幼儿园礼仪

1.入园

教学形式：团体或小组教学

教学方法：行为辨析法 故事启迪法

活动目标：

1.来园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。

2.养成良好的问候习惯，促进师生或同伴间的交往。

核心要素：早入园 不迟到 见老师 要问好

活动准备：实习故事《我们欢迎你》、布偶1个

基本过程：

（一）导入活动：

通过故事引出活动的主题。教师右手拿布偶，以布偶的口吻说：“小朋友，你们好！我是你们的朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事——《我们欢迎你》。”

（二）关键步骤：

1.老师手拿布偶，表情生动地给幼儿讲故事《我们欢迎你》

2.讲完故事后向幼儿提问：

（1）故事叫什么名字？

（2）故事里都有谁？

（3）小朋友早晨捞到幼儿园应该怎样向老师问候？

3.讲第二遍故事，讲完故事后提问：

（1）小熊维尼见到长颈鹿老师是怎样问候的？小猪是怎样做的？

（2）小猪见到老师害羞得地躲了起来，他这样做对吗？他应该怎样向老师问候？

（3）班上比是怎样迎接新来的小朋友——小猪的？

（4）你们猜猜第二天小猪来到幼儿园，会向老师和小朋友打招呼

吗？

4.请小朋友说出自己入园时是应该怎样问候老师的。

（三）结束部分：

带领幼儿，或齐唱《问候歌》或一起跳《握手舞》，使活动在愉快的气氛中结束。

活动延伸：

1.老师邀请孩子轮流做“迎宾先生”和“迎宾小姐”，让他们带上绶带，每天和老师一起站在幼儿园或班级的门口，迎接来园的家长和小朋友。

2.和幼儿一起跳《握手舞》。

3.带领幼儿大声地、有旋律的诵读三字儿歌。

家园互动：

1.家长平时应引导幼儿早晨起床后或是客人来访时主动向家人或者客人问候。

2.家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行（身教重于言教）。

注意事项：

小朋友打招呼时，应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方打招呼。 活动反思：

1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2.你认为这个活动的成功之处在哪里？

3.你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

 

第二篇：小班礼仪