小班礼仪《剪指甲》

小班礼仪《剪指甲》

活动目标：

1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

2、通过互相观察和相互讨论，知道如何爱护指甲。

3、懂得讲卫生，会和身边的人分享讲卫生的习惯。

活动准备：

1、认识自己的手指甲。

2、指甲钳一把、幼儿用书人手一册。

一、开始部分

初步了解指甲的作用。

教师用手捂着肚子，脸上表情痛苦的样子，问：哎呦，好痛啊，宝贝们知道我怎么了吗？我为什么会肚子痛呢？（一只手指放在嘴巴边）我这是在干嘛啊？指甲里面有很多脏东西，那那些脏东西是从哪里来的呢？

二、基本部分：

引导幼儿讨论指甲的作用。

1、用你们的眼睛看下自己的小手上，有指甲吗？那你们知道指甲它是用来干嘛的吗？如果你把指甲剪得太短了会怎么样呢？

2、讨论如何爱护自己的指甲。

（1）大家知道了指甲有那么多作用，那你们应该怎样保护自己的指甲呢？

(2)师：如果你的指甲长长了，没有及时剪会怎么样呢？让幼儿自由讨论。

3、看一看，说一说

让幼儿看一看，说一说周围宝宝的手指甲长不长，脏不脏，及时表扬观察仔细的孩子，手指甲很干净，长度刚刚好的宝宝，让指甲偏长的宝宝回家后让自己的爸爸妈妈帮忙剪。

三结束部分：

我们一起去隔壁班做客吧，看看他们的指甲怎么样？我们也教教他们怎样爱护指甲吧！

活动延伸：家长平时在家可以引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

区域创设：玩具区、操场。

 

第二篇：小班礼仪活动

小班礼仪活动《我会排队》教学反思

本节活动目标来源于幼儿日常生活中确实存在的问题，知道几种需要等待、轮流的场合，并愿意尝试。用什么样的方法能更好的落实等待、轮流呢，排队恰恰是分很有效的方法。活动中，我首先通过“帮小兔取萝卜”的情景，引发了幼儿关于排队的思考。注重了让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身感受的基础上，自主探索，积极讨论找到问题的症结，想出解决问题的方法。充分发挥幼儿的自主性。在每一个环节中都引导幼儿带着问题去看一看、想一想、说一说、学一学，通过多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中就掌握了排队的方法，提高了排队做事的意识。

1. 教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。取糖果这个问题情景的设置既激发了幼儿的活动兴趣又引发了幼儿关于排队的思考。注重让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身体验的基础上，自主探索、积极讨论、想出办法，充分发挥了幼儿的自主性。

2. 形成了“合作探究式”的互动。教师真正成了学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师多次鼓励幼儿用多种感官动手动脑探究问题，并用适当方法交流、表达。幼儿在不知不觉中学会了排队的方法。

在游戏的设置上，我注重了由浅入深，由易到难，层层递进，关注个体差异，帮助不同能力的幼儿都获得成功。

不足之处，我认为应该把排队的方法编成儿歌配在游戏中，这样既可以避免空洞性又有便于幼儿对照检查。孩子获得的经验是零碎的，教师怎样进行加工整理才能帮助幼儿更好地记忆与巩固？这是值得我思考的地方，需要和同事们共同研讨，共同进步。