预防腮腺炎

教学目标：

1. 了解流行性腮腺炎的症状，特点。

2. 基本掌握腮腺炎的预防方法并认真落实。

教学重难点:

消除恐惧心理，掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。

教学准备：

关于呼吸道传染病的预防控制的宣传挂图。

一、导入

师：同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课，你们知道她生的是什么病吗？

生答。

师：对了，我们的XXX同学得的是流行性腮腺炎。大家知道流行性腮腺炎是一种什么病吗？它有什么危害吗？我们该怎样预防呢？这节课我们就来学习这方面的指示。

二、学习新课

1、 了解腮腺炎及其传播途径。

师：流行性腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。得了此病很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，还会引起头痛，耳底疼痛等。现在我们请得过腮腺炎的XXX同学给我们讲讲生这种病时的感受。 生讲述。

师：得过一次这种病可终身免疫。腮腺炎是怎样传播的呢？它是一种由病毒引起的急性传染病，腮腺炎病毒藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传到哪儿。因此它传播的速度很快，范围也大。（出示挂图讲解。）

问：如果班上有一位同学得了腮腺炎，那么他周围的同学可能会受到什么影响？为什么？

生讨论后回答。

师小结。

2、认识了解腮腺炎的症状及危害、预防。

师：患了腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已，发烧，呕吐外，还能引起其他疾病，比如说并发脑膜炎等。所以我们一定要积极预防。预防的方法主要根据腮腺炎的传播方式进行。那么该怎样进行预防呢？

生结合课文内容讨论。

三、小结：

患了腮腺炎虽然很痛苦，但不需畏惧，应以积极的态度配合医生的治疗，卧床休息，多喝开水，吃一些易消化的食物。一般经过7-12天的治疗和休息就会好的。在流行病多发的季节要尽量少到人多的公共场所，家里和教室要注意开窗通风，平时要加强体育锻炼，增强身体抵抗力。

预防龋齿

教学目标：

1. 了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。

2. 教育学生养成良好的口腔卫生习惯。

一、导入

小品表演：（一学生手捂腮帮，满面愁容，眼含泪花，哼哼唧唧走上台）：最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看医生，真是倒霉透了，。现在，我得赶快跟妈妈去看病了，再见。（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）

师：小朋友，xxx去看病了，你们知道他得的是什么病吗？

生讨论后回答。

师：对了，xxx同学得了虫牙，也就是龋齿。龋齿是怎样形成的呢？患了龋齿应该怎么办呢？今天我们就来学习有关这方面的知识。

二、学习新课

1、 认识龋齿，了解龋齿的有关知识。

师：（出示挂图）龋齿俗称虫牙，又叫蛀牙。其实它并不是被虫啃坏的牙，而是被我们口腔里的食物残渣发酵产生酸性物质所腐蚀造成的。由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝中发酵，产生酸性物质，俯视牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，失龋齿肿胀发炎，引起疼痛。

2.怎样预防龋齿。

师：怎样预防龋齿呢？让我们听听医生怎么说的吧。

播放相关光碟.(佳洁士口腔教育光碟部分选段)

生讨论交流。

师小结：1）少吃或不吃甜食；2）饭后刷牙或漱口；3）早晚要刷牙，保持口腔清洁；4）多吃鲜鱼虾，牛奶，水果等坚固牙齿的食物，增强体质。

3. 掌握正确的刷牙方法。

师：除了早晚刷牙，饭后漱口，多吃含钙丰富的食物外，掌握正确的刷牙方法对预防龋齿也很重要。虽然刷牙方法在一年级是我们就已经学过，但仍然有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，所以这里我们在复习一下。 师演示，讲解要领。

注意饮水卫生

教学目标：

1.知道自来水里面也有细菌，喝了生水会生病，要懂得饮水卫生。

2.懂得要科学合理的饮水的道理。

一、导入

师：体育课上，大家正在激烈的运动，个个热得冒汗，口干舌燥。这时有人喊了一声：“水来了！”是啊，这是有水喝，该多好啊。同学们，你有过这样的感受吗？

水是人身体中和重要的一部分。我们每个人每天都需要和一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。

二、学习新课

1. 不喝生水

师：水对我们很重要。水在自然界分布非常广泛。江，河，湖，塘的水和地下的泉水，井水都能供我们生产，生活使用。我们把这些水称为淡水。这些水能直接饮用吗？为什么？

生讨论。

师讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙，腐烂的东西，有的里面有细菌，病毒，有的被工业废水，无水污染过。城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，也不能直接喝。

让我们看看一滴生水里有些什么吧。（出示挂图观看）

问：根据刚才看到的图片，想一想我们能喝生水吗？为什么？ 生讨论。

小结：生水里有细菌，喝了生水会生病，如痢疾，肝炎，肠炎，伤寒等。为了身体健康，我们应当不喝生水。

2. 不能用饮料，矿泉水，纯净水代替白开水喝。

师讲述：1）为什么饮料不能代替白开水

2）为什么清爽可口的矿泉水，纯净水不能长期饮用

3）为什么说水是人类的生命之源？

4）喝什么样的水才有利于人体的健康

3.注意科学饮水。

师：除了不喝生水外，我们还应该注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有那些注意事项吗？

生交流。

师：为什么喝水时要做到一人一杯？不用别人的杯子？

师讲述剧烈运动后为什么不能立即饮水的道理。

师小结：注意饮水卫生，有利人体健康。

养成“四勤”好习惯

教学目标：

1. 认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。

2. 教育学生养成良好的个人卫生习惯。

一、导入

师：（出示脏梳子，脏衣服）同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学或走亲访友，逛公园吗？为什么？

生议论。

师：爱清洁，讲卫生是我们的美德，那么怎样才能做到爱清洁，讲卫生呢？今天我们就来学习这方面的知识。

二、学习新课

1. 勤洗澡，勤换衣。

师：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗？洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西你知道是什么吗？

生交流。

师：在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排除汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑，汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。

观察：随机抽取5为同学到台上，用师事先准备的酒精棉球擦一擦手，看看被擦得部位怎样了，棉球上又怎样？

问：这说明了什么？

讨论：1）当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？

2）如果不小心抓破了皮肤，又会怎样？

2. 勤洗头，勤理发。

师：（取出那脏把梳子）刚才老师询问谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一个人愿意，为什么？大家都嫌它太脏，一把梳子怎么会变脏呢？谁使他变脏得呢？

生讨论。

交流：1）如果长时间不洗头，你有什么感觉？

2）运动后浑身冒汗，头发会出现一股什么味道？头皮会有什么感觉？ 师小结：头部皮肤长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，所以我们要经常亲清洗。勤洗头还需勤理发，这样才会给人一种整洁，清爽，有精神的感觉。。

三、巩固

1. 讨论：怎样才是一个讲卫生的好学生？

2. 说一说：怎样才能做到“四勤”？联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。

健康与游戏

教学目的：

1. 懂得课间10分钟在室外进行适当的活动有利于身体健康。

2. 学会利用课余休息时间，开展有利于消除疲劳的活动或游戏。

3. 培养良好的个性和心理品质。

一、导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？你们会做哪些游戏？

生汇报。

师：游戏是我们小朋友都很喜欢的活动，老师也经常鼓励大家课间做一些游戏。今天我们就来了解一些关于游戏与健康的知识。

二、学习新课

1. 游戏促进健康。

师：谁能说说你在做游戏时和做游戏后各有什么感觉？

生交流。

师：刚才很多同学都说自己在做游戏时会感到心情愉快。其实做游戏不仅使我们感到心情愉快，而且还对我们的身体健康有好处。

小结：游戏活动不仅使我们心情愉快，还能促进脑的发育，强壮呼吸器官，增强身体的抗病能力。

2. 游戏要注意安全。

师：游戏能促进我们的身心健康，但是如果不注意安全，也会带来伤害。 生讨论：

1） 如果做游戏时自己不小心摔伤了怎么办？

2） 别人不小心把你推到了怎么办？

3） 如果摔得很痛，经过很长时间仍不能动这是该怎么办？

4） 怎样对待摔倒的同学？

师小结：如果游戏时出了意外应该及时向老师或大人汇报。

三、巩固

说一说：你喜欢什么游戏？做游戏时你能感觉到身体上有什么变化吗？

膨化食品

教学目标：

1. 知道什么叫膨化食品，以及从卫生角度认识膨化食品吃了好不好的问题。

2. 教育学生科学吃零食以及培养节约的习惯。

一、导入

师：（出示课题）同学们听说过膨化食品吗？你喜欢吃膨化食品吗？ 生答。

师：今天我们就来认识一下膨化食品，了解食品的膨化过程。

二、学习新课

1. 认识膨化食品

师：（出示实物或包装袋）你认识它们吗？吃过吗？请说出他们的名称。 生答。

师：我们把雪米饼，爆米花等经过高温高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。下面请同学们说说你吃过的膨化食品的名称，形状，颜色，味道、、、、、、 生讨论交流（自由发挥，说得越多越好）

师小结：膨化食品不仅味道好，而且很多多使用杂粮制成的，如玉米，蚕豆，大豆，还有的是用马铃薯，红薯等制成的。杂粮经过膨化之后变得好吃了，而且还提高了营养价值，便于人体消化吸收。真好！

2. 多吃膨化食品好不好。

师：既然膨化食品经济又实惠，好吃又有营养，我们可不可以天天吃，顿顿吃呢？为什么？

生讨论交流。

师小结：膨化食品虽然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生营养标准的。不过，膨化食品虽然好吃，我们可不能经常吃，更不可以天天吃，顿顿吃。这样一是浪费钱，因为食品经过膨化加工后价格比以前提高了很多倍，会造成我们大手大脚花钱的习惯；二是绝大多数膨化食品都含有人工合成的食品添加剂，色素，糖精，香精等，这些东西如果长期摄入，会对身体产生很大的危害。此外街边小摊小贩爆的玉米花，炒米等，虽然没有什么“人工合成化学剂”，但他的锅，罐却因在制作中含有金属铅，铅在高温高压下会渗到食物中去，所以经常或过多的吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。因为铅被人体摄入后回在肝脏内沉积下来，使人慢慢的铅中毒。

三、巩固

围绕“健康，成长，助人”的主题展开讨论，引导学生用节约下买膨化食品的钱去帮助身边需要帮助的人，懂得在身体健康的同时更要做一个助人为乐，

 

第二篇：小学一年级第一学期健康教育教案

小学一年级上册健康教育教案

课题1：快乐地学习

教学目的：通过一阶段的学习，让学生明白快乐地学习，才能学得更多的知识，才能创造出一个更加丰富多彩的世界。

教学重点：快乐地学习，能创造出一个更加丰富多彩的世界。

教学难点：为什么要快乐地学习？

教学用具：媒体、黑板。

教学内容和过程：

一、创设情境，明确目标

1、从你进入学校，你有收获吗？你快乐吗？

2、引出课题。

二、研究交流，分类梳理

小组讨论：你为什么要学习？

为了快乐。只有学得更多的知识，才能创造出一个更加丰富多彩

的世界。

学习让我长大??

学习让我有智慧??

三、自主尝试，合作探究

在我们学习时，要注意些什么？

要保持乐观的情绪，积极向上。

把点滴的知识汇聚成未来幸福生活的源泉。

四、扩展运用，回归生活

每天完成作业之后，多花15分钟时间学习一下课外知识，看看到了学期末有什么收获？

五、归纳总结，完善提高

1、让学生谈一谈是怎样快乐学习的？

2、师生互评。

课题2：自己的事情自己做

教学目的：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

教学重点： 培养自立能力。

教学难点： 知道依赖的危害。

教学用具：媒体、黑板。

教学内容和过程：

一、创设情境，明确目标

教育家陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭??都不算是好汉。” 师生对话，引出课题。

二、研究交流，分类梳理

1）随机抽取3-5名学生参与活动。

2）比赛项目：穿鞋子，整理书包

三、自主尝试，合作探究

活动评价：谁做得最好？

采访：看到别人获得成功时，你有何感想？你打算怎么做？

四、扩展运用，回归生活

订个小计划，看看那些事情可以自己做？在父母的帮助下，每天学一样，看一个学后会有怎样的变化？

五、归纳总结，完善提高

在现阶段，你的自立有何表现？

学生讨论，教师参与讨论。

课题3：常锻炼，身体好

教学目的：通过交流课间活动，使学生明白体育锻炼对身体健康的重要性。 教学重点：明白常锻炼身体的好处。

教学难点：为什么要进行体育锻炼？

教学用具：媒体、黑板。

教学内容和过程：

一、创设情境，明确目标

1、说说图上的小朋友在干什么？

2、 锻炼身体有什么好处？

二、研究交流，分类梳理

1、平时你们进行哪些体育锻炼活动？

2、在小区里、在学校里、在家里可展开哪些活动？

3、全班交流，生答师板书。

三、自主尝试，合作探究

1、学生做一些活动。

2、师生评价。

四、扩展运用，回归生活

1、说下列情况中的小朋友对或错？为什么？你该怎么劝他们？

（1） 小明觉得天气太冷了，宁可在家睡懒觉。

（2） 小兰的脚两星期前扭伤了，妈妈劝他多锻炼可恢复得快，他却怕疼，不愿去锻炼。

（3） 小乐常生病感冒，爸爸要他早起去锻炼，他却说“多给我些补品吃就行了。”

五、归纳总结，完善提高

1、从这堂课中明白了什么？

2、对身边的朋友说些什么？

课题4 ：挖鼻孔不是好习惯

教学目的：使学生知道挖鼻孔不是好习惯，有害身体健康。

教学重点：从小养成讲卫生的良好习惯。

教学难点：能对挖鼻孔的现象指出。

教学用具：媒体、黑板

教学内容及过程：

一、创设情境，明确目标

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁挖鼻孔的时候吗？

2、这样的行为好吗？我们应该怎样？

二、研究交流，分类梳理

1、说挖鼻孔影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。

2、 挖鼻孔是一个人的不卫生的标志，也显示了一个人的文明程度，也不会赢得他人的尊重。

三、自主尝试，合作探究

我们小学生该如何做？

（1）不能在任何地方挖鼻孔

（2）要用餐巾纸等来清理鼻孔

四、扩展运用，回归生活

在生活中，遇到挖鼻孔又该怎么做？

五、归纳总结，完善提高

师生小结。

课题5：刷刷刷

教学目标：

1、明确牙齿是重要的器官。

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。

3、掌握正确的刷牙方法。

教学重点：练习并掌握正确的刷牙方法

教学时间：20分钟

教学过程：

一、创设情境，明确目标

1、 师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。仔细听，你从故事中知道了什么？（师讲故事）

2、师：谁来说？（指名说）

3、师：小朋友们，张大嘴巴跟我说“a”。（生齐说）

4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮；有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿；有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做——蛀牙！（生齐说）谁来告诉大家蛀牙的危害。（指名说蛀牙的危害）。

二、研究交流，分类梳理

教学刷牙方法

1、我们如何保护牙齿健康呢？正确的刷牙方法是关键。

2、请大家眼睛看，耳朵听，用心记。（出示图片）

师讲述刷牙方法，边说边用牙刷演示：

3、全班一起来练习正确的刷牙方法，师示范，生跟

4、掌握刷牙的正确方法非常重要。小牙刷动起来，师生配合念儿歌。（四组分别起立）

三、自主尝试，合作探究

师：唰唰唰，上边的牙齿怎么刷？

生：唰唰唰，上边的牙齿向下刷。 （第一组）

师：唰唰唰，下边的牙齿怎么刷？

生：唰唰唰，下边的牙齿向上刷。 （第二组）

师：唰唰唰，牙齿的咬合面怎么刷？

生：唰唰唰，牙齿的咬合面来回刷。（第三、四组）

四、扩展运用，回归生活

每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》） 今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会

把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？ 齐读儿歌

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；

小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷；

从下往上仔细刷，里里外外都要刷；

爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。

五、归纳总结，完善提高

在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。

课题6：我是小学生

活动目的

⒈通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。

⒉通过活动让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。 活动形式：看录像、小组讨论。

重点难点

⒈重点：让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。

⒉难点：让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。

一、创设情境，明确目标

小朋友们，从你背上崭新的书包，蹦蹦跳跳地去上学的那一天起，你已经长大了。你将从此离开那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地。一开始，你也许会感到不习惯，但你会慢慢地适应小学生活地。

二、研究交流，分类梳理

（全班学生以四人为一组排列就坐）

1、播放录像㈠

内容：小学一年级学生严格地遵守校纪校规，有着良好和规范地行为，努力地学习科学文化知识。如：学生们很有秩序地进校；升国旗时庄重的神态；上课聚精会神地听讲；上下楼梯靠右走；认真地做好值日工作??

2、小组讨论 ：

⑴录像里，高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？

⑵他们的行为好不好？好在哪里？

⑶我们和他们比一比，应该向他们学习什么？

3、教师小结：

高年级的大哥哥大姐姐们严格地遵守校纪校规，这是他们进入小学后多年训练的结果。我们也要像他们一样，好好学习，天天向上。

三、自主尝试，合作探究

播放录像㈡

内容简介：

⑴一组各行各业的人们辛勤工作的镜头。

⑵访问班里的一个小朋友父母的情况。

小组讨论：

⑴先放前半段录像。每天，当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛勤地工作。当然，这中间也有我们的父母。

⑵播放后半段录像。我们来看看这位小朋友的父母的工作是否也非常辛

苦。

四、扩展运用，回归生活

家长对这位小朋友有什么希望？

⑶你们的爸爸妈妈对你们有什么希望？

爸爸妈妈和千千万万的劳动者一样每天都在为祖国的四化大业辛勤忘我地工作。他们对我们抱有很大的期望。我们应该做听话的好孩子，在老师、父母的教育培养下努力学习，健康地成长。

五、归纳总结，完善提高

今天我们作了三个比较，同幼儿园的小朋友相比，我们的主要活动已不是游戏，而是学习。我们已不能光凭兴趣做事，而要学习各门知识。同高年级大哥哥大姐姐们相比，我们应该向他们学习，遵守各项制度和行为规范，争当一名合格的小学生。同父母和成年人相比，我们还不能直接参加祖国建设，我们要靠父母、靠劳动人民的哺育、培养。这说明我们应当对父母、对人民负责，努力完成学习任务。

课题7：塑造成功的自我

活动目的

⒈通过回顾，让学生看到自己取得的进步。

⒉在此基础上，进一步树立信心，扬气成功的风帆，去实现更高的学习目标。 活动形式

填写表格，讨论评议。

重点难点

⒈重点：通过学生的自我肯定来树立自信心，塑造成功的自我。

⒉难点：教师要引导每一位学生，特别是平时有自卑心理的学生发现自己的闪光点，并善于肯定每一位学生的进步。

活动准备

本活动可在“夸夸同伴的进步”、“优点轰炸”这两课的基础上进行，使学生在肯定自己的成绩和进步时有所依据。

一、创设情境，明确目标

这一段时间，老师特意观察了全班同学，高兴地发现你们每一位同学通过自身的努力有了很大的进步。特别是在学习上，很多同学都改掉了自己身上的不足，学习成绩也有了提高，那么自己有没有发现呢？现在，让我们大家一起来找找自己有哪些进步，好吗？

二、研究交流，分类梳理

⒈学生分组畅谈自己的进步。

⒉填写表格：

有一张表格，上面列有十二个项目，分A、B、C三个档次，请每位同学在符合自己的情况的档次中打上“√”；课本上另列有九项内容，也能说明同学的进步，同样可在符合自己的情况的括号内打“√”。

⒊教师巡视有组织学生进行小组交流：

要求每一位学生在小组内都能说一说自己的进步。

三、自主尝试，合作探究

全班交流：

在学生交流的同时，教师可选择巡视中所发现的“典型”学生，让他们登台介绍，其他同学们课鼓掌以表示祝贺。对个别自认为“较差”的学生，教师可引导

全班同学帮助他找出自己的进步，并予以充分的肯定。

四、扩展运用，回归生活

1、让另一部分在活动中未能“亮相”的学生谈谈自己在各方面的点滴进步，教师引导全班同学为这些同学的进步鼓掌以表示祝贺，并送上一朵小红花以资鼓励。

2、教师选择1-2名得到过小红花的学生谈谈自己的感受，并发给奖品。奖品重在精神鼓励，也可以发给一些小礼品。

五、归纳总结，完善提高

同学们通过回顾，发现了自己在这段时间内各方面取得的进步，大家高兴不高兴？这说明我们每一个人一定要相信自己，相信自己能克服缺点，相信自己能获得成功，相信自己经过努力能出色地干好每一件事，能取得各种各样的进步。我们每一个人都是能上进的孩子，都是大有希望的孩子。