《暑假生活我安排》第1课时

“怎样订暑假计划”教学设计

一、教学目标

1.学生愿意制订暑假计划，乐于按照自己制订的计划去做，为自己能够具有一定的计划能力而感到高兴。

2.学生能够在成人的指导下合理规划自己的暑假生活，能够学会记录自己的成长进步。

3.学生能够知道合理计划自己的暑假生活是有计划的表现，制订好暑假计划能使自己的假期过得更有意义。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，暑假休息的时间比较长，对于二年级的学生来说，他们还不太懂得怎样合理地安排暑假的作息时间，做到学玩结合，劳逸结合，过一个有意义的暑假。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，农村学生在暑假期间，除了完成学校布置的作业之外，基本上没有其它的集体活动可以参加。父母也忙于农活，少有时间关心孩子的暑假生活。大部分时间都是由学生自己打发，孩子们主要活动就是玩耍。

通过对学生现状分析，我们发现，农村孩子的暑假生活比较单调，也没有开展其它集体活动的时机，外出旅游和走亲访友的机会比较少。暑假一开始，有些孩子就只顾玩耍，等到快要开学才突击完成作业。由于二年级学生年龄和认知的局限，他们做事情的持久性比较差，注意力容易分散。此时，引导学生学会过一个有意义的暑假，对他们来说是非常有必要的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。教学难点是使学生懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教学中，可让学生学习订一份暑期计划，记好日记，做好自我评价记录，引导学生过一个愉快、有意义的假期。通过大家出主意，创设“去外地过暑假”活动环节，共同解决暑假中遇到的烦恼事，帮助学生养成持之以恒的好习惯，合理安排时间，度过一个愉快的暑假。

三、教学重点与教学难点

1．教学重点：学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2. 教学难点：懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

四、教学准备

1.教师准备

2.学生准备

五、教学过程

活动一 学订暑假作息时间表

1．导入：同学们，这个学期的学习生活就要结束了，很快大家要放一个长假，是什么假期呢？

2. 提问：暑假是一个比较长的假期，对这个假期你有什么美好的愿望呢？

3．提问：在暑假里，制订一个比较可行的计划是很重要的，我们一起来讨论怎样制订暑假的作息时间表。

（1）暑假期间，每天要做哪些事？怎样安排时间才合理呢？

[出示图片：作息时间表1、作息时间表2]

（2）讨论：暑假期间，每天要做哪些事？

（3）提问：每天要做的事情很多，怎样安排时间才合理？

（4）提问：我们可以从哪些方面制订暑期计划呢？我们先来看看这个同学的假期计划吧。

[出示图片：暑假计划1]

（5）小结：我们看到这个同学假期中不但安排了学习生活的时间，还有自己的出游计划。

（6）提问：我们再来看看另一个同学的暑假计划，看他怎么安排自己的暑期生活的呢，它在计划制订时有哪些值得我们学习的地方呢？

[出示图片：暑假计划2]

（7）小结：这个同学给自己制订了每天活动一小时的计划，他很注重锻炼身体。

4．提问：制订一个作息时间表，对我们的暑假生活有什么好处呢？

5．提问：如果制订好了暑假作息时间表，但是不按照计划去执行，可以吗？这样会有什么问题吗？

6．小结：每个人根据自己的实际情况，制订作息时间表。那么，我们在暑假中，要按照作息时间表来安排暑假生活，过一个愉快的暑假。

（板书：我的暑假计划）

活动二 过一个有意义的暑假

1．提问：暑假生活是多么让我们向往啊！怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？请同学们看一段动画。

[播放动画：这样过暑假]

2.讨论：怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？

（1）大家看看这个同学在暑假中做了什么呢？他做得好不好呢？好在哪里了？

[出示图片：写暑假作业]

（2）小结：虽然放假了，但也不能忘了学习是我们的主要任务啊。

（3）提问：请大家再看看这个同学在暑假中做了什么呢？有哪些值得我们学习的？

[出示图片：拉小提琴]

（4）小结：同学们可以向这位同学一样，学习一项本领，可以利用这个较长的假期继续发展自己的兴趣爱好，陶冶情操。

（5）提问：书是我们离不开的好朋友，看看这个同学在暑假中喜欢做什么事情？带给你什么启示呢？

[出示图片：看课外书]

（6）小结：很多同学利用假期读自己喜欢的书籍，增长了课外知识。

（7）提问：这位同学在暑假中坚持做了一件特别有意义的事情，看看哪些同学准备向他这样做呢？

[出示图片：锻炼身体]

（8）小结：暑期是一个比较长的假期，这么长的时间里，同学们在假期中可不能忽视了锻炼身体啊！

3.提问：刚才我们看了那么多同学在假期中做的事情，你们是不是也想给自己订个暑假计划呢？把自己想做的事情，要学的本领都订到计划中去吧。

[播放音乐：快乐的暑假]

4.小结：在暑假里，我们要合理安排时间，制订一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

（板书：过有意义的暑假生活）

六、板书设计

我的暑假计划 过有意义的暑假生活

 

第二篇：冀教版品德与生活教案二年级上册(愉快的暑假)

冀教版品德与生活教案二年级上册1.愉快的暑假教学目标　知识目标　　1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。　　2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。　能力目标　　1.通过交流培养自己的表达能力。　　2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。　情感、态度与价值观目标　　1.品味暑假生活带来的快乐。　　2.对新学期的学习生活充满信心。教学重点　　引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。教学难点　　通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。教学过程　　【导入新课】　　老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？　　学生：（略）　　老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？　　学生：（略）　　老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）　　【讲授新课】　　一、暑假的趣事和感受（板书）　　（一）暑假的趣事（板书）　　老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？　　学生：（略）　　老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！　　（让同学们自由结组，进行交流。）　　学生：（略）　　老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。　　学生：（略）　　（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）　　老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）　　（二）我的感受（板书）　　老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？　　学生：（略）　　（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）　　老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！　　学生：（略）　　老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家

把这些感受、收获记录下来吧！　　学生：（略）　　老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。　　学生：（略）　　老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？　　学生：（略）　　老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)　　二、暑期作品展（板书）　　（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。　　学生：（略）　　（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）　　老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！　　学生：（略）　　（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）　　【课堂小结】通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能 力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。2.我会学习我快乐教学目标知识目标　　知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。能力目标　　爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。情感、态度与价值观目标　　愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。教学重点　　知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。教学难点　　使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。教学过程　　【导入新课】　　老师：同学们，大家会学习吗？　　学生：（略）　　老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”　　学生：（略）　　老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）　　【讲授新课】　　一、看图讲故事（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书

上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？　　学生：（略）　　老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？　　学生：（略）　　老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？　　学生：（略）　　老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？　　学生：（略）　　老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？　　学生：（略）　　（表演：情景再现。）　　老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。　　学生：（略）　　老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？　　学生：（略）　　(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。)　　老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。(过渡)　　二、交流学习方法（板书）　　老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？　　学生：（略）　　老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）　　老师：现在大家知道什么是会学习了吧！　　学生：（略）　　老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）　　三、评一评（板书）　　老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要

求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。　　学生：（略）　　老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？　　学生：（略）　　（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。3.做事有始有终教学目标知识目标：知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。能力目标：做到学习、做事有始有终。情感、态度与价值观目标：让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学重点　　让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。教学难点　　培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学过程【导入新课】　　（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）　　老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？　　学生：（略）　　老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？　　学生：（略）　　老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡）　　【讲授新课】　　一、做事有始有终（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。　　学生：（略）　　老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？　　学生：（略）　　老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。　　学生：（略）　　（让

同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”。）老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)　　二、讨论（板书）　　老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终（一）”、“有始有终（二）”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。）　　老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！　　学生：（略）　　老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）　　三、实践活动（板书）　　老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？　　学生：（略）　　老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？　　学生：（略）　　老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。4.学习的好伙伴教学目标知识目标：知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。能力目标：爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。情感、态度与价值观目标：激发学生对学习用品的爱惜之情。教学重点　　使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。教学难点　　使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程【导入新课】　　老师：同学们，我给大家出个谜

语猜，好吗？　　学生：（略）　　老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”　　学生：（略）　　老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？　　学生：（略）　　老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？　　学生：（略）　　老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。（过渡）　　【讲授新课】　　一、学习的好伙伴（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？　　学生：（略）　　老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？　　学生：（略）　　老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。(过渡)　　二、爱惜学习用品（板书）　　老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的？　　学生：（略）　　（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）　　老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。）　　老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？　　学生：（略）　　老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）　　三、说一说（板书）　　老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学

习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。　　（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）　　老师：大家平时是怎么做的呢？　　学生：（略）　　（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。5.庆祝国庆节教学目标知识目标：知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道19xx年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。能力目标：了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。情感、态度与价值观目标：激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。教学重点　　了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。教学难点　　激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。教学过程　　【导入新课】　　（让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。）　　老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？　　学生：（略）　　老师：这一天是19xx年10月1日国庆节，是祖国成立50周年的日子。可大家知道为什么这一天是国庆节吗？　　学生：（略）　　老师：下面就让我们学一学国庆节是怎么来的？（过渡）　　【讲授新课】　　一、国庆节的来历（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？　　学生：（略）　　老师：他就是毛泽东主席，19xx年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。　　（让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。）　　老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。

在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。(过渡)　　二、国庆节庆祝活动（板书）　　老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎样的？他们在干什么？说一说。　　学生：（略）　　老师：国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊？　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。）　　老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。　　学生：（略）　　老师：大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢？　　学生：（略）　　老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊？　　学生：（略）　　老师：每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？让我们来说一说吧！（过渡）　　三、说一说（板书）　　老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧！　　学生：（略）　　（还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。）　　老师：大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢？说一说吧！　　学生：（略）　　老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！　　学生：（略）　　（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了19xx年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。6.赞美祖国教学目标知识目标：知道应该热爱祖国。能力目标：引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。情感、态度与价值观目标：抒发自己对祖国的热爱之情。教学重点　　引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。教学难点　　让学生愿意抒发自己对祖国的热爱之情。教学过程　　【导入新课】　　（让同学们欣赏视频“我们的祖国”。）　　老师：同学们，大家欣赏完这个

视频有什么感想呢？　　学生：（略）　　老师：祖国是我们的家，在她的节日里，祖国人民举行了不同方式的庆祝活动，我们能做些什么呢？　　学生：（略）　　老师：我们今天组织一次“祖美祖国”的班会来庆祝她的节日，好吗？（过渡）　　【讲授新课】　　一、班会前的准备（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第二十页，我们看一看图中的同学在做什么。　　学生：（略）　　老师：他们有的在画天安门，有的在做小红旗，有的唱歌等等，他们都在以各种形式赞美我们的祖国，他们这么做好吗？　　学生：（略）　　老师：祖国就是我们的家，她经历了多少沧桑，走到了幸福的今天，我们应该赞美她，祝福她，是不是啊！　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“大中国”、“我爱你中国”、“亲爱的祖国”，渲染气氛。）　　老师：大家打算用什么方式赞美我们的祖国呢？来说一说吧！　　学生：（略）　　（让同学们欣赏图片“爱祖国”、“歌唱祖国”、“庆国庆”、“热爱祖国”、“我为祖国添光彩”、“向祖国敬礼”、“祖国赞美诗”等。）　　老师：下面就让我们行动起来，用自己的方法赞美我们可爱的祖国吧！(过渡)　　二、“赞美祖国”班会（板书）　　（进行“赞美祖国”班会。）　　1.老师组织同学用准备的气球、丝绸等，装饰教室，营造喜庆的气氛。　　2.将同学们以个性化方式“赞美祖国”的活动，如独唱、个人书法展示等和一些集体活动交叉进行，如集体制作小型国旗、集体舞蹈、每个学生写一句赞美祖国的话等。还可穿插一些祖国风光（如“河北风光”等）等视频或音频（如“祖国，祖国，多美丽”、“祖国像妈妈一样”、“祖国是妈妈”、“我爱北京天安门”等），让同学们欣赏。　　3.根据实际活动灵活处理。　　【课堂小结】　　通过“赞美祖国”班会，大家用自己喜欢的方式赞美了我们可爱的祖国，抒发了大家对祖国的热爱之情。7.崇敬人民英雄教学目标知识目标：知道一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。能力目标：了解人民英雄事迹，学习人民英雄精神；利用当地爱国主义教育基地开展活动，缅怀人民英雄。情感、态度与价值观目标：激发学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养他们热爱祖国的情感。教学重点　　知道一些爱国小英雄的故事和人民英雄的

事迹。教学难点　　让学生愿意向爱国英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。教学过程　　【导入新课】　　（让同学们欣赏音频“歌唱王二小”或视频“王二小”。）　　老师：同学们，大家了解这个故事吗？　　学生：（略）　　老师：我们是不是应该向王二小学习呢？　　学生：（略）　　老师：在战争年代，有好多和王二小一样的爱国小英雄，为祖国的解放事业做出了自己的贡献。（过渡）　　【讲授新课】　　一、爱国小英雄（板书）　　（一）王朴的故事（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第二十三页，我们看一看爱国小英雄的王朴的故事。　　学生：（略）　　（老师可参照文本资源中“抗日民族小英雄王朴”的故事，给同学们具体讲一讲他的事迹。同时还可给他们介绍一下，当时的历史背景。）　　老师：大家听完这个故事有什么感受呢？　　学生：（略）　　老师：王朴那种保卫祖国、反抗侵略、坚决抗日的爱国精神值得我们学习，我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，将来为祖国做出自己的贡献，大家说呢？　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“‘小兵张嘎’片断”、“鸡毛信”；也可给同学们讲“小英雄雨来”的故事，详见文本资源。）　　老师：在革命战争年代，还有很多儿童团员为八路军做出过自己的贡献。(过渡)　　（二）儿童团员的贡献（板书）　　老师：大家打开课本第二十四页，我们看看这些儿童团员在干什么？　　学生：（略）　　老师：在那个年代，我们的抗日儿童团员站岗、放哨、贴标语、查路条、送情报、慰问亲人八路军等等，为抗日做了许多工作。　　（让同学欣赏图片“不惧威胁”、“查路条”、“儿童团员”、“站岗”、“放哨”、“送情报”、“铁道儿童团”、“小英雄”；欣赏音频“小八路”；视频“向小英雄学习”等。）　　老师：同学们还知道哪些关于爱国小英雄的故事和事迹呢？给大家说一说。　　学生：（略）　　老师：爱国小英雄是我们学习的榜样，还有好多人民英雄也是我们学习的榜样。（过渡）　　二、学习人民英雄（板书）　　老师：我们打开课本第二十五页，我们看一看图中的人物是谁？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：图中站在铡刀面前的女英雄是刘胡兰，下面图中拄着炸药包的英雄是董存瑞，他们都为祖国的解放事业献出了自己宝贵的生命。　　（让同学们欣赏视频“董存瑞舍身炸碉堡”、“刘胡兰”

。）　　老师：他们都是我们学习的榜样，大家还知道哪些人民英雄的故事呢？讲给同学们听。　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏图片“黄继光（一）”、“黄继光（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）　　老师：大家有什么感受呢！　　学生：（略）　　老师：大家还想知道更多英雄的事迹吗？　　学生：（略）　　老师：我们将通过实践活动让大家了解更多的英雄事迹。（过渡）　　三、实践活动（板书）　　老师：大家打开课本第二十六页，我们看一看右图中的同学在做什么？　　学生：（略）　　老师：他们正在以自己的形式缅怀人民英雄。左图是我们的爱国主义教育基地西柏坡。　　（最后，在老师的带领下，利用当地的爱国主义教育基地组织一次缅怀人民英雄的活动。活动后让同学们把自己的感想写下来。）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家知道了一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。激发了学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养了他们热爱祖国的情感。8.遵守交通规则教学目标：认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。教学重难点1.确立自立、自卫的安全保护意识。2.能认识有关的交通标志、交通设施。3.人行道与人行横道的区别。教学准备教师：1.红黄绿号牌一套。2.教学课件。3.布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4.学习星（红色）、安全星（黄色）。教学过程：一、创设情景，激情。师：老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到或听到了什么？1.看录像《篮球女孩》。2.师：小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？师：是什么造成她今天的样子呢？3.师：是呀，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失

却美好的未来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。今天我们就来学习新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。齐读课题过渡：平安回家首先要学会走路。我们来看一个片断，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。看谁看得最仔细，听得最认真，一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？二、看动画——《学会走路》（出示课件）师：刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？（小组交流后发言）（细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。9.远离危险教学目标　知识目标　　1.知道火和电都是危险的。　　2.知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。　能力目标　　1.不玩火，防触电。　　2.不在有危险的地方玩，防止受到伤害。　情感、态度与价值观目标　　增强自我保护、防止意外伤害的意识。教学重点　　使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。教学难点　　使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。教学过程　　【导入新课】　　老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？　　学生：（略）　　老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡）　　【讲授新课】　　一、了解容易发生危险的地方（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。　　学生：（略）　　老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？　　学生：（略）　　老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？　　学生：（略）　　（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“

远离危险”等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险 ”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的‘狼外婆’”等里面的知识，详见文本资源。）　　老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。(过渡)　　二、认识安全标志（板书）　　老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？　　学生：（略）　　老师：大家还知道哪些安全标志呢？给同学们说一说吧！　　学生：（略）　　（让同学们欣赏图片“当心火灾”、“禁止带火种”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止烟火”、“禁止饮用”等，使同学认识这些标志。）　　老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对不对呢？　　学生：（略）　　老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。（过渡）　　三、讨论（板书）　　老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（可让同学们逐一讨论第三十五、三十六页图中的场景，然后老师总结：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在马路上滑旱冰，容易发生交通事故；在河边玩，容易发生溺水；在房檐下掏鸟蛋，容易摔伤；在易燃物旁放鞭炮和在树林中生火，容易发生火灾；用湿手插电源和在电线杆下放风筝，容易发生触电事故等。）　　（最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们听。老师做相应补充，如可让他们欣赏图片“安全用电”系列。）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家认识了一些安全标志，知道了有些场合容易发生危险，懂得了不在有危险的地方玩，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。10.遇到危险怎么办？ 教学目标1．知道生活中遇到的各种危险最基本的紧急求助和自救方法。2．远离危险，爱护自己的身体，健康安全的成长。教学重点增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护教学难点引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与整个活动

教学过程：一、了解危险1、首先我们一起来看一则新闻，听听报道了什么？播放一则反映少年儿童安全事故新闻报道。师：看了这则报道，你们有什么感想？2、我们身边有时存在着危险，一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？师：是啊。所以我们要提高警惕，避免安全事故的发生。我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。今天这节课我们就一起来探讨：遇到危险怎么办（板书课题） 小朋友， 你们喜欢比赛吗？今天这节课，我们进行闯关比赛，一共要闯三关，表现最出色的那一组就能获得“平安小精灵”的称号。首先进入第一关：危险大预测二、危险大预测1、在图中找一找你发现了什么危险？2、其实，在生活中，我们也遇到过这样那样的危险，你能不能把你发现的危险说出来提醒大家呢？比一比，看哪组同学说得好。小结：刚才我们发现了许多危险。（板书：发现危险）其实，危险时刻隐藏在我们身边，一不小心就会酿成大祸。预测到可能发生的危险，知道危险在哪里，我们就能远离它，保护自己！三、标志大检验1、认识安全标志师：可有些危险我们知道，可有些危险不那么容易察觉，该怎么办？别担心，有安全标志帮助我们。接下来我们进入第二关：标志大检验（1）小组交流，派代表汇报：你在哪能看见这些安全标志，它告诉我们什么？看到这些安全标志我们该怎么做？（2）老师也还收集了一些安全标志：看看谁能认出来。 （抢答赛：谁是智多星）师：这些标志告诉我们什么？（板书：远离危险，保护自己！）这些安全标志，时刻提醒我们危险在哪里。认识了安全标志，就能远离危险，保护自己！四、自护大演练1、师：远离危险，我们可以保护自己，可是当危险不小心出现时怎么办呢？分小组模拟表演（1） 陌生人敲门（2） 一个小男孩流鼻血了（3） 同伴掉进池塘了。（4） 发现地上有脱落的电线2、师：如果房子着火了，我们该怎么远离火场呢？创设情境表演：有一天，小明正和妈妈在商场购物，突然起火了。3、师：是啊，当危险出现时，我们要沉着冷静地想应对的方法，遇到紧急情况还别忘了拨打这三个电话。（1）火警电话119、急救电话：120、报警服务电话：110（2）什么情况下需要拨打这些电话？（3）怎样拨打报警电话？情境展示小结：当危险出现时，只要我们不慌张，准确运用安全知识，就一定能

顺利脱险。4、唱安全歌 四、总结你想提醒谁注意安全呢？请你们把遇到的危险及处理的办法写在纸上，做一个爱心安全卡，送给你的朋友。板书：遇到危险怎么办发现危险 远离危险自护自救遇危险，不慌张，学知识，保平安11.我长大了教学目标　知识目标：知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。　能力目标：知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。　情感、态度与价值观目标：了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。教学重点　　让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。教学难点　　让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。教学过程　　【导入新课】　　（让同学们音频“上学歌”。）　　老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？　　学生：（略）　　老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）　　【讲授新课】　　一、我是一个好学生（板书）　　老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？　　学生：（略）　　老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？　　学生：（略）　　老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）　　老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？　　学生：（略）　　老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)　　二、我是一个好孩子（板书）　　老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长

大的感觉”，详见文本资源。）　　老师：长大的感觉好吗？　　学生：（略）　　老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？　　学生：（略）　　老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）　　三、做一做（板书）　　老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。　　学生：（略）　　老师：下面大家把自己变化说一说吧！　　学生：（略）　　老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。　　（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。12.夸夸我自己一、谈话导入新课同学们，在日常的生活和学习中，得到老师的表扬，同学的夸奖，家长的称赞，真是件高兴的事，今天就有一个可以夸夸你们自己的好机会，有没有信心试一试？心动不如行动，让我们用实力来证明自己是最棒的。（一）小小的我首先让我们拿起手中的小镜子，照一照自己，然后说一说镜子中小小的你是什么样子的。出示课件（小小的我）学生回答，教师评价师过渡总结：是呀，你们谁和谁长的都不一样，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特点，又都是那么的可爱。当然一个人的优点不能只看外表，我相信，同学们在其他方面也是出色的，是吗？（二）出色的我师：谁来说说你还有哪些优点是别人从外表看不到的？师：同学们的优点真是说也说不完，那在这么多的优点当中，有没有做的最出色的地方？想不想让其他同学也知道？好，首先前后同学组成一个小组，然后在小组里向其他的小伙伴说一说或现场展示自己最出色的地方，不知我说清了没有？你们的眼神告诉我，你们听明白了，那就开始行动吧。分组活动，学生活动，播放课件。师过渡总结：刚才，我在你们中间走了走，看了看，发现同学们都用不同的方式把自己的拿手好戏、最满意的作品展示给了小组的小伙伴。现在其他小组的同学也想知道你是最棒的，想不想让大家为你鼓掌喝彩？好，我们现场就来开

一个小小的交流展示会，主题就定为夸夸我自己。（板书）（三）成长的我在校园里的两年学习生活，我懂得了许多的知识，懂得了许多做人的道理，取得了很大的进步。今天我还给大家带来一个好朋友----成长记录袋，（出示课件）他的作用可大了，他会把你每周的成长记录收集起来。只要你们每天都能认真检查自己的行为，填好手中的成长记录表，我相信，你的优点会越来越多，自己会越来越棒，自信的风帆会越扬越高，成功的脚步会越走越快。（四）出示“我自信我成功”13.心中有榜样教学目标(一)知识目标每个人身上都有优点和长处,应该向他们学习.(二)能力目标心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长.(三)情感,态度与价值观目标能看到别人的优点和长处,不妒忌,愿意取人之长,补己之短.教学重点能看到别人的优点和长处,不妒忌;心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长.教学难点愿意取人之长,补己之短.教学方法讨论法,探究式教学法,联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体,投影仪等课时安排1～2个课时教学结构与过程【课前准备】1.让学生寻找身边的榜样,搜集他们的优秀事迹.2.通过网络,图书馆或其他途径,搜集一些好人好事,表现优秀方面的素材.【导入新课】(让同学们欣赏音频"学习雷锋好榜样",让同学们一起唱.)老师:同学们,大家心目中有自己的榜样吗学生:(略)老师:雷锋是我们学习的榜样,我们应该向他学习,是不是学生:(略)老师:除了雷锋,还有好多人值得我们学习,我们来看下面的故事.(过渡)【讲授新课】一,孟晴的故事(板书)老师:同学们,大家先打开课本第四十八页,认真看一看,图中讲了一个什么故事.然后说一说.学生:(略)老师:孟晴同学的成绩是怎样获得的学生:(略)老师:她经过自己的努力,刻苦学习,克服身残带来的种种艰难,取得了"学习标兵"的优异成绩,我们应该学习她的哪些方面呢学生:(略)老师:我们作为身体健全的学生,应该以孟晴同学为榜样,学习她那种身残志坚的精神,对不对学生:(略)老师:其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习.(过渡)二,身边的榜样(板书)老师:我们打开课本第四十九页,我们看一看图中的同学都在做什么呢 然后说一说.学生:(略)老师:他们有什么值得我们学习的呢 大家讨论一下,然后说一说.学生:(略)老师:像图中同学那种拾金不昧,尊敬老人,爱护树木,保持环境卫生和帮助同学等,都值得我们学习,他们都是我们的榜样,在我们同学间

也有好多的榜样,大家赶快找一找,说一说吧!学生:(略)(可让同学们欣赏视频"优秀学生";图片"帮助同学","光荣的护旗手","获奖的同学","身边的榜样","认真听讲的同学","热爱劳动","慰问老人的同学"等.)老师:我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢学生:(略)老师:在我们平常的学习生活中,也会遇到一些意想不到的问题,你们看——(过渡)三,说一说(板书)老师:大家打开课本第五十页,我们看一看图中的同学都遇到了什么事情学生:(略)老师:你对这几件事情有什么看法呢 讨论一下,然后说一说.(最好让同学们逐一讨论四幅场景,老师总结:要热心帮助同学,不畏艰难,不妒忌别人的优点等.)学生:(略)老师:每个人都有他的优点和长处,我们应该取长补短,使自己不断进步,健康成长,对不对学生:(略)(可让同学们欣赏视频"虚心学习别人的长处和优点",老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点.)【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了心中要有自己的榜样,应该看到别人的优点和长处,不妒忌,取人之长,补己之短,不断进步,健康,快乐成长.14.做个快活的孩子教学目标：知识目标　　知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。能力目标　　能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。情感、态度与价值观目标　　激发学生热爱生命的情感，体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。教学重点：使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。教学难点：怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。教学过程：一、游戏导入，激发情趣。1.小朋友们喜欢听故事吗？那么老师就给大家讲个小故事。（出示课件）在我们每个人的内心深处，住着两个人，你知道是谁吗？一个叫“太好了”，一个叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早上起来都会对自己说：开心，开心，今天我真开心。它积极、乐观、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑着说，“太好了”。它有一种神奇的力量，能把坏事变为好事，把烦恼变成快乐。所以，它每天都过着快快乐乐的日子。靠这种神奇的力量，“太好了”能把你带进一个充满快乐的世界。那个叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦脸。无论遇到好事坏事或者大不了的事，它都唉声叹气，张口就说：“烦死了”。跟着“太糟了”走，你会走进一个烦恼的世界，一个悲惨的世界。小朋友，你喜欢跟谁做朋友呢？（抽生交流）2.表情游戏，询问心情。师：我们来做一个快速变换表情的游戏吧，按老师的要求去做，看谁学得最像。微笑 大笑 伤心的哭 小结：你们开心吗？拥

有快乐的心情，我们的生活会更幸福，我们的学习会更轻松，我们的身体会更健康。3.师：你学过的歌曲中有没有告诉大家要做个快乐的人呢？（歌声与微笑课件）那我们就用歌声把快乐唱出来吧！（师生同唱）二、活动体验，消除烦恼。1.生生互动，排忧解难。师：当我们在学校里快乐的学习的时候，有一位小朋友遇到什么烦心事了！咱们去看看发生了什么事？说说你对这件事的看法。（看书51页）学生交流想法（由于教师的误解错误的批评两个孩子，这两个学生在问题的处理上使用了不同的处理方法，所以出现了两种截然不同的结果）师提示：做个开朗的孩子就能得到别人的谅解，就能愉快的生活2.师生互动，交流方法。平时的学习和生活中，总会遇到各种各样的小问题，接下来我们就帮同学想想办法，解决他们的烦恼。请同学们看书52、53页问： 他们应该怎样做呢？怎样解决这些烦恼呢？3.师：同学们提出了许多解决烦恼的方法，我想你一定还有许多排除烦恼的好方法吧！生活并不是一帆风顺的，总会有这样或那样的不如意，你们是不是也会遇到这些问题呢？咱们接着给他们出出主意吧！出示 54页内容4.师：是啊，带给别人快乐的同时，自己也能感到快乐。那么，在平时，你还给谁带去过快乐？ 学生回答三、总结拓展1.小结：我们要做个真正的“快乐孩子”就要在生活中不仅自己快乐起来，而且多给你周围的人增添快乐，让我们的生活充满快乐！2.现在让我们做一张快乐卡把好的解决烦恼的方法画在快乐卡上吧！再贴到咱们快乐教室里。15.公物方便你我他教学目标　　（一）知识目标　　了解哪些物品是公共财物。　　（二）能力目标　　知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。　　（三）情感、态度与价值观目标　　激发学生爱护公物的情感。重点难点　　教学重点　　知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。　　教学难点　　激发学生爱护公物的情感。教学过程 　　【导入新课】　　老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？　　学生：（略）　　老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）　　【讲授新课】　　一、公共财物（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？　　学生：（略）　　老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大

家使用的。这回大家明白了吗？　　学生：（略）　　老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！　　学生：（略）　　（让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。）　　老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。(过渡)　　二、公共财物的作用（板书）　　老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？　　学生：（略）　　（还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。）　　老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。（过渡）　　三、爱护公共财物（板书）　　老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；图片“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。）　　老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“爱护公用设施”；图片“爱护公共设施”、“爱护公物（一）”、“爱护公物（二）”、“保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学 们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。）　　老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？　　学生：（略）　　老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。）给大家

说一说吧！　　学生：（略）　　老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！　　学生：（略）　　老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏；激发了同学们爱护公物的情感。16.粮食是个宝教学设计教学目标：认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。　　 2．知道粮食来之不易。　　 3．懂得要爱惜粮食。情感：对粮食有爱惜的感情。行为：1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。　　 2．爱护庄稼，不践踏。教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。教具准备：1．动画课件。　　 2．谷子、麦子、玉米的头饰。　　 3．大米、白米饭实物。教学过程：一、实物导入：1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？2．欢迎他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上台）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？（粮食）板书：粮食二、讲授新课：（一）粮食来之不易1、粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？让我们先请水稻来说一说吧！（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！演示：《一粒米的来历》中的场景一～场景四　　　你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）　　出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）　　出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工

序，才能加工成我们现在吃的大米。）师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看馒头是怎么来的？演示：《馒头的由来》小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“馒头来得不易，千万不要浪费。”师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！师小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《锄禾》讲的那样，谁会背诵请举手。　　学生背诵古诗。　　播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。板书：粮食来得不容易 （3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？　　板书：粮食与我们最亲密。（二）怎样爱惜粮食（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。　　学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板上）　　老一辈革命家也是这样教育子女的。　　出示图片《董必武让女儿捡起饭粒》（2）粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？　　板书：缺少粮食出问题　　出示图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？　　为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱惜粮食）（3）最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图）师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425粒米）如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？　　听了一粒米的话，你明白了什么？板书：积少成多了不起师：我们是不是应该把粮食当成宝呀？板书：是个宝三、辨析深化：“议一议”栏目　1．（出示三位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这几位

小朋友这样做对吗？给他们提提意见。（我们要爱护庄稼，不践踏）2．（出示一位小女孩把自己不喜欢吃的饼干扔掉的情景）这位小妹妹做得对吗？你能给小妹妹讲讲该怎么做吗？3．（出示一位小弟弟吃饭时桌上掉了很多米粒的图片）这位小弟弟做得对吗？他应该怎么做呀？四、联系实际，指导行为1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？（1）在外吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。（2）在家中吃饭应该怎样做？（指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。2．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。（贴横幅“10月16日——世界粮食日”）让我们都来记住这一天。五、总结全课：同学们，“粮食是个宝，粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。齐读儿歌。（见板书）板书设计 十六 粮食是个宝粮食与我最亲密，来得实在不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起。17.水电作用大教学目标　　（一）知识目标　　指导学生体会水电在生活中的重要作用。　　（二）能力目标　　知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。　　（三）情感、态度与价值观目标　　唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。重点难点　　教学重点　　让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。　　教学难点　　让学生明白为什么要节约水电。教学过程 　　【导入新课】　　老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？　　学生：（略）　　老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）　　【讲授新课】　　一、水电的作用（板书）　　（一）水的用途（板书）　　老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。　　学生：（略）　　老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详

见文本资源。）　　老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？　　学生：（略）　　（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）　　老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)　　（二）电的用途（板书）　　老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。　　学生：（略）　　老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。　　让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）　　老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？　　学生：（略）　　老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。　　学生：（略）　　老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）　　二、节约水电（板书）　　老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏图片“节约用水（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）　　老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）　　老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）　　三、说一说（板书）　　老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。　　学生：（略）　　老师：我们该怎么做呢？　　学生：（略）　　老师：我们应该

做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！　　（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。