如何让自己进步 学会定时自省

自省≠自卑，自省是通过总结发现自己的问题并及时进行调整自己的生活状态，从而让自己往更好的方向发展；而自卑是一种消极情绪，无论是在任何情况下这种情绪都是不被需要的，它只会让你不停地否定自己，让你陷入到“沉默”的漩涡之中。

如果你已经参与工作了，你会发现刚开始进入职场时，你每周甚至每天都会发现自己的问题，不要担心，这很正常。不知道大家有没有学过《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文。“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。你每每发现一个问题并及时改正，那么你以后的工作中就会少犯一个错误，久而久之，你将日趋完善，成为一个职场中相对成熟的专业人士，因此，我提醒学生们不要害怕犯错！PS：不要害怕犯错，不等于可以随便犯错！ 我觉得以下是我们要做到的. 善于总结 如果我们在实习阶段，领导要求我们做周总结，那时候很不习惯，总觉得每周都是一样的，没什么好总结的，说来说去的都是套子话，没有任何实际意义。但只要你坚持做，你就会发现总结的意义。不是有那样的一句话吗“世间不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。只要你用心做，你会发现其实每天都会有不同的微小事件在发生。 我总结的内容包括： A、常规工作内容（也就是每天必须做的事情） B、重大事件（就是时效性较强的事件，需要及时做，重点做的） C、汇报成果（这个是需要数据作为依据的，表明自己的工作成果与进步） D、遇到的工作困难（处理某一项业务时遇到的困境，其实也许这仅是当时的困难，工作时间长了，你会发现“这都不叫事”） E、我的处理方案（记住领导请你工作是解决问题的而不是发现问题，他需要的是方案而不是你的诉苦，因此，你需要列举自己的处理方案，不正确也没关系，这代表的是你的思考过程） 上述内容是我的工作总结，也就是呈交给领导的，但我还会另存一份，在下面接着总结自己待人接物的感受，有时候听到同事说的一句话或者是书中看到的某条观点都可以作为自己的总结。在我看来，一段时间内，职场中的人际

关系成为我需要学习的，那好，我会认认真真列举当天的问题，写下当时的处理方式，在反思后写下“如果这样处理就更好了”的方案。2

学会忽视别人的质疑

流言蜚语，或许代表了职场上一种很不专业的现象，别人努力收获成果，也许在其他人眼中“水分”很大，但请记住自己进入职场的目的，你是为了迎合他人才工作的吗？是为了平复那些无聊的“恶言”才工作的？还是为做一个随波逐流的“老好人”才来工作的？显然不是！

我开始实习是因为在学校学习、工作都有了一定的发展，才获得老师的推荐，进入职场的，因此，对于公司的一些老员工来说他们并没有看到我面试的过程就直接进入公司工作，所以无论是领导表扬一句还是真的有所成绩，都会遭到大家质疑的白眼。其实，他们不知道的是，我在学校已经接受过面试了，而且是和很多优秀同学共同竞争的。

但这些不重要，重要的是你自己想要什么，我想要经验，好，那么别人的看法就不重要了。有些人歪曲别人的努力，认为你很“装”，不从这想法比较极端的人的角度思考，而仅仅从我们自己的角度上讲，如果“装”可以让你收获经验、收获成果，何乐而不为呢，记住，如果你将认真，“装”一辈子，那就是属于你自己的特质了。欲加之罪何患无辞，无须在意。

控制自己的情绪

这点即使不是职场菜鸟，也会有一定的困难，因为人类是感情动物，谁都有谁都会有不在状态的时候，如果你生气，请记住职场不是意气用事的场所，我们要为自己的“情绪发泄”付出代价，因为你的消极情绪不但会影响你自己的正常工作，还会造成其他人的困扰。4

职场不是个人的舞台

我们往往希望获得表现自我的机会，并期望能够借此机会来获得我们想要的东西（如金钱、权利、经验…），但职场真的不是满足你自己表现欲的舞台，请注意收敛，你的想法可能是最新颖的，但不一定是最合适的，需要结合团队意见，进行修改，即便是在会议上，需要你发言，但那也绝不是阐述个人观点的“学术研讨会”，而是一个方案执行的团队意见，因此，请站在大局角度，学会在“藏拙”和“献丑”中拿捏分寸。

 

第二篇：总结

教 学 总 结

本学期根据学校的工作安排，我担任高一年级的两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修2和必修3的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

学期初，学校根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

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四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候，我就先播放了电影《红楼梦》的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，号召学生积极参加，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情。

六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

杨志勇

2014-7-11

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