班级特色总结

班级特色总结

在现代儿童教育中，我们越来越关注儿童阅读能力的培养。儿童通过阅读过程，既可以更多更早地了解外部世界，又可以早日形成看、听、读、写一整套能力，对其今后的学习和性格能力塑造都有着至关重要的作用。根据学期初制订的早期阅读活动计划，我们班将早期阅读贯穿于幼儿一日活动之中，并且营造了轻松、快乐阅读氛围。现从以下几个方面进行总结：

一、挑选了符合幼儿年龄特点的阅读材料。

本学期我们阅读的绘本都经过精心挑选，内容生动有趣，图多字少，贴近幼儿的生活，符合幼儿的经验和需要，易于被幼儿理解，符合中班孩子的年龄特点。如“大卫系列”的三本绘本，是幼儿阅读了多次也不会感到厌倦的绘本，而且是每阅读一次就会有新发现的绘本，很受幼儿的喜爱。除绘本外，我们班还和幼儿阅读了《东方娃娃》的图书及小书、故事大书等，丰富了幼儿的知识，幼儿阅读的兴趣同样很高。

二、创设良好的阅读环境，激发阅读兴趣。

本学期我们班创设了“生日书屋”的阅读环境：更换了新的图书架，并在书架上投放了“生日书”及多种图书，做了分类的标记，不定期进行图书的更换，让幼儿充分接触到种类多样的图书，有故事类的，有益智类的，有东方娃娃智力版图书，有与主题相关的幼儿用书及挂图，还有故事大书等等。除幼儿园环境外，家庭的阅读环境也很重要，亲子阅读也是我们比较重视的一个环节。我们还请家长每天利用睡前十分钟和孩子分享一个小故事；离园后在“漂流驿站”里和孩子共同阅读，享受亲子阅读带来的美好情感，增进了亲子间的情感。

三、正确引导幼儿阅读，培养良好的习惯。

为了帮助幼儿养成良好的阅读习惯，根据本班的实际情况，我们和幼儿制定了相应的阅读规则，且在阅读中时刻提醒幼儿遵守规则。当幼儿在阅读时，老师可以直接加入，给予正确的指导，这样能更好地发现存在的问题，如有的幼儿每次都选择同一本书，不喜欢看其他的书、有的幼儿在阅读时不能做到看一页，翻一页、有破坏图书的行为出现等等。

不定时评比“最佳图书管理员”。“图书管理员”的任务是监督同伴的阅读行为，当有不好行为出现时应进行制止，提醒同伴遵守阅读常规。经过这学期的努力，较多幼儿的阅读习惯比小班时有了明显的进步，对阅读的兴趣也在逐渐增加。

 

第二篇：班级特色项目2总结

上个学期末，我们对大一各班做了一系列的有关食品营养的调查，同时也对他们进行了ppt解说，主要，我们是想通过这些方法，让同学们更加注意注意平时的饮食以及自己的身体健康。而这学期，我们笔锋一转开始着手于制作各种关于食品营养安全健康的海报和宣传单中去了。

一开始，我们为了确保宣传单的制作能顺利进行，我们先去了教工食堂了解了许多消息：教工食堂非常干净整齐，这要求我们的宣传单也要干净整齐，教工食堂共有30张桌子，而我们需要做的就是保证每张桌子一份宣传单并宣传到位，但，我们的宣传单电子稿也需要筛选，也需要通过老师的认可方可放入教工食堂。 了解了这么多内容后，我们就将本班38人分成了2大组，分别进行了海报和宣传单的制作工作。我们通过网络、书籍还有平时老师给我们讲课的内容等等做了2大张海报，还有30多张宣传单。我们通过电脑制作宣传单和海报，并将成品交予负责人审查，然后再由负责人交予老师进一步筛选，通过这样的筛选工作，最后我们确定了能使用的那30张宣传单。多出来的，我们并对没有对其进行删除，而是保存起来了，这都是我班同学辛苦的结晶，这上面的内容还是好的，就是图片又不巧当了点，而且还可确保意外之用。

我们食品0912的班级特色项目是食品营养调查和宣传，一个原因是它与我们的专业息息相关，还有一个原因：我们想通过营养的调查和宣传，让人们了解食品的相关知识，从而在饮食安全与健康方面引起重视。比如，早饭一定要吃，早上是一天中营养吸收的黄金时间，过了就没有了。现在社会上的食品安全问题“屡见不鲜”啊，我们希望通过我们食品0912班的这次班级特色项目能给我校师生带来一定的帮助，让大家注意饮食安全，饮食健康的问题。

食品安全问题不容忽视，我们或许将是杭职院的最后一批食品专业的同学了，我们希望通过我们此次的行动，能带给我校师生最实际的帮助，希望大家合理饮食，健康饮食。