健康教育教学工作总结

三年级

祝阳镇南高北小学

2008、9

本学年即将结束，回顾本学年健康教育工作，我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点。

三年级是一个学习健康知识关键时期，在完成教学任务的基础上，要做好他们的卫生保健工作。首先做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染病流行，提前做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。 我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。我们选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。利用黑板报、班会等阵地进行健康知识宣传。平时我们时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视学校的环境卫生工作，由学生成立卫生检查小组，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查等方法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在班级和校园里越来越少了。

回首这一学年的工作，有成绩也有不足，现总结如下

（一）在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性

的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。

（二）健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。

（三）专业知识欠缺。应加强卫生知识，心理健康知识的学习，以便与开展工作。

健康教育教学工作总结

三年级

祝阳镇南高北小学

2009、9

一学年来，我校健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：

一、 心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得

显著的进步。

健康教育课是教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好健康教育课有利于我校健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，为了给学生充分的接受健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。本学年充分利用课外时间增加健康教育咨询的时间。

其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂健康课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课

堂效果更加明显。

以上的改进使健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设健康教育课的目的。

二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

1.专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与健康教育，选派教师参加健康教育培训，提高广大教师实施健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

2.集体指导与个别疏导相结合。健康教育的目标是使全体学生形成良好的素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的素质基础。

3.学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。学校健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子健康问题，形成学校、家庭教育合力。

健康教育教学工作总结

三年级

祝阳镇南高北小学

2010、9

儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的未来，要提高民族的健康水平，就必须从小学生做起，使学校成为育人园地,培养有道德、有知识、身心健康的一代新人。

健康教育是提高小学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为，接受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过健康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。学生接受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在卫生课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。

一. 基本情况分析

本学期我担任三年级的健康课的教学。大多数同学活泼好动,思维活跃,学习习惯较好,学习兴趣较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习,任为健康课的学习不重要，因此,在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健康课，提高同学们的 认识,使同学们健康成长，并做到有病早治、无病预防，我针对学生的实际情况并结合教材内容,特制订健康教学总结如下。

二、教学内容

1、使学生知道使人生病的原因，从而提醒学生在日常生活中，必须

养成良好的卫生习惯。

2、了解人体的奥秘。

3、熟悉常见病的发病原因，及疾病对身体健康的危害。

4. 懂得食品卫生对健康的重要作用，从而使学生养成搞好卫生的良好习惯。

5．懂得户外活动有利于身心健康的科学道理，使学生养成经常参加户外活动的良好习惯。

6、了解同学之间相处的意义，培养学生乐于助人的良好品质。

7、学生掌握应注意的卫生问题，并保持身心健康。

8、学生懂得健康的标准，培养学生的健康意识，使其成为一个健康的人。

（二）努力的方向

1、只有认真学习、认真备课、认真教研，上好每一节课，才能取得好成绩。

2、认真辅导学生，从根本上转化他们的思想，转化他们的学习态度，才能取得大面积的丰收。

3、认真钻研教材，吃透教材，灵活掌握教材，对教材的运用要游刃有余。

4、认真做好落后生的转化工作，争取大面积的丰收。

总之本学期的工作在学校领导大力的支持和帮助下，较好的完成了卫生工作任务。在工作实践中我深深的体会到关心爱护学生是我们每一个教师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把

防病治病放到首位，为学生创造出身心健康的条件。

 

第二篇：心理健康教育工作总结 Microsoft Word 文档

心理健康教育工作总结

心理健康教育工作总结：学校从“着眼于未来，着力于素质”的办学思想出发，积极开展心理健康教育，经过**年的探索实践，形成了比较完整的心理健康教育体系。 从****年起，在**年级开设学习方法指导课，系统而有针对性地对学生进行学习方法和学习心理品质的辅导；**年，又率先在**年级开设心理健康辅导课。 从****年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展中的诸多问题，促进了其人格的健康发展。在此工作中，还曾及时发现和转介了有心理障碍倾向的个别学生，使他们得到了及时地帮助和治疗。 从****年起，开始为全校学生建立学生心理档案。每年对**年级学生实施《学习能力诊断测验》、《学习适应性诊断测验》、《心理健康水平诊断测验》、《问题行为诊断测验》、《亲子关系诊断测验》，为教育教学提供依据；一年后，进行复测，检验教育效果。 从****年起，成立家长学校，聘请本校有经验的优秀教师为辅导员，系统而有针对性的为各年级家长开办讲座，接待家长的来访；曾编辑《******》小册子，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢迎和好评，还曾被评为****单位优秀家长学校。*****年，建立心理健康服务中心，有校长、副校长直接领导。健康教育中心聘请***********为心理顾问，另有专职教师**人，兼职教师**人；内设谈心室（个别心理辅导室）、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和开心屋（心理活动室）。中心通过开放硬件设施，开

展有关心理健康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理健康提供发展性和预防性教育、指导；同时中心对全校的心理健康教育发挥着规划、组织和督导的作用。 ****年，本校与****心理卫生专业委员会、*****心理教研室合作，成功举办了“心理健康教育培训班”。我校聘请**级别心理学专家11位，共上课**多学时，系统讲解了心理健康教育的有关知识和方法。我校有**多位教师参加了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理健康教育工作经验介绍和交流。经过校领导和教师的共同努力，教师基于心理学、教育学的教育观念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性发展，班主任成为心理健康教育的骨干力量，课堂教学、班集体建设、各种活动成为心理健康教育的主渠道。本年度，本校被评选为***心理健康教育实验校 ****年，开展《心理健康教育的理论和实践研究》课题研究。此课题由***领导负责。在课题已进行的过程中，教师参与热情高，同时得到了来自北*****的帮助和指正。此课题将带动本校的心理健康教育工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、规范化、系统化的方向发展。在此期间，****年有**位教师的心理健康教育方面的论文在****级别上获奖；****年*位老师的论文**会上交流（其中一篇被选为大会发言）。 到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特点： 1、心理健康教育有指导、有协调、有落实、有研究，重实效。 2、全体教师参与，面向全体学生，重视学生品格修养、生活体验和自我调适。 3有机实现了课内与课外，教育与指导，咨询与服务的紧密配合。 经过脚

踏实地的努力，本校的心理健康教育促进了学生心理潜能的开发、人格的健全发展，同时增长了教师解决学生心理冲突和矛盾的能力，增强了教师在教育教学中的价值感和幸福感；同时得到了各界好评，*****先后在我校召开心理健康教育经验交流和成果展示会；****年被评为***心理健康教育先进校；*****学校的同行曾到我校参观学习。