20xx冬季跳绳比赛活动总结

20##冬季跳绳比赛活动总结

兰西县第二小学

在学校领导的大力支持,体育组的精心计划和安排,在同事的热情帮助下,在全体师生的共同努力下,我校20##年冬季跳绳比赛圆满的结束了。  

这次活动的开展,使孩子们的跳跃的能力得到了极大的锻炼和提高,同时,培养了孩子们团结精神和强烈的集体荣誉感。同时各班老师对这次活动也都十分的重视。赛前积极的组织学生进行练习,抓紧体活课和大课间的时间,做的比较好的有:  

1、每天的大课间学校都安排一定的时间训练跳绳,各班都抓紧一切时间对学生进行练习,间操跟的紧的老师有5年组、3年组、4年组,特别是我校的老教师,她们老当益壮,不甘示弱,天天跟这学生在一起练习,指导孩子们如何通过自己的努力达到整个参赛队的统一,并在跳绳的方法上做了一定的指导和帮助。

    2、同时也有一部分老师不辞辛苦的利用好每一节体活课带领学生进行练习。其中练习的非常好的班级有:(主要是班主任老师亲自组织练习)1.4  1.2   2.3   3.5  3.4  4.4  4.2  5.6  5.5  特别突出的是1年组的教师,能够跟孩子们一起练习。细心的教孩子跳绳,使1年跳绳水平有了质的飞跃。特在次表扬!  

3、同时体育组的工作抓的切实有效,特别是体育老师们抓紧大课间的时间,积极的组织全校的师生以游戏的方式进行了全方位的练习,不仅增强了全体师生的活动兴趣,为活动做了良好的铺垫工作,同时也增强了全体师生的体质,达到了良好的锻炼目的。  

比赛结束后,我们所有的评委在一起认真的对比赛的过程进行了检验,做到比赛成绩公平合理,逐项合分,给予每个参赛队一个公平合理的成绩。

这次跳绳比赛丰富了同学们的课余生活,增进了同学之间的默契和团结合作能力,让同学们深刻集体荣誉,更让同学们在运动中体会到了快乐。

20##年11月7日

附:1、比赛成绩记录单

2、比赛成绩汇总单

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

     20##年  11月 4  日              一年组 男

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年 11月4 日              一年组 女

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年11月 4日              二年组 男

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年11月 4日              二年组 女

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年11月4 日              三年组 男

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年11月4 日              三年组 女

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年11月 5日              四年组 男

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年11月 5日              四年组 女

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年11月5 日              五年组 男

兰西县第二小学跳绳比赛成绩记录单

20##年11月5 日              五年组 女

兰西二小跳绳比赛团体总分记录单

20##年  11月 4 日

兰西二小跳绳比赛团体总分记录单

20##年 11 月 5 日

兰西二小跳绳比赛各年组前六名名单

20##117

兰西二小跳绳比赛各年组前六名名单

20##117

兰西二小跳绳比赛各年组前六名名单

20##117

兰西二小跳绳比赛各年组前六名名单

20##117

兰西二小跳绳比赛各年组团体总分成绩

20##年11月7

 

第二篇:跳绳比赛活动总结

20xx年x月x日下午,我校举行了跳绳比赛,现对比赛活动总结如下:

一、总体情况:

程序组织较好,各班对学生组织得有纪律、有秩序,活动过程中选手跳得很努力,镇定、大方,坚持不懈,取得了很好的成绩,收到了预期的效果,对学生积极参加体育锻炼起到了促进与引导的作用。

二、主要优点

1、各班能认真组织学生练习,对学生给予技术上的指导,组织学生在班级内进行比赛,选拔参赛选手,并对这些学生进行了更多的培训、指导,很多班级每天都利用课间的时间进行模拟比赛,使学生掌握了一定的技能、技巧。

2、比赛前,各班班主任组织学生进场时纪律很好,很有秩序。比赛时,班主任能看好学生,让学生安静地观看比赛,其中六年级、一年级表现得最好。

3、参赛的选手技术技巧上都有一定水平,能做到坚持不懈,尽自己最大的努力发挥自己的水平。

4、评委老师及工作人员能认真、仔细地查清数目,并及时地填写好表格,保证了这次比赛的水平。

三、存在问题

1、部分班级在观看比赛时有学生混乱时,班主任老师没有及时地去管理学生。

2、部分同学在参加比赛时过于紧张,心理素质不够好,老师应该给予指导。

(初中部)

20xx年x月x日

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