2014——2015学年度高一物理实验教学计划

高一物理备课组

物理学习离不开实验。为了更好地做好实验，我们备课组经研究决定，在新学年有如下：

一、实验教学计划

1.巩固学生良好的实验习惯，提高学习效率。

学生在高一开始的时候，就要培养学生对物理学科的兴趣，提高学生认识事物的敏锐观察力，培养学生进行物理实验的的探究能力，实验对教学的促进作用有一个全面的了解，学生学习实验的积极性更加高涨。

2.安排预习、备课、上课、实验指导等一条龙活动。

课前认真指导学生作出充分的预习，上课及时检查，备课的过程中对于学生出现的问题心中有数，备好课，认认真真准备好每一堂课，课上及时指导实验、及时指导学生的操作，发现学生出现的问题，课后及时进行辅导，争取每一节课的问题当堂解决，尽量不给下一节课留下尾巴。及时批改好学生的实验报告，对于实验报告中出现的问题在下一节课的教学科中及时作出阐述。

3.做好学生思想工作，进一步进行学习方法指导。

学生目前多数不明确学习的目的，针对这一情况，我们应及时做好学生的思想工作，及时改正学生的学习态度、方法，使其尽快进入学习的真正轨道。有些学生受社会不良风气的影响，还应该严格管理，防止影响整个班级的学习风气。

4.调整教学进度，顺利完成学校下达的教育教学任务。

根据教学进度，在保证教学效果的前提下，适当的调整教学及实验进度，顺利并及时认真完成教委交给我们的各种教学任务。在保证学生学会的前提下，适当的提高照顾一下基础比较扎实的、脑瓜子比较聪明的成绩比较好的学生，让他们的各种技能水平（包含实验操作技能）也进一步提高，避免出现高分低能现象。

5. 精研教材、新课程大纲，学习先进教育教学理论，进一步提高自身的业务素质。

针对当前的形势，认真研究教材、大纲，精讲精练，在教学和实验教学中充分发挥学生的主体地位，尽快的提高自身业务素质和教学水平。

二、实验完成方法和方式

物理实验有分组和演示两种，其中分组实验让学生进行分组操作，教师指导学生操作探究，部分分组探究实验可以由教师引导，学生自主设计实验方案，并进行实验操作。而演示实验主要以教师演示为主，个别演示实验可以采取在教师演示的基础上，个别学生参与等灵活的方式,本着本次教改的思想，实行探究试验，不以验证为主要目的，提高学生探究的能力，培养学生的探究自主设计试验的能力，培养学生学习物理的兴趣。

三、实验活动设计

演示实验：

1.研究自由落体运动

2.瞬时速度、

3.牛顿第三定律

4.浮力的反作用力

5.微小形变演示

6.弹簧的形变与弹力

7.滑动摩擦力大小与方向

8.合力的大小与方向

9.力的分解

10.惯性

11.曲线运动

12.平抛运动

13.运动的合成与分解

14.向心力

15.离心现象

学生分组实验：

1.用打点计时器测速度

2.匀变速直线运动的实验探究

3.探究自由落体运动的规律

4.探究弹力与弹簧伸长量的关系

5.探究滑动摩擦力大小跟物体间压力大小的关系

6.探究求合力的方法

7.探究加速度与力、质量的关系

8.探究平抛运动的规律

9.验证匀速圆周运动中向心力的表达式

10.探究恒力做功与物体动能改变的关系

11.验证机械能守恒定律

12.探究作用力与反作用力的关系

 

第二篇：20xx-20xx学年度第一学期三年级实验教学计划