教学目的 顶岗实习前指导之一

知识目标：1技校实习的必要性和意义

2成功的实习应具备的素质

能力目标：在实习的企业有清楚的认识后，努力针对自身不足在生理和心理的提高。

情感目标：1从心理和观念上认识到实习的必要性

2认识到成功的实习应具备的素质

教学重点与难点：1实习的必要性

2学生实习所遇到的困难

教学方法：讲授法

授课教师：史玉君

教学过程

一、 课堂导入

同学们，下个学期我们就要去顶岗实习了，大家应该都知道了，也明白了，有没有不愿意去实习呢？（学生举手表态）好，今天这节课我们就来了解一下顶岗实习。

二、知识讲授

1、技师学校的教育模式

常见的职业教育模式为2+1教育模式和1.5+1.5教育模式，即两年理论一年实习和1.5年理论1.5实习。由于2+1教育模式中，实习

的一年为实际离校，对学生的实习和指导没有帮助，所以我校的职业教育模式为1.5+1.5的教育模式。

2、我们为什么要实习

同学们我们现在来讨论技校生为什么要实习呢？（大家分组讨论得出结论）为了帮助学生对所学知识的感性认识，为学习专业课程专业基础课程打好基础。通过对实习基地进行有针对性的参观、学习，可以提高学习对本专业真的了解和认识，增加学习兴趣和增强专业自豪感，为日后专业知识的学习打下良好的基础。同时，实习对学生了解社会、接触生产实际、加强劳动观念、培养动手能力和理论与实践相结合的能力等方面亦具有重要的意义。

3、为什么不愿意实习

同学们你们愿意去实习么？（大多数不愿意），你们为什么不愿意去实习呢？大家可以阐述自己的意见。由学生的答述，引出以下几点问题：

1、学生定位不准确，对待遇期望值过高。

首先，同学们没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基层做起；

其次，同学们对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高。你们在学校所学的知识，技能毕竟有限，有很多工作岗位你是很难立即胜任的。这就是同学们到任何一个正规单位之后就要进行一段时间培训的原因。

再次，同学们对所学专业所从事的工作特点及性质了解不够，没有充分的思想准备。比如数控等专业都属于技术工种。技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富，技能就越高，待遇才可能高。刚出校门的中职生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有的同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿两千、三千，一旦没有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心理上就有一种落差，认为上当受骗了。每个月拿三、两千的不是没有，但那必须要付出等值的劳动。你一无技术，二无付出，别人凭什么给钱你。同学们可以换位想一想，假如你是老板，你会怎么做？我们常听说一句话：你想要他的钱，他想要你的命。不说要你的命吧，你也必须有等值的付出，是吗？这就是说我们的学生定位不准确，对自己估计过高。此外，我们酒店专业有的同学，目前就有这样一种心理，我们出去了，就要搞管理、做文员，就一定要专业完全对口，要高待遇，不愿当普通服务生。有这样的想法固然很好，人有高目标不是件坏事。但我们必须要切合实际，任何一个管理人员都是从普通员工做起的。“万丈高楼平地起”无论多么雄伟辉煌的大厦都得有坚实的基石。你们自己在心里掂量一下，你们的服务技术、管理水平到底怎么样？

2、独生子女的娇气

现在学生当中，独生子女较多，主要表现为，吃苦精神不够，娇气太重。没有上进心，特别是城镇学生尤其严重。学生初到一个单位，刚开始还好，但工作一段时间后，那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。

同学们，你以为这是在家里在学校啊？上班之后，你的身份就发生了转变，严肃认真不讲情面的领导替代了和蔼可亲的老师，陌生的同事关系替代了熟悉亲密的同学关系。

3、年龄偏小，心理不成熟为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神

同学们走出学校面向社会，大多只有17岁左右。社会阅历很有限，学生的一些行为习惯，礼仪，为人处事，待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个性。譬如说，在天津工作的同学，培训三个月，他说不干就不干，他走后，前期单位为培训投入的人力、物力可以说就损失了，这笔损失由谁负责，这样不仅影响了学校的声誉，同时也会给公司造成损失。所以说，在企业里团队合作精神是非常重要的，但这也正是我们很多同学所缺乏的。

4、不能适应企业的严格管理，缺乏吃苦耐劳的精神。实习生到企业实习，就要认同职业的行为模式，遵守厂规厂纪，自己逐步达到企业对岗位的要求。我校实习基地的管理纪律和操作规程很严格，按时上班，经常加班，每天的工作时间 10 小时左右。经过调查，企业岗位的要求与实习生的自身心理和能力存在着差异，由学生的角色向员工的角色转化普遍较慢，大部分实习生需要经过一到两个月的时间才能适应岗位的要求，少部分学生由于不适应企业的管理方式而被迫中断实习，当了“逃工”，直接影响着他们在实习阶段的绩效。

5、缺乏责任心，自制能力较差。据调查，目前有相当一部分中

职生个人的综合素质存在缺陷。因此，他们在生产流水线实习时，只是将其配件简单组装，完成一道工序了事，只求速度，不求质量，常常出现大量次品、废品、重新返工的现象。个别学生的自制能力差，经不起社会上的诱惑，个别人沉迷于网络，甚至成瘾，导致个人意志消沉，实习时出现迟到、甚至打架、旷工等违纪现象。中职生个人素质存在缺陷，同样影响着他们的实习绩效。

6、个人心理素质较差。中专生正处于心理、个性、品质易型期，心理上还不成熟，个人心理的承受能力还不强，心理素质还不高。实习生进入企业实习前，对企业、社会估计过高，对一切环境理想化，对企业的管理文化了解不够。实习后，在他们遇到困难时，受到管理人员批评时，上夜班疲惫时，就会对自己的选择发生动摇，心灰意冷，尤其是和领导、同事不协调而发生矛盾时就会产生退缩心理，实习中出现不能虚心接受领导、同事的建议和批评，对人冷僻、淡漠等现象。不少同学由于心理素质较差原因而中断甚至放弃实习，影响着实习生心理素质提高。

7、人际交往能力较差。拥有良好的人际关系就可能拥有较多的成功机遇。实习生的实习过程很重要的是要学会生存，增强参与社会的竞争意识，学会共事。据调查：一部分实习生缺乏与人交谈，不知道如何同领导、同事相处，如何协调各方面的关系。一旦有矛盾，就可能要发生争吵甚至打架斗殴等现象，不少实习生的人际交往能力、处世能力、独立生活能力、耐挫能力较差，同样影响着实习生实习进程。

4、如何成为优秀的实习生

一个优秀实习生应该具备的几种素质的能力

1．身体素质要过硬

2．勤俭节约需保持

3．自我控制能力高

4．安全意识不能丢

5．守时守信很必要

6．一周一记习惯好

三、 课堂小结

通过这节课我们了解了我们技校生实习的必要性和意义，也懂得了为什么要实习。人生的成功不是碰运气碰出来的，而是充分准备加上顽强拼搏拼出来的。请大家相信：做好了准备，不畏困难，明天摆在你们面前的将是辉煌的大道。

顶岗实习前指导之二

教学目的

知识目标：1角色转换：学生、员工和实习生的区别

2实习的目的

能力目标：在实习的企业有清楚的认识后，努力针对自身不足在生理和心理的提高。

情感目标：1从心理和观念上认识到实习的必要性

2认识到成功的实习应具备的素质

教学重点与难点：1角色转换困难

2以企业为立足点分析企业需要人才类型 教学方法：讲授法

授课教师：史玉君

教学过程

一、课程导入

同学们我们上一节课站在自己和学校的立场上讲述了实习的必要性和意义以及实习遇到的困难。这一节课我们站在企业的立场上来思考实习。

二、知识讲授

1、实习的目的

1提高动手操作能力，对职业技能进行一定的提升

2提前热爱企业环境，了解企业工作流程和一线生产。

3理解企业的管理制度，并能很好的遵守

4掌握与企业人打交道的技巧（职场礼仪），并能独立解决所遇到的问题。

2、企业需要什么样的人才

我们现在来思考一下你作为企业来说，你喜欢什么样的员工（分组讨论得出结论）。

企业所需要的是综合性人才，他所需要的学生首先要具备较高的职业素质。较好的思想品德，规范的行为习惯，能吃苦耐劳，有较强的组织观念和服从意识。现在好多单位都愿意招聘农村来的学生，就是因为农村学生吃得苦，勤快，好管理，服从意识强一些。还有一点，员工的工作态度是大部分企业最为看中的，领导把工作态度看得比专业知识更重要。他们认为一个人的知识技能可以通过培训提高，但工作态度很大部分是受个人的生活习惯性格影响的。一旦养成，很难改变。

3、我们现在该怎么做

我们从企业出发得出了以上的答案，那我们现在应该怎么做呢？ 第一，明确学习目的，端正学习态度，抓紧有限的时间努力学好自己的专业知识。为以后的就业打下坚实的基础。说到学习态度，我要说两句，我们有的同学，老师在上面讲得口干舌燥，他在下面看小说，照镜子，甚至有的一节课上完，课本都没拿出来。到头来，埋怨说在学校什么都没学到。怪谁呢？同学们，你听不懂是你的能力问题，但你像这样做就不仅仅是你的态度问题了，这还是一个品德问题，这是对老师的极度不尊重。

第二，要养成良好的行为习惯。这就要求同学们平时养成不迟到，不旷课，不早退，严格遵守校规校纪等习惯。（在校不准拉帮结派不准打架斗殴）遵守厂规厂纪，具有较强的组织观念。但凡好的单位，他们的规章制度肯定是很严格，如果学生不能适应，轻则扣钱，重则除名。举个例子，平时我们要求大家佩带学生证，这是一件非常容易做到的事情，但有的同学就是听不进。要么忘了带，要么歪歪斜斜的戴在身上。有个故事：一家知名企业，一天，一名20来岁的小伙子，非常沮丧的被保安遣送出厂门，一打听才知道，就是因为他上班时厂牌戴歪了，这对大家来说可能是一个微不足道的错误，甚至不叫错误。在学校错了老师对你批评教育下不为例，在上班以后就没有下一次了。单位不会宽容你的，所以说，良好的行为习惯大家一定要在平时养成。再比如，学校要求同学们平时养成认真完成作业，一丝不苟地搞卫生等习惯，实际上就是为了同学们今后在工作岗位上能够做到认认真真做事，踏踏实实工作。

第三，大家要热爱班集体培养集体荣誉感，上班之后才能做到爱岗敬业，热爱自己的单位，大家想想看，一个对单位漠不关心的人，能受到单位欢迎吗？你们可能也注意到，很多单位都有这样一条醒目的标语：只有爱岗、才不会下岗、只有敬业、才不会失业。

4、我们要做好角色转换的心理准备

同学们从小到大已经习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理，自律不严的习惯。（学生：宽松的学校环境——员工：制度严格的工作环境）而工作之后，身份转变了，环境改变了，那就必须严格遵守

单位的规章制度，担负起员工的责任和义务，你们开始可能很难适应角色的迅速转变。精神压力很大，有的学生甚至认为社会是冷酷的，人与人之间是无情的。产生了悲观失望的情绪，这就要求我们在校期间就；应该对自己提出高标准严要求，面临因难受和问题时不要总想依赖别人的帮助，要培养自己独立吃苦的精神。只有这样，我们以后才能在工作岗位上站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。

5、实习过程中应该怎么做

1、定位准确，低调做人，踏实做事，首先你要摆正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中职生，专业知识，专业技能都还很薄弱，到单位去了是要继续学习，继续磨练的。有了这种低调的心态，你就会对工作岗位不会有过高的要求，对于工作会更积极主动，任劳任怨。这样才更有利于你今后的发展。

2、学会处理社会人际关系，做好这方面的心理准备，工作意味着我们走出学校单纯的环境，走向社会的大舞台，同事关系，上下级关系，不像同学关系，师生关系那么简单明；要容易相处。我们要重视人际交往，懂得与人团结合作的原则，我们要认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人，为人处事要以诚信为准则，诚信既包 括客观评价自己与他人，坦率的表露心迹，也包括待人赤诚相见，诚实守信的人最容易被社会所接纳，背信弃义的行为是人们所不齿的。现代社会的发展注重人与人之间的合作，团队精神，不要事事以我为中心。要以全局为重，处事要考虑到别人。另外我们要学会控制自己

的情绪，学会宽容与忍耐，摒弃自私自利与霸气。在处理人与人之间的关系方面，应采取谦和谦让的态度，消除偏激，避免将矛盾激化。再次，我们要培养良好的道德品质，学会尊重别人，讲究礼仪，从小事做起养成文明交往的良好习惯。譬如说，我们在应聘时，一言一行，一举一动就能反映一个人的基本素质。

3、要快速地做好角色转换。只有这样，我们以后才能在工作岗位上站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。

三、 课堂小结

这节课我们从企业的角度来看待实习，了解了企业所需的人才，所以我们要努力变成综合性人才，有较好的思想品德，规范的行为习惯，能吃苦耐劳，较强的组织观念和服从意识。我们才能更好地适应企业，适应社会，我们才能学会更多。

 

第二篇：班主任如何指导中职学生的顶岗实习

班主任如何指导中职学生的顶岗实习

摘要：顶岗实习是中职学生的必备课程。但在顶岗实习中，学生

由最初的兴奋到过后的困惑，情绪波动明显，且离职率较高，稳定

性差。中职班主任如何指导学生更好地适应顶岗实习，是本文要探

讨的问题。

关键词：顶岗实习适应班主任职业素养

中职学生顶岗实习的主要形式是学生在企业以职业人的身份从事

实际生产工作，并承担工作岗位所规定的责任与义务。顶岗实习使

学生从学校走向社会，有利于拓宽知识面、锻炼学生综合运用所学

专业知识的能力。但由于环境和角色的改变，以及对该模式和客观

环境的认识不足，心理准备不足，很多学生表现出不适应，或消极

怠工、频繁离职，或不讲诚信，这必将影响就业质量，也将影响学

生今后的职业发展。班主任从学生入学开始，就应当把引导和帮助

学生更好地适应顶岗实习作为班主任工作的重点内容之一。

一、中职生顶岗实习中的问题

1.缺乏职业意识

学生对自己将要从事的职业认识不足，对自己将要从事的职业的

工作环境、工作特点及性质等认识不足，同时又对自己专业技能、

能力估计过高，缺乏一定的职业规划，不能摆正位置从生产第一线

做起。其实很多岗位是很难立即胜任的，所以很多企业都要先培训

再上岗，或者是员工自己不断积累经验以达到上岗的要求。

2.对顶岗实习的意义认识不足

学校的教学环境、教学设施与企业生产一线有一定的差距，所以

学生需要通过顶岗实习这种教学形式到企业生产一线去学习，积累

经验，提高自己的职业素养，为今后就业做好准备。但相当一部分

学生对这点认识不足，只注重眼前的实习薪酬，看不到技能、经验

提升等潜在“薪酬”，当达不到自己的薪酬要求时，就抱怨、消极，

甚至擅自离岗。

3.基本职业素质欠缺，缺乏吃苦精神

由于中职院校生源质量参差不齐，同时不少学生在学校一年半到

两年的学习生活中未能养成良好的行为习惯，到企业后依然我行我

素，无法适应企业严格的管理制度；缺乏责任心，事事以自己利益

为重，不考虑企业的利益；特别是家庭条件比较好的学生，怕苦怕

累，无法适应岗位工作。

4.为人处事能力较差，不会沟通

中职生年龄较小，缺乏社会阅历，另外学校生活比较单纯，与社

会的接触十分有限。实习期间该如何处理人际关系，这个问题让他

们颇感困惑和烦恼。

企业需要的是综合性人才，要具有较高的职业素质，表现为高尚

的思想品德、规范的行为习惯，能吃苦耐劳，有较强的组织观念和

服从意识。员工的工作态度是企业最为看重的，比专业知识更重要。

因为企业认为一个人的知识技能可以通过培训提高，但工作态度很

大程度上是受个人的生活习惯和性格影响的，一旦养成，很难改变。

二、如何做好学生顶岗实习工作

1.加强对学生的职业指导

从学生入学开始，班主任首先就要充分利用班会课和主题教育系

列活动，使每个学生都能充分了解自己将要从事的职业的工作环

境、职业特点，了解自己将可能会从事哪些具体的工作以及岗位要

求，逐步清晰自己的职业前景。其次，班主任要进一步实施全程化

的职业生涯教育，引导学生做好职业生涯规划，帮助学生进行自我

剖析，客观评估自我；在全面客观地认识主客观因素与环境的基础

上，自我定位，确定自己的职业生涯发展目标。再次，要指导学生

适当调整自己的期望值，既不好高骛远，也不自暴自弃。最后，要

让学生懂得：人的职业生涯是一段很长的过程，有积累、有发展，

才会有收获。

此外，还要鼓励学生利用假期多进行职业调查，接触社会，了解

企业，真切感受职业文化。鼓励学生利用假期深入到企业生产一线，

触摸企业的脉搏，了解企业价值观。很多学生进入实习单位后，往

往还用学生的眼光看待企业，对企业的现状不满，无法接受企业众

多的“规矩”，缺乏适应企业的能力。因此，班主任要让学生懂得

一个道理：每个企业都有自己的优势和劣势，最重要的是要学会适

应新的环境，快速地融入企业，在深入了解企业后，找到适合自己

的位置。

2.加强对顶岗实习意义的宣传

通过宣传和教育，使学生明白顶岗实习的目的是锻炼自我，使自

己具备适应社会、适应企业的能力，不要考虑现在就去赚大钱。学

生进入企业后，具有双重身份，即在校学生的身份和在岗工人的身

份。学生参加企业生产实习的过程，既是理论联系实际、培养解决

实际问题能力的过程，又是提高操作技能、培养独立工作能力的过

程，更是经受社会实践锻炼、培养职业意识，养成良好职业纪律、

职业习惯，接受社会挑选，不断提高自身素质，为今后就业创业打

好基础的过程，是为今后踏上社会获得更好的发展储备能力的过

程。顶岗实习阶段是给学生提供一个走向社会的起点，而不是终点。

3.加强行为规范和纪律教育

学生的日常行为规范教育，是学校教育教学管理最基础的方面，

也是学生养成良好习惯必不可少的途径。

第一，通过主题班会进行集体教育和课下个人教育，使学生充分

认识到良好行为规范的养成对自己职业生涯发展的重要性。让学生

把自己的日常行为与企业的要求联系起来，严格要求自己，逐步提

高。第二，强化日常管理。新生一入学都要进行为期7～10天的军

训，通过军训培养学生吃苦耐劳的精神和严谨的纪律观念。军训后，

班主任更要严格要求学生，强化日常管理，使军训的成果得到巩固

和延续。平时，把强化学生组织纪律管理、抓学生的行为习惯作为

学生日常管理的首要任务。从起床、早操抓起，从课堂纪律抓起，

从就餐、就寝抓起，促使学生养成良好的行为和学习习惯。第三，

建立和完善班级操行评定体系，充分发挥班干部的作用，进行个人

量化考核。根据本班级的情况，制定出科学、具体、可操作的操行

评定体系，并将评定结果作为推荐顶岗实习的主要依据。让班干部

进行日常的检查、督导、记录工作，并做到及时反馈，使班主任每

日都能对班级的动态情况有清楚的了解并及时核实情况，对违纪学

生进行思想教育。久而久之，良好的行为规范将变成学生们的一种

习惯。

4.加强学生人际交往能力的培养

一是，班主任要真诚地去爱每一个学生，善于发现他们的优点，

学生只有在得到充分的肯定、尊重后，才会自信，才会愿意与人交

往，而不会一味地逃避，封闭在自己的世界里。二是，在日常生活

中，要加强学生心理健康方面的教育，适时教会学生一些社交礼仪

和有效沟通的技巧。引导学生正确处理人际交往中的冲突，主动并

乐于与人交往，为走向社会做好充分准备。三是班主任要根据在校

学生的不同发展阶段，经常组织开展各类实践活动，如社会调查、

社会服务及各类文娱体育竞赛活动，在增强班级团队凝聚力的同

时，强化学生人际交往等职业素质。

此外，班主任在平时要建立并完善与学生和学生家长沟通的平台，

在顶岗实习中及时了解学生的思想动态，处理好学生在顶岗实习过

程中出现的各种意外情况，切实帮助学生解决实际问题，以帮助学

生缩短适应期，顺利实现与工作岗位的对接，为学生将来成功的职

业生涯打下良好的基础。

参考文献：

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院学报,2010(5).

[2]吴亦妹.浅谈中职学生职业素养的培养[j].科技信

息,2009(11).

[3]乐为.培养职校生的职业素养要把握好四个时段[j].考试周

刊,2011(74).

[4]田妹华.从科学发展观的视角谈中职生职业素养的培养[j].职

业时空，2010(2).

[5]蒙俊健.中职生顶岗实习适应能力调查[j].教育与职业，

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