大班美术：稻草人

大班美术：稻草人

教学目标：

1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。

2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。

3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。

活动重点：

学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人 ，体验手工活动的快乐。

活动难点：

尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。

教学准备：

幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

设计意图：

秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了！但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨

在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

活动过程：

律动进场

幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作（挥手、开汽车、骑马等）

二、谈话导入

1、师：小朋友们，现在是什么季节？是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗？请小朋友来说一说。

（高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等）

2.教师小结

小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗？

三、出示水稻，认识水稻

1、教师出示水稻，请幼儿观察。

请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的？什么颜色？下面的部分呢？请幼儿来说一说你看到了什么？

师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。

2、稻草变变乐

师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么？

老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好？（教师出示PPT）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

请幼儿看看都有些什么？

四、出示稻草人

师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，（教师出示制作好的稻草人）模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好！你们想不想也来做个稻草人呢？”幼儿观察稻草人

说一说稻草人有些什么？

师：请你们来看看稻草人是怎样的？它有几只手，几只脚？

引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋

3.尝试制作稻草人

请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具？

（剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等）

师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么？

幼儿观看ppt、教师作解说

老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么？脑袋怎么做呢？引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢？

五、幼儿制作稻草人

1.教师个别指导

引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。

2.和稻草人一起玩一玩

教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏

 

第二篇：大班美术

大班美术:一瓶花

设计意图：

绘画活动的材料比较的单一水彩笔，油画棒，是用的比较多的。一次区域活动中有一小朋友到自然角观看蔬菜，它用莲藕沾颜料印在瓷砖上，小朋友都围着看，，有的说好象花。有的说像车轮。有的小朋友也拿蔬菜沾颜料印——在这个普通的美术活动—瓶花中，如果光用水彩笔或油画棒来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以决定把蔬菜印章用到绘画活动中来。

活动目标：

1、 能根据示意图，完成绘画活动。

2、 知道绘画的材料多种，尝试用蔬菜印花的技能。。

3、 不弄脏画面和衣服。

活动准备：

1、一瓶鲜花，要求花朵有多种颜色，并有茎和叶子。

2、花瓶范画若干；莲藕、罗卜、白菜不同花纹的蔬菜印章若干；红、黄、蓝、颜料若干碟；绘画纸、彩笔、。

活动过程：

1、出示一瓶花，引起幼儿兴趣。

“小朋友，老师手里是什么呀？”（一瓶花）

“对！一个漂亮的花瓶，它是由什么组成的？（花瓶和花朵） 观察花瓶美在哪儿？（有图案有造型）花朵美在哪儿？（有颜色和不同品种的花）

2． 出示范画。一瓶花

生：哇！好漂亮呀。

师：这就是老师画的漂亮的一瓶花，跟我们平时画的画一样吗？ 生：不一样，有几种绘画材料（彩笔画。还有颜料画）。 师：谁知道怎么画的呢？

生：用彩笔画的花瓶，颜料印的花。。

（小朋友看了画能够清楚的说出来，说明他们有了一定的观察和思

考能力。）

二、学画。

出示花瓶示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。

师：，老师给小朋友画了示意图，我们来看看她是怎么画的？ 师：这个就是花瓶画画的过程，谁能看出来应该怎么画呢？ 生：第一幅图是用蜡笔画花瓶，还有枝条。

生：第二幅图。是给花瓶涂底色或装饰图案

生：第三幅图是颜料印的花，好象花开的花

（孩子对画面观察知道绘画的各种材料，但绘画时不知道具体步骤。如果老师示范画的话对小朋友的思维能力就得不到锻炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。）

三、幼儿作画。

1、 提出要求。师：我们拿蔬菜印章的时候要小心一些。颜料不可以混淆

2、 幼儿作画。

生：我要画个圆的花瓶。

生：我画小兔花瓶。

教师巡回指导，给每桌端上3盘颜料。提醒小朋友用颜料小心。

四、作品展示。

师：请画完的小朋友把画悬挂在展示台上，然后去看别人的画，给自己最喜欢的画贴个五角星，并说明理由。

（小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也注意说出理由。）

“