从江二中 “十二五”教师继续教育工程

自查报告

根据省教育厅《中小学教师继续教育规定》，结合《从江县十二五中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（从教科通〔2011〕49号）文件精神，我校及时制定了《“十二五”（2011-20xx年）教师继续教育工程实施方案》，并制定教师继续教育工作计划。五年来，就我校开展的教师继续教育工作总结如下：

一、明确目标，加强领导

我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实制定出了教师继续教育培训方案、计划。为使“继续教育”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校利用单周一下午课外活动时间来分教研组进行教研学习。

二、加强管理，注重过程

1、严格执行继续教育与管理制度。

我校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合进来，并作为教师职务评聘、晋升的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程。

为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组通过行政会讨论、探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载，主动接受上级主管部门的指导、和管理、检查。

三、更新观念，提升素质

我校将教师继续教育列为学校工作中的一项重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。

1、探索实践我校的校本培训模式，不断巩固、完善和提高。

2、提高教师的职业道德修养。熟读教师职业道德八条基本要求。

3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念和学科渗透法制教育，并能运用于课堂教学和课例评析。

4、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的教训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为心中之本。

5、提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚集课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。

四、骨干引领，全员参与

骨干教师是学校教育发展的希望，骨干教师的培养是教师继续教育的重点。根据骨干教师研修计划，我们认真做好了州级和县级骨干教师培训的选派和考核工作，“十二五”期间我校参加州级培训5人县级培训17人。我们还将骨干教师的培养与使用结合起来，每学期都要在学校安排两次示范教学活动，充分发挥了骨干教师在教育教学中的示范、辐射和专业引领作用。一支高质量的骨干教师队伍已经形成，他们对学校的发展做出了贡献，带动了学校师资队伍整体水平的不断提高。

1、加强理论学习

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科渗透法制教育、“国培”远程教育、贵州省继续教育学习丛书为主题培训。在培训过程中，教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，都要求写出培训的心得体会，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，以达到相互提高，共同提高。

2、注重教师的均衡发展

加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，有10位老教师与10位新教师结对帮扶；结合学科特点，开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

3、重视教师全员继续教育培训

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域前沿的东西。我校十分重视教师全员培训，本期先后派出几位教师参加上级组织的省级各种学习、培训。

4、通过教师进行的学科渗透法制教育的比赛和全体教师在课堂教学中的法制教育的渗透，提高了全体教师依法执教的意识和提高了学生知法用法的意识。

5、认真组织全校教师参加学校的每一次继续教育培训学习。培训实行签到制度，要求教师做好笔记、完成培训后作业，写出培训心得体会。

五、成绩与不足

通过培训，使教师掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。

五年来，我校采取以集体全员培训和分散培训相结合的办法，各教研组活动与学校集中培训间插进行，形式多样，有针对性，培养了一批名师，有德育标兵、教学标兵、州级、县级骨干教师等，特别是运用现代远程教育信息资源于教学这块受到上级领导好评。

但还存在许多不足，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训水平不高导致骨干教师不多，这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。 六、建议

教师继续教育工作是一项长期复杂的系统工程，周期长，内容多，任务重，难度大，因此一定要加强管理和长远规划，才能搞好它。为此，今后的教师继续教育工作有如下建议。

1、在实施教师继续教育的过程中，我校教师反映最为强烈的是“教学研修中缺乏专家引领”。因此在“十三五”期间，我们希望得到更多的各级专家的示范和引导，将专家的研究理论和我们一线教师的实践结合起来。

2、相对于教师外出培训，校本培训更容易组织，但是校本培训的效果有限。在校内教师之间交流时，由于大家水平都不是很高，对一些理论的研究限于片言只语，碎片化的理论探讨，对于解决教学问题的推进速度太慢。

3、教师希望把更多的时间花在教学研究上，花在学生的研究上，作业有效性的研究上，但是教师学习的内容太多太杂，有的内容与教学的相关性不大，但是又必须花时间完成，挤占了教师的宝贵时间。

4、对于外派学习来说，多数教师认同这是教师最好的福利。但是培训时间一天、往返两天的这类培训，耽搁教学时间又花费人力财力，建议采用将培训者请到基层来的培训形式，这比起将教师集中的学习形式国家花掉的费用可能还要少些，并且基层教师更多的人得到学习的机会。

5、关于外派教师参加长期培训的时间安排。由于各个学校教师都很紧张，又渴望教师教学能力得到提升，学校常常处于“外派教师学习”和“教学工作无人顶岗”的矛盾纠结中。因此我们希望把时间较长的培训安排在假期，既能让教师得到学习的机会，又能不影响学校的正常教学秩序。

6、关于教师置换培训。希望各级负责联系和协调的部门密切联系基层学校，在时间和学科需求方面结合基层学校的实际情况来做安排。渴望外出学习的教师多数是30-40岁的学校中坚力量，他们在学校的课时和任务都比较重，若基层学校的这部分教师外出学习，而顶岗的教师还没有到位，可以想象学校的教学秩序会乱成什么样。

7、关于教师山区支教。我们基层学校非常渴望州级或者省级的教师到我们身边来指导我们，帮助我们答疑解惑，为我们指点迷津，站在思想和实践的高点引领我们搞教学改革。但是近年的山区支教教师在月考中的教学成绩居然比不上本校教师，让有的教师误解了“山区支教”制度，有的教师说“山区支教是把他们学校无法安排的人员派下来”甚至有的认为是上级学校的惩罚教师的制度。希望上级部门将骨干教师排到山区支教，这样才能发挥“山区支教”制度的作用，不浪费人力财力。

总之，学校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得了一定的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，一步一个脚印使继续教育工作更上一个台阶。

 

第二篇：茶店乡中心学校教职工代表大会自评自查报告

茶店乡中心校20xx年教职工代表大会

自 查 自 评 小 结

我校教职工代表大会常务委员会在局工会的领导下，在中心校党支部和教育工会的指导下，分别召开了教职工代表大会，现将我校召开教职工代表大会的情况自评自查小结如下：

一、严格按照教职工代表大会的程序办事，力争办实事， 不走过场。

中心学校根据自己的实际，提出了议题建议。中心学校工会小组提出了《茶店乡中心学校三年发展规划》，于20xx年8月25日提交校党支部原则上同意召开这此大会 。

二、认真培训教职工代表

在本次大会召开之前，对教职工代表进行了培训，工会小组安排代表联系教职工，先在教职工中广泛征集合理的意见或建议，茶店乡中心学校教职工代表8人（其中党员2人，团员2人，工会会员2人，无党派人士2人）联系32名教师.。

一、 组织召开预备会

学校于20xx年8月26日召开了预备会，在预备会上审议通过主席团名单，审议通过大会的议程。

二、 组织召开了教职工代表大会

学校于20xx年9月3日上午9:00至11:3召开了教职工代表大会。与会代表在大会上听取了孟宪蘧同志的学校工作报告

和总务主任付勇同志的财务工作报告，宣布了《茶店乡中心学校三年发展规划》。分别对两个报告和《茶店乡中心学校三年发展规划》进行了讨论。与会代表一致认为，《学校工作报告》和《财务工作报告》客观公正地总结了上学年工作，对下年工作的安排结合学校实际，一致同意这两个报告。对于《茶店乡中心学校三年发展规划》，与会代表一致认为，《茶店乡中心学校三年发展规划》，能全面从单位实际，从教师自身利益出发，从当前教育改革的实际出发，能为我乡教育的长足发展创造一个和谐的育人环境。建议校委会在执行时要具有超前意识。时时处处用发展的眼光处理发展规划。

三、存在的问题和今后的打算

1、各校对召开教职工代表大会的目的、意义不够明确，导致部分代表在会上发言不够主动。

2、加强对教职工代表的培训工作，提高教职工代表思想素质和业务素质。

3、进一步完善教职工代表大会制度，让各校在民主管理和民主决策上增加透明度，让广大教职工能充分发挥其主人翁的责任感。

4、进行召开教职工代表大会方面的知识培训，提高各校召开教职工代表大会的质量。

茶店乡教育工会 二0一一年九月三日