班级网络

我把班级同学以自愿的方式分成了10个小组，大家自己推选出组长。同时我们每两周进行小组工作生活学习的量化总结。实行末位淘汰，做得好的，颁发奖状；做得不好的，给予劳动“改造”。同时我们推崇团队精神，如果哪个小组有个人主义，我们是要给予相应扣分；相反，如果哪个小组是互帮互助，我们要给予加分。正是这样，我发现我们班的同学为了创先争优，自己制定了相应的不同类型的组规，其中最有趣的一组是按八荣耻改编的组规：“以上课认真听讲为荣，以上课搞小动作为耻。以按时完成作业为荣，以抄袭瞎做作业为耻。以无私奉献为荣，以自私自利为耻。以洁身自好为荣，以打扰他人为耻。以团结友爱为荣，以挑拨离间为耻。以好好学习为荣，以不思进取为耻。以加分为荣，以扣分为耻。”正是用这样一个方式可以做到：

1）不突显问题学生的问题，使得他们没有抵触心；

2）没有老师强加为了整治谁而制定规矩，而是在和谐友好商量中他们自己主动制定用来约束自己的计划。在实施有效性上大大好于老师强加的被动效果；

3）挖掘学生的集体荣誉感，并使之加强。正如我们经常说的，没有小家哪有大家，正是这种集体力量，使得问题学生的错误思想得到纠正和转化。

所以，我们班从开学到现在，在无特殊情况，无一人迟到。每天早上，学生只需要10分钟，就能把室内外卫生清理干净。在6：45之前，交作业等各项任务均完成，并提前进入自习状态，现在已经形成了一种良好的习惯。

第四用文化建设培养学生品德

每周六，我都要通过开班会，观看影片，开辩论会等方式进行有针对性的品德教育。比如，开学初前三周我分别进行了观看爱父母的演讲视频，以辩论赛及小组讨论集体宣誓、写承诺书等方式，进行了诚信考试、诚信做人活动。通过此次活动，我高兴地得知，我班有三位问题学生的家长给我打来电话说，希望继续给孩子看这样的影片，因为他们发现孩子对他们的态度及语言发生了转变。我发现我班每天小考时抄袭的现象减少了，如果他自己想抄，即使我没有看到，他们自己组内成员也会及时制止的。这样，我不仅解决了问题，无形中还增加了小助手、小帮手。这样管理班级，真正

做到了人人参与管理，每个学生都有了班级荣誉感，认为自己不是无用的、多余的。

第五文化建设的延伸

开学初我为学困生的家长特别开了一个家长会。当然一提到家长会对孩子们来说是惧怕的。起初我对孩子说：“请相信自己，因为你们都是我最可爱的孩子，老师没有理由丑化你们。”晚上我和家长在一起座谈，说实话，有很多家长也是忐忑坐在那里，好像自己犯了什么错误一样。这里我不过多的赘述。但是我告诉家长：“没到最后，任何人是没有权利给孩子下定论的。我对自己有信心，我对孩子有信心，因为我对各位家长更有信心，奇迹是人创造的。我们是人，我们也可以。”正是这样，自从家长会后，那些问题学生的笑容更多了，表现更好了，家长和学生对我更加信任了。

第三、用文化建设成果激励每位学生

每月我都会把班级重要的时刻排成的微电影播放给大家，每一个镜头都记录着这个集体的点点滴滴，在这里大家可以看到自己的成长，大家都能感受到一股积极的力量。最后由小组成员一起写出小组的总结，大家讨论，组长代笔。其中有一个小组这样写道：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团。我们的相识是一种莫名的缘分，我们六个人一起组成了一个小组，一个温馨和谐的小组，虽然有过错，但我们的心如小绳子搓成的大绳，紧紧地拧在一起。秋季运动会中，

我们终于见证了我们的心齐，当我们小手拉小手的护着班级的时候，不怕拥挤，无坚不摧。我为有你们这么好的组员而自豪而感动。虽然我们中有人总是迟交作业，但每次在最重要的关头，你们总能为组考虑，为组做到更好，我们有的人因为值日没有交作业，是辛勤的组员们不辞劳苦的互相帮助，我真的很感动，因为有了你们，我的好朋友，好组员们。当我们一起努力一起奋斗，为我们集体荣誉加油的时候。我真的很感动。千言万语也道不尽你们对小组的贡献，对我的帮助，我希望我们的小组可以更好，更棒，更团结。我们6个人心齐，齐断金。相信自己，加油！”

高一十二班正是用这样丰富多彩的班级文化使得不同类型的问题学生有了不同程度的改变。

以上是我的一点不成熟的做法，望同仁批评指正。祝各位同仁每天迎着快乐的朝阳工作，让希望化解我们的困惑，并收获一份幸福。谢谢！