天津铁道职业技术学院

毕业环节总结

信号实习总结

系    部      铁道工程     

班    级      铁工1001    

姓    名       熊大松      

指导教师    张立   邢海舰  

   完成日期       20##-05-12     

信号实习总结

熊大松

为了加强在上岗前对道岔，轨道和信号的认识与操作。我校开始对我们20##届毕业学生展开了全面的实习实践工作，主要实习内容有：①钢轨、路基、道砟、 轨枕的铺设和维修。②电动液压道岔转换系统的认识和操作。③信号灯的了解和电路图的学习。

我在北京电务段检修车间液压机工区实习，所以我主要学习电动液压道岔转换系统的组成和操作。

一、现场实习内容概况

（一）ZY(J)系列电液转辙机特点

      1.大大改善了道岔区段的轨道动力学性能，液压站可安装在基本轨外侧任意位置。

      2.整机采用液压传动，机械锁闭达到磨损小、寿命长、锁闭可靠。

      3.两牵引点之间采用油管传输，可避免机械磨损和旷动，安装简便、适用于多点牵引。

（二）ZY(J)系列电液转辙机外锁及安装装置

ZY(J)7电液转辙机适用于60KG/M钢轨18号道岔五点或60KG/M钢轨12号道岔两点牵引使用，订货时必须注明道岔左开或右开，因双点与五点牵引道岔左开右开所用锁闭框不同，道岔右时锁闭框标记为R,左开时锁闭框标记为L.如60KG/M钢轨18号道岔右开右装锁闭框标记为18K-R-R,转辙机必须标明是左伸或是右伸。

（三）ZY(J) 系列电液转辙机的安装与调整

在安装电液转辙机之前，要确认转换设备及其安装装置，外锁闭装置与道岔是否相匹配，道岔状态及各部参数是否符合道岔的技术要求。

1.本转换装置按要求，应先安装外锁闭器和安装装置，再安装电液转辙机。

    2.电液转辙机安装就位后，即可安装油管。油管安装时最大弯曲半径应不小于150mm，进出槽钢和地面应留有一定余量，为避免震动损伤油管应需用橡胶防护管防护。

    3.用专用注油器将液压油注入液压站油箱油标的上限，打开遮断器用手摇把手摇电液转辙机转换数次，排掉系统中空气。    

（四）内锁闭时转辙机的连接安装调整

      1.将转辙机动作杆与安装装置的GTM型密贴调整杆连接，锁闭杆、表示杆分别与弯连接杆和GL型连接杆连接。                                              　                                                                                                                                                                                                                               

  2.手摇转辙机，在尖轨各牵引点，复式交分道岔动作拉杆方刚中心处的尖轨与基 本  轨、心轨和翼轨间插入4mm厚，20mm宽的钢板，电液转辙机不应锁闭，否则可调整GTM型密贴调整杆满足要求。同时，调整安装装置的弯连接杆，GL型连接杆及锁闭杆、表 示杆的调整杆，使尖轨、心轨等第一牵引点对应的锁闭柱与锁闭杆缺口间隙为1.5± 0.5 mm  尖轨第二牵引点对应的检查柱与表示杆缺口应为4±1.5mm    。缺口调整应先调 拉入后调伸出。  ZY(J) 7系列电液转辙机应先调伸出后装于基本轨上(可暂时不拧紧螺母)。   

3.手摇道岔(可通过手摇把或打开手动阀通过手动齿轮)往复动作检查缺口无误，道岔开口正确，定反位密贴良好后，拔出手摇把(或手动方轴)，合上遮断器(或手动阀)，电操道岔确认转辙机动作正常，道岔密贴段各牵引点处4mm不锁闭，2mm锁闭，安装装置各项指标符合要求。

    4 .用溢流压力表调试电液转辙机溢流压力，ZY(J)7调整为不大于12.5MP2，ZY(J)4和ZY(J)6溢流压力调整为4.5 MP2，ZY(J)6道岔开口调整为150mm，ZY(J)4道岔开口调整为一机180mm，二机调整为80mm，ZY(J)7道岔开口调整为一机160±3mm，二机75±3mm

（五）外锁闭时转辙机的连接安装调整

    1.将锁闭框接铁装与尖轨上。

　  2.将锁闭杆装入锁闭框内后，将锁钩放在锁闭杆上，使锁闭杆的凸起置于锁钩下部的凹槽内，锁钩孔内涂润滑油。

3.拨动尖轨或锁闭杆，使锁钩孔对上尖轨连接铁的孔后穿上轴销，用同样方法装入另一侧轴销。

    4.尖轨处于四开位置时，将锁闭铁插入锁闭框方孔内，用固定螺栓将其装固。

    5.通过安装装置的动作拉杆将转辙机的动作杆与锁闭杆连接在一起，并前后拨动锁闭框使锁闭杆与转辙机动作杆平行后拧紧固定锁闭框的螺母。

    6.通过调整安装装置的动作拉杆使两侧开口基本均匀，并调整尖轨连接铁和尖轨间调整垫使道岔开口符合规定要求。

    7.通过调整锁闭铁和锁闭框之间的调整片使基本轨与尖轨密贴，且尖轨与基锁闭中心处留0.2—0.8mm的间隙。

    8.将转辙机的锁闭杆、表示杆与安装装置的长、短表示杆连接，连接时应避免转辙机锁闭杆(或表示杆)两分动作出现张口现象。

　      9.(手摇转辙机在尖轨各牵引点锁闭杆中心处的尖轨与基本轨，心轨和翼轨间插入4mm厚、20mm宽的钢板，电液转辙机不应锁闭，否则可通过增减锁闭铁和锁闭框间的调整片满足要求。

        10.安装限位块并满足以下调整要求：在道岔开口符合要求时，限位块与锁闭框间隙为1—3mm，当开口大于要求时，限位块与锁闭框接触。

（六）电液转辙机伸出方向的调整

   1.拆下电液转辙机及转换锁闭器锁闭杆、表示杆保护管。

2.将锁闭杆、表示杆从原侧拉出，从另一侧插入，注意在拉出或插入过程中要板起接点使锁闭柱检查柱抬起。

   3.将锁闭杆、表示杆的保护管安装在另一侧即可。

（七）常见故障处理

   1.电机正常转动，油缸不动作

 处理方法：油箱严重缺油，应用专用注油器注入液压油。手动阀处于合手动阀。

   2.油缸动作而不到位　处理方法：

   （1）油箱缺油，应注入液压油。                                                    

   （2）如尖轨已密贴，重新调整密贴调整杆或调整密贴调整片，达到2mm锁闭要求。

   3.油缸到位，接点不转换处理方法：锁闭柱或检查柱落不到锁闭杆或表示杆缺口内，应调整缺口达到要求。锁闭杆或检查柱在固定座内动作不灵活。应调整注润滑油。

二、虚心求教师傅、理论联系实际、锻炼动手实做

通过现场实践和与师傅和领导的谈话，使得我们对于现场的工作有了更加透彻的理解，虽然通过在学校的学习，使我对于专业的知识有了很深入的了解，但是来到现场才发现，原来现场的实践和专业的知识还是有很多需要融合的地方，也有很多需要更加深入理解的地方，理论是灰色的，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。

在平时上线作业的时候，我积极的思考，努力将学校所学的理论知识与现场实际相联系，有不懂之处，主动向师傅们请教，师傅们都是知无不答，大多数问题都得到了满意的解答。通过这段时间的实习我成功的完成了理论知识与现场实际的初步结合，对铁路电务有了更为深刻的了解，对站内和区间的维修养护工作有了切身的体会。

三、调整心态、转变身份、适应环境

刚离开学校的我，对未来有着无限的憧憬。然而投身铁路行业，来到现场实习，我们首先面临的是思想上的落差，角色的转变。在学校里只需要认真的学习好功课，对于社会以及自己人生的目标只有初步了解与认知，思想不成熟。然而到了实际的社会实践中又有了对于其他的一些不同的理解与体悟。到了信号工区我积极的调整心态，给自己准确的定位，认清所处的位置，明白自己该做什么，不该做什么，并快速的投入到实习当中。只有以海纳百川的开阔胸怀，接纳吸收各种各样的社会知识，才能丰富自己作为一个社会人的内涵，拓展自己的视野，促进自己工作的顺利开展。

四、现场实习的反思和总结

在实习这段期间，我对我的实习进行了不断的记录和思考，通过记录和思考，我进行了如下的个人的反思和总结：

（一）要全身心加入铁路这个大家庭

在工作中以积极的心态面对工作，积极主动地做好分内之事，充满信心。认识到铁路改革机遇大于挑战，环境的改变、“身份转换”政策的实施，会创造新的、良好的竞争氛围。

（二）要有紧迫意识

努力工作，要把压力转化为工作的动力，高标准、严要求，必须增强竞争紧迫感，自觉提高自身素质。在铁路跨越式逐步深入发展发展的今天，必须对自己有清醒的认识。提高自身综合素质是在改革和竞争中取胜的关键，在工作之余要加强学习，给自己补充能量，以适应竞争环境。认识到铁路改革的深刻内涵，全方位充实自己，完善自我，使自己在以后的竞争中立于不败之地。

(三）立足实际，找准位置

 刚从学校融入社会的我们总以为自己是无所不能的，从而不能脚踏实地的去学习现场，其实不然，作为一个现场经验要求十分重要的岗位，比我们先工作的师傅们，他们在工作中的总结才是我们学习的重心，我们必须调整心态，正确面对，也许，他们文化程度没我们高，与我们之间也有代沟，但我们仍要以较低的姿态，虚心向他们学习，只有借鉴他们在工作中的经验，我们才能少犯错，才能更好的适应新的环境，做一名合格的铁路工人，金无足赤，人无完人，我们要从他们身上看到我们没有的东西，弃其糟粕，取其精华。那样，我们才能更快的进步。

（四）要勇于开拓创新，永葆工作中的生机和活力

在工作中要勇于开拓创新，勇于大胆实践，不断总结以往工作的经验，谋划新思路，采取新举措，开创新局面。今后的工作中，自己要进一步发挥积极性、主动性和创造性，从而实现由被动向主动的转变和跨越。虽然实习的时间不长，但却对我有重大的意义。锻炼了我各方面的能力。这对我今后的学习和工作将产生积极的影响。在今后的工作过程中，我必将以饱满的热情和主动的态度做好我的本职工作，为铁路跨越式发展做出自己的贡献。

五、毕业感受

三年的时光匆匆逝去，蓦然回首，在这多姿的铁道学院里，我略领悟了许多人生哲理。想想当年自己一个人扛着包袱来到大学校园，当时的那种狂傲志向瞬间涌出，自己暗暗发誓一定要在大学里做出一些成绩来充实这三年光阴。现如今即将离开校园，迈入社会去寻找另一片更加广阔的天空，内心自有许多的不舍，舍不得母校，舍不得老师，舍不得同学，更舍不得自己离开，不过这些以后都会变成回忆，自己慢慢回味。

通过大学的生活，懂得了很多人生道理，学到了专业知识， 更丰富了经历。离开校园，北京电务段实习的这段时光里，在师傅的教育和带领下，学到了很多铁路信号知识，懂得了很多道理，我感到自己得到了很大的成长。感谢我的大学，感谢老师，感谢实习中帮助我的人。

 

第二篇：实习总结

教育实习个人总结

三个月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我来说却是千金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是河南省济源第一中学，省级示范性学校。三个月的实习，我发现原来我也深深热爱教师行业，并且愿意奉献自己，和同学们的相处带给我许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我的生命，成为我成长的一部分，也是我离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。当我站在讲台上给学生们上课时，看着他们充满好奇与渴望的眼睛，我觉得自己肩负重任，像一个老师一样为他们传到授业解惑，这时我真正的感受到了责任的重大与教师这个职业的神圣。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。

在河南省济源第一中学的实习，我的主要任务是教育实习和班主任见习。

一．教育实习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育实习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，连发到我们手里的听课记录我们都不知道该如何写，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。在第一周里，我还参与了济源一中教师的集体备课，突然发现教师们工作态度的认真与细致，这是我们以前接触不到的，事无巨细，面面俱到，哪怕一个微小的问题教师们都要在一起争论很久，以寻求最适合学生们学习的方法。

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。刚听了两三天的课，指导老师就安排我去上习题课，虽然有点仓促，有点兴奋，有点紧张，但还是顺利的上完了第一节课，而指导老师也认真的连续听了我两节课，发现第二节就比第一节好了好多，我也因此得到了一点小表扬。但是上新课和习题课毕竟有所不同，习题课相对来说比较简单，而新课，教师则要作为引导者引导学生完整的走完整个儿学习过程。经过两周的听课学习，我已经基本知道了上课要注意的内容，指导老师就开始安排我上新课，真的很高兴。我本来是想我把指导老师的教案拿来作为自己的教案，但是指导老师却要求我自己准备，这样才能使自己进步。而在这个过程中，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

我的第一节课是《二次函数性质的再研究》，这是我人生的第一堂新课。第一堂课准备还是很充分的，但是可能是崔老师有点不放心，所以他先在4班讲了一节课，我认真听了一下，下节课我再去讲给3班学生。听过了崔老师的课，还有再加上这段时间和学生们的接触，我已经不像第一次上习题课时那么紧张了，虽然崔老师给我做了讲课的样板，但是他告诉我，我可以按照自己喜欢或者预先设计好的去讲，所以在短暂的课堂休息时间，我吸取崔老师的优点，把优点加进我的课堂，所以我感觉课堂气氛还不错。我私下问了问，学生都没发现我的紧张，崔老师也说看不出来我的紧张。这节课主要讲二次函数的图像和性质，学生对这方面的内容在初中的学习中都有过一定的接触，这节课最重要的就是把二次函数的图像和性质作一个完整的归纳和阐述，因为以前学生们都接触过，只是有部分学生淡忘了，所以只需要

稍加引导就可以了。在课堂上，我让学生上黑板去书写二次函数的性质，我为此专门做了表格，供同学们填写。课堂气氛比较活跃，基本内容同学们都得到了掌握。另外，还稍加了一些数学中常见的“配方法”的实际应用。

我每次上新课都是有评课的，指导老师对我的这节课给予了一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太多了，要更放宽时间给学生；还有对学生的关注度不够，比如说在学生去黑板书写性质的时候，我过多的去关注讲台上的学生的书写情况，却忽略了下面是一个更大的需要引导的群体。所以这部分需要注意，还有我有口头语“是不是”，这倒是我所不知道的。以前在学校都是模拟战场，自然听课的都是老师或者我的大学同学，所以基本课堂都很顺利。可是在中学课堂里，因为我担心学生们听不懂，所以会一遍又一遍的问诸如“是不是”，“会不会”之类的问题，也可能是对自己讲课不自信的表现吧。

在上第一节课之前，我就想了，如果我讲的不好那么以后上课的机会肯定大大减少了。因为第一节课还不错，所以很自然的我又接着上了下面的课。我的第二节课是简单的幂函数，幂函数的内容比较好讲，但是他性质的一个引导归纳过程却不太容易。在讲解其性质时分为a>0以及a<0两部分来讨论，在4班上课时，我认为小于0部分的内容同学们较少的接触到，不容易理解，所以我加重了对这部分内容的讲解，希望能让同学们多点这方面内容的思想，可是老师却告诉我说大于0部分的讲解应该是课堂的重点，所以应该在这方面多点讲解，不能本末倒置，应该注意讲课时详略的处置，时间的分配，应注意重难点明显突出。所以在3班上课的时候我就把重点放在大于0的部分进行讲解。因为这部分内容要根据图像去观察幂函数的性质，所以其实我很担心，因为我从上小学时开始最差的就是美术，我不会画曲线，画出来的图像也没有立体感，虽然在上课之前我告诉了崔老师。但是崔老师执意要让我去上，他告诉我，作为一名数学老师，画图，粉笔字等这些都是教学的基本功，就是因为你画不好，你才更应该多多练习，以弥补这方面的欠缺和不足。所以在上课的前一天下午，我就乖乖的坐在自己的办公桌前，拿出纸和笔，开始一遍又一遍的画这几种函数的图像，直到把他们画的看起来圆滑并且对称之后才停。我相信付出了努力就一定会有收获，虽然说在黑板上画图像和在下面画的确不一样，但是因为提前一天的练习，所以那天的图像画的虽然不是特别规范标准，但是差强人意吧。还记得后面在讲到立体几何的时候，有一节去给同学们上直观图的课，要求尺规作图，因为我也从来没有在黑板上进行尺规作图的教学，所以，提前一天的自习课，我来到班里，提前在黑板上画了画，自己又走到教室的最后面观看了效果，感觉还不错，反复练习，我相信我自己一定能在课堂上画出标准规范的图像给学生们起到良好的示范作用。

我还记得有一次讲指数函数的图像和性质时，老师临走前叮嘱我好好备课，我高兴答应。可是第二天上课效果却不怎么好，课堂安排也不合理，内容讲的也很乱，老师责怪我没有好好备课，责怪我有些知识点没有讲，还有口误。我不敢为自己辩驳，可是我明明讲的很清楚了，我不知道为什么老师会这样认为。我心里委屈极了，真的，其实我已经很认真的备了课，也做了很多准备。在第二个班上课时，我根本讲不下去，所以让同学们先预习几分钟，在调节情绪的几分钟的时间里，我的眼泪止不住的往下流，我赶紧止住。我不能让学生们发现我情绪的失落，作为一名合格的老师，是不能把自己的情绪带进课堂的。同时，我作为陕西师范大学的实习生，我代表的不仅仅是我自己，我代表师大，先不说为师大争光吧，我一定不能为学校抹黑，我要坚强，我也应该高兴，因为知道老师愿意批评我，说明他愿意指导我，愿

意培养我，我应该高兴的。所以鼓起勇气，调节好心态，擦干眼泪，给学生们上完漂亮完整的一课。

三．班主任见习工作

我的班主任见习工作也是直接开始的。刚开始我主要跟着班主任看看如何处理一些问题还有学生生活问题。后来就主要负责班级的自习课纪律和午休时的纪律。在当班主任的第一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范儿，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如自习课爱说话，爱讨论问题，交头接耳，私自调换座位，这在高中都是不允许的。刚开始我告诉他们谁说话就站到教室门口，直到找到下一个说话的同学来接替他。这招还挺管用，他们真的收敛了许多，可是和他们熟悉之后，就没有那么容易了，因为他们一点儿都不害怕我，可能是因为我没有老师的威严吧，就像曾经的一位老师告诉我的，你对学生微笑，他们就对你笑；你对他们笑，他们就对你大笑；你对他们大笑，他们就会对你狂笑，我想随着关系的深入，他们会慢慢对我狂笑的。后来班主任老师专门针对自习课的纪律问题制定了自习课“六不准”，这里面可是也有我的建议的。班主任的工作更得事无巨细，面面俱到。像上周晚上放学，同学们都回宿舍休息了，竟然没人记得锁教室的门，半夜保安巡逻时，发现问题，半夜给班主任老师打电话，喊他回来处理，还构成了重大安全责任事故，全校通报批评。早上六点查操，晚上十点半查寝，我感觉老师真的辛苦，有时出点小意外，半夜还得起来处理。像今天中午老师回家吃饭了，还没有吃完饭，就有同学被通报批评处理，老师又赶紧回来处理。

崔老师是“老班”，而我被同学们称为“小班”，这么可爱的称呼，我很喜欢。转眼间，实习将要结束了，千般无奈，万般不舍，天下没有不散的筵席，所以我们注定要离别。那天天真可爱的学生们给我准备了很多礼物，还专门为我办了欢送会。我很开心，很喜欢，很感动，当时很想哭，可是我不能哭，如果我哭了，那学生们岂不是更伤心么？离别之际，我们就这样共同走过了，实习生活也就这样画上了句号。

实习是一次用自己的眼、耳去感受真正的现实教育的机会，通过这三个月的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，而且也更加了解学生的需求，认识到了许多在学校学不到的东西，不再局限于书本，而是有了一个比较整体全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，我相信自己将会更好的去实现自己教师生涯的职业规划，将会使我们更快的成长为一名合格的老师。