大三班游戏计划

幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入，幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和角色游戏的开展方面作出一定的调整。 通过上学期的游戏开展，幼儿游戏水平总体有了一定的提高。现分析如下：

一.游戏兴趣

大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

二.游戏的能力

游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

三.游戏常规

活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。

四.学期目标

1.语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。

2.懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。

3.学习迅速躲开障碍物

4.提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

5.加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

6.培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

7.巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

8.通过自主性游戏，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意识、交往能力和语言表达能力。

9.通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作能力。

五.游戏活动安排表

大三班 二〇一三年九月一日

 

第二篇：建构游戏计划 长城

第一阶段：主题——长城、人民英雄纪念碑（第2周—第5周）

阶段目标：

1、学会用搭高、延长的方法正确使用结构材料，懂得爱护并欣赏同伴的作品。

2、结合国庆节进行主题拼插，体验建构带来的快乐。

3、尝试解决建构中出现的小问题，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。

4、进一步学会在创设好的情景中合理摆放作品，体验成就感。

第一次游戏指导：（第2周，2014-9-8下午）

游戏内容：长城（一）

材料准备：

长方体、正方体中大型积木，教师活动前画出长城的流线图，远观长城的PPT图片。

游戏指导：

1、组织幼儿观察长城的远观图，了解其蜿蜒漫长的外形特征。

2、教师讲解长城的主体建构——城墙，让幼儿理解它是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。

3、教师讲解本此游戏所投放的材料——中大型积木。

4、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论：怎样拼搭，长城才会又长又高？

5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导。

6、组织幼儿参观作品，鼓励他们与同伴交流自己的看法，利用白板电脑评价幼儿的建构情况。

7、整理场地。

观察与推进：

围绕国庆节这一主题，在今天的建构中，我以幼儿感兴趣的话题，结合图片的演示，让幼儿对长城这一相对陌生的建筑标志有了充分的观察、了解。由于是初次建构这一内容，因此我降低要求，只让幼儿用搭高的方法建构出长城的主墙体。大部分幼儿都很专注、很耐心地建构，培垚、艺捷两位幼儿不专心，还破坏

同伴的作品，我用照相机拍下瞬间，在评价环节，利用白板电脑进行教育，效果不错。在下次建构时，将加深要求，对幼儿提出挑战。

第二次游戏指导：（第3周，2014-9-15下午）

游戏内容：长城（二）

材料准备：

长方体、正方体大型积木，各种方体鞋盒，教师活动前画出长城的流线图，炮筒插塑、饼干桶，近观长城的PPT图片。

游戏指导：

1、组织幼儿观察长城的近观图，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？

2、教师讲解长城的主体建构——城墙、烽火台、炮台等，分解其特点。

3、教师讲解此游戏所投放的材料——中大型积木，辅助材料——炮筒插塑。

4、请幼儿参与讨论：炮台和烽火台可以用什么辅助材料来充当，应摆放在哪里？

5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导，重点指导幼儿在合适的地方摆放烽火台（饼干桶）和炮台（炮筒插塑拼插成的大炮）。

6、拍摄幼儿的作品，利用白板电脑引导幼儿欣赏评价，鼓励幼儿表达自己的创意和心情，教师从中进行爱国情感教育。

7、组织幼儿整理场地。

观察与推进：

在上次建构的基础上，大部分幼儿已懂得如何进行牢固地搭高？在建构中，由于辅助材料的投放，孩子的兴趣更高了，每个人都感觉自己像个了不起的建筑师，协作、积极的气氛空前高涨。有个别幼儿不懂得主动与同伴合作，后经教师的协调，指导这部分幼儿在作品合适的地方放上烽火台，他们觉得有所事了，也显得很开心。总体而言，幼儿的本次表现跟小班初次玩建构时比起来，已跨越出巨大的进步。利用主题活动的开展，我们还将延续有关方面的建构内容。 第三次游戏指导：（第4周，2014-9-22下午）

游戏内容：人民英雄纪念碑

材料准备：

长方体茶叶盒，各种方体鞋盒，远观、近观人民英雄纪念碑的PPT图片，

亲子活动中请家长丰富幼儿对人民英雄纪念碑的认识。

游戏指导：

1、利用PPT图片，组织幼儿观察人民英雄纪念碑远观图和近观图，了解其高耸、坚固的特征。

2、教师讲解人民英雄纪念碑的主体建构——碑体，让幼儿理解它是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。

3、教师讲解本此游戏所投放的材料——长方体茶叶盒，各种方体鞋盒、饼干盒。

4、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论：怎样拼搭，人民英雄纪念碑才会又高又坚固？

5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导，提醒幼儿要注意保护同伴的作品。

6、组织幼儿参观作品，鼓励他们与同伴交流自己的看法，利用白板电脑评价幼儿的建构情况。

7、整理场地。

观察与推进：

在幼儿眼里，“人民英雄纪念碑”是一个相对陌生的概念，为了让幼儿有更好的建构经验，我们开展了亲子认知活动。今天的材料由于家长的帮忙收集，丰富多样。根据材料的不同和幼儿的喜好，我组织幼儿分组建构，让他们自选材料组进行操作。建构的气氛比较活跃，出现个别爱捣蛋的幼儿蠢蠢欲动，准备破坏同伴的作品，教师及时进行个别谈话，这几个幼儿才静下心来建构。幼儿个别作品由于搭得不整齐，很快就掉下来了，这个现象我在评价环节中重点提出，组织幼儿进行讨论，让他们尝试寻找原因，有部分幼儿能热烈地参与讨论，效果不错。 下次建构将围绕国庆主题进行综合性的活动。

第四次游戏指导：（第5周，2014-9-29下午）

游戏内容：综合建构——我爱祖国的名胜古迹

材料准备：

长方体茶叶盒，各种方体鞋盒，长方体、正方体大型积木，炮筒插塑、饼干桶等。

游戏指导：

1、介绍场地和材料，提出今天的建构主题——我爱祖国的名胜古迹。

2、组织幼儿与同伴交流，说说“准备用什么材料建构长城或是人民英雄纪念碑？”。

3、回忆前几次建构中的优点和不足的地方，从中提出要求和注意事项：

（1）要把材料对准了再搭高；

（2）注意爱护同伴和自己的作品；

（3）可以几个人一起合作建构。

4、幼儿自选材料分组建构，教师巡回指导，鼓励他们与同伴交流自己的想法

5、评价作品：组织幼儿欣赏，交流感受。

6、保持作品，让幼儿在离园时间带家长进行参观、分享。

阶段小结：

围绕主题的开展，我们进行了一个月的主题建构。在建构中我们看到了孩子的喜悦和成长。特别是在今天的建构中，当他们看到长城和人民英雄纪念碑通过自己的双手，矗立起来时，开心的不得了，浩铭小朋友情不自禁地说“我要在长城上插上国旗！”，顿时引来同伴的附议，我随机调整策略，允许他们拿出纸和油画棒，又为孩子提供操作区中的筷子，让他们自制国旗。当孩子们看到国旗高高插在长城时，整个活动室都欢呼雀跃起来，此时我舍不得打断他们，任凭这一情感延续、升腾！