小学科学四年级上册实验

一、实验内容：测量室内外的温度

器材：温度计、线、笔

实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

二、实验名称：哪一个溶解得快

实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？

2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？

3、比较食盐和沙在水中的状态。

实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

三、实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克 食盐20包、 实验步骤：

1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。

2、记录一共放入了多少份食盐。

3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。

实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。

四、实验名称：观察发声物体

实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。

实验步骤： 1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有 什么变化。 2、水面的变化是怎样产生的？

实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。

五、实验名称：观察比较声音强弱的变化

实验器材：钢尺

实验步骤： 1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。（用力要适度）

2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。

3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？并记录下来。

4、重复做上面的实验3次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。

实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。

六、实验名称：振动物体与声波

实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话

实验步骤： 1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。

2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端

对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？

实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。

七、实验名称：呼吸为什么会加快

实验器材：塑料袋

实验步骤： 反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？ 实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。

八、实验名称：体验心脏的工作

实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水

实验步骤： 1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。

2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆

里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？

实验结果：1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。 2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢 了些。

 

第二篇：四年级科学下册实验报告单

四年级科学下册实验报告单实验

四年级科学下册实验报告单实验

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