2014-2015学年度上学期教科处工作小结要点

本学期，学校教科处工作继续坚持贯彻科研兴教、科研兴校的方针，高举教科研发展与创新的旗帜，按照“长计划、短安排、敢创新、抓落实”十二字工作常规，保证了教科研工作稳步、有序、合理、高效的开展。

一、注重教科研管理与宣传工作

科学、规范的管理是学校教科研顺利、高效进行的重要保证，本学期，我处根据学校实际情况，制定了《汉川一中教科研工作管理制度》，让常规教研活动走上规范化、科学化、制度化的道路。除了利用《汉川一中教科研工作管理制度》加强对全校教科研活动的宏观管理外，还充分发挥基层教研组和备课组的管理功能，建立以教研组长、资深教师为核心的各学科教研团队，让教研组长和资深教师既做学科的引领者，又做教研组的管理者，本学期期初、期中召开的两次教研组长会议，是学校切实加强教研组长的管理功能的重要举措。同时，我处也注重教科研活动的宣传工作，既对各级别、各类型的教科研活动及时报道，鼓励教师积极参与，也对教师、教研组取得的教科研成果加强宣传，目前通过学校电子屏幕和网站发出的宣传消息已突破50条。

二、重视新教师培养工作

坚持贯彻《关于汉川一中青年教师“1359工程”的实施意见》，把培养青年教师作为一项常规工作来抓。本学期初，成功举行第十一届青年教师拜师会，新进的8名教师在8位资深教师的带领下，已逐步转变角色，适应教育教学工作。从教科处对师徒结对落实情况检查结果来看，新教师听课学习人均15节，资深教师听评课人均6节，新老教师的传、帮、带局面良好。

三、落实网络研训

为促进网络教研的常态化，教科处以“淘师湾”为网络学习平台，充分利用省内名校的优质教师资源，为全校教师更新教育教学理念，借鉴教育教学方法提供机会。本学期，共组织各教研组教师参加较大规模的网络研训达47次，教师参与的积极性较已往大有提高，其中，鲁志超老师在“楚天卓越工程——高中教师混合式培训”项目中，学满50学时，取得省继续教育中心颁发的合格证书。此外，为配合上级部门搞好“一师一优课、一课一名师”活动，加快我校高效课堂建设进程，我处已按照上级安排，制定好完整的活动方案和实施细则，目前，此项活动已在我校全面启动。

四、加强校际交流学习

为开阔教师的教育视野，解决教学中的困惑，提高教学理论和实践水平，学校积极采用请进来、走出去的形式，为教师专业发展创造更多学习和交流的机会，一是利用网络资源，组织教师在“淘

师湾”上开展校内教研活动，二是协同其他处室分期分批次安排各教研组中青年教师外出观摩学习，本学期共计有80人次外出交流学习，其中，赴远安一中观摩高效课堂建设达40人次。

五、积极开展校本研究

继续贯彻《汉川一中有关校本资料编辑的管理意见》，鼓励各教研组认真钻研、通力协作，开发原创度高、受众面广的校本教材，同时，在校本教材的申报、审批、验收、评估上严格把关。目前，已申报教科处并正在进行编辑的校本教材有高二物理组《必修3--1校本练习》、高一数学组《必修1、4周练卷》、高二语文组《必修四课后习题集》、高三生物组《高三生物复习课校本练习》、高三政治组《新课标单元梳理汇编——政治必修4》、高三历史组《新课标单元梳理汇编——历史必修1》、高三化学组《第一轮综合强化训练》。

六、开展丰富多彩第二课堂

为丰富学生课外生活、陶冶学生情操、提高学习兴趣、发展学生智能，本学期，汉川一中讲堂暨学生第二课堂共开展6次，其中语文教研组的《生活与写作》、数学教研组的《游戏中的数学》、物理教研组的物理兴趣小组活动系列、政治教研组的课外知识竞赛等活动通过教师精心构思和打磨，效果极佳，受到学生广泛好评。第二课堂与传统第一课堂相得益彰，让学生真正从课堂走入生活，将理论与实践相结合，真正体现了素质教育的精神内涵。，

七、组织校级公开课

校级公开课是学校教科研的传统活动，本学期，教科处共组织校级公开课共34节，对外交流课7节，其中语文、数学、英语、物理、历史等学科除了讲课人数较多外，还做到了每节公开课人人都参与听课、评课，形成了良好的教研氛围。此外，学校还以高效课堂建设为契机，鼓励各教研组在外出学习交流的基础上大胆创新、精心打磨，向全校教师呈献高质量的基于小组合作模式下的高效课堂展示课，力图通过各种课堂教学的尝试与探索，优化教学过程，提高课堂实效。目前，共有6节体现师生互动、生生互动的高效课堂展示课依次呈献。

八、“四优”竞赛成绩斐然

本学期，学校教师充分发掘自身教研潜力，在参与的各级别的教研活动竞赛中成绩斐然，其中，杨艳丽老师荣获全国历史优质课（高中组）一等奖，裴娜娜、冯海帆老师分别获得湖北省高中语文青年教师优质课竞赛录像课评比省级二等奖、孝感市一等奖，另外，谢忠泽、李国祥、冯海帆、裴娜娜等老师在省级优秀期刊上发表多篇文章。

 

第二篇：20xx——20xx学年度上学期教学工作总结

小学二年级数学教学工作总结

20xx—20xx学年度上学期

本学期，我继续担任二年级的数学教学工作。教学实践中，我发

现大部分学生聪明灵活，上课思维活跃，发言积极，学习成绩比较理

想。但也有少数几个学生基础知识比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、

书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况和课

程标准的具体要求，现将这学期教学工作总结如下：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、认真备好每一节课。

上课前认真钻研《数学课程标准》、数学教材和教参，对学期教

学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材、备教法。学期中，着

重进行课时备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、

作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备

课中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作

用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化、条理

化、准确化、生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制

作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，在课堂上特别注意调动学生

的积极性，让学生多动手、多动脑，从而加深理解掌握知识。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再

逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习

的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，

每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经

历了教材由"薄"变"厚"、再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到

了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢

速度学习，注重对学生的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的

学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态

度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考。

5、客观评价每一位学生。

评价不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心

理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷

中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价

学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况、学习的努力程度。

二、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等

放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生怎

样坐、答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的

态度和习惯。课间根据学生注意力不持续、易转移等特点，我尽量把

握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐

渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。

此外，小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就

时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我

又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂

抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书

写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注

意用自己良好的行为习惯影响、感染学生。同时，加强写字课教学和

书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学

期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是

学生的书写均有较大的进步。

总之，经过一学期的努力，有成功的喜悦也有失败的反思。我将

及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有

更大的起色。

蒋东丰

忙农镇蒙古族小学

20xx年x月