一年一班学生古诗词诵读总结

古诗词是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。小学生从小诵读古诗词，不仅能发展语言，陶冶情操，还能积淀深厚的文化底蕴。新大纲对此提出了要求，推荐了80首古诗词背诵篇目。我们班也开展了小学生古诗文背诵的研究，经过一个月的运行，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、 设立专栏，渲染气氛。

为了提高学生诵读古诗文的兴趣，我们班专门置办了专题版报，使同学们在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，始终保持着对古诗文诵读的盎然兴致。

二、 定时诵读，定时检查。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我们规定了专门的诵读时间，即每天晨读三十分钟，每节课前两分钟，下午预备铃响后五分钟，全天大约有四十分钟的时间用于诵读；周一、周二为朗读时间，这两天学生可以看着书朗读，周三、周四为背诵时间，学生要脱离书练习背诵，周五为检查时间，老师要对学生的背诵情况逐个检查。通过前几天的读、背，学生基本都能熟练背诵，久而久之，也逐步形成了良好的诵读习惯。

三、 开展活动，推进发展。

由于学生的条件不同，基础不同，每周背一首诗并不能让所有的

学生吃饱，为了鼓励有能力的学生多读多背，我们开展了评选“诵读小硕士”活动。举行了一次“古诗文诵读擂台赛”，比一比谁背的古诗文最多，选出前五名的同学授予“诵读小硕士”称号，并发给他们星卡，激励其他同学像他们一样，多读多背，向他们挑战。通过开展此项活动，学生诵读古诗文的积极性更高了，班内形成了你追我赶的竞争气氛，诵读量远远超过了每周一诗，有的同学甚至做到了每日一诗。

但是，由于一年级学生年龄小，对古诗文的理解还不够深，所以朗读的水平还不是很高。今后我们还要在这方面多下功夫，使学生诵读的有滋有味，声情并茂。

 

第二篇：四年级一班古诗大王评选活动总结

四年级一班古诗大王评选活动总结

我班最近举行了班级古诗大王评选活动，现将主要活动内容进行总结：

一、合理安排。1日为小组比赛时间，每组选拔出3名学生参加班级的比赛；5日为总决赛时间，选拔出2名学生为班级古诗大王。

二、逐步提高学生素养。在古诗文诵读中，我们不仅要求学生能熟练地背诵出规定的篇目，而且还规定诵读时语气应该抑扬顿挫、吐词清晰等要求。在活动中，教师能够对学生进行这方面的指导，学生的诵读水平有了较大的提升。

三、科学考评。通过背诵熟练程度、诵读语气、诵读内容完整等方面的考察，推选出2名学生为班级古诗背诵大王。

从本次活动中，我们也发现了学生在诵读中存在的不足：遗漏朝代或作者；语气生硬，无感情色彩；个别字音不正确等。在今后的活动中，我们将进一步改进考评措施，细化活动组织形式，逐步克服以上不足，促进学生古诗文诵读水平不断提高。