2014农村校长助力工程培训

研修日志模板（一）

新疆喀什市岳普湖县ⅩⅩ中学

校长ⅩⅩ

20xx年10月12日，我怀着无比激动的心情来到了祖国的南方城市——广西南宁，参加由教育部主办的2014农村边远贫困地区中小学校长助力工程培训。我们的培训机构是广西师范学院，今天是报到，学院安排得非常周到，由崔老师和葛老师等人早早的就在我们入住的酒店守候，我们入住的酒店是如家快捷酒店，真有如家的感觉。酒店距学院步行不到十分钟的路程，待我们报道后，崔老师和葛老师等向我们发放了学员培训手册、学习手册和相关书籍等材料袋，办理了食宿卡，并详尽介绍了第二天的日程安排。

第二天（10月13日），上午8:30我们在广西师范学院图书馆二楼报告厅举行了开班典礼。参加开班典礼的领导有：广西教育厅师范处的李勇齐副处长、广西师范学院的黄初升副院长、广西师范学院教师教育学院的李福灼院长和我们的班主任赵宏老师、崔老师、葛老师等。

在隆重的开班典礼仪式上，各位领导先后对教育部2014农村边远贫困地区中小学校长助力工程培训的目的、意义作了说明，同时诚恳地向学员们提出了殷切期望。

开班典礼结束后，按照日程安排，首先由广西师范学院教师教育学院院长李福灼教授作题为《校长的管理智慧》的讲座，围绕“其乐

融融，基于社会情感学习的发展愿景”提出了很多好的做法和经验。比如他提出的“润物无声的学习环境、和谐多元的学习环境、安全自由的情感环境、平等自由的生活环境、包容支持的社会环境”以及要用孩子的视角看待孩子等，无不启发着我们教育的管理者。

下午，是广西师范学院教师教育学院副教授、我们的班主任赵宏老师的活动课，题目为《我爱我班》。她的《我爱我班》的三个活动设计，给我们留下了深刻的印象。在那一节课上，她教会了我们如何相互认识、如何增强集体凝聚力、如何树立团队精神，实现了真正意义上“破冰”。在整个培训研修期间，她和崔老师、葛老师的精心安排、照料以及其敬业精神是我们永远学习的榜样。

培训的第一天是愉快的、收获很大的一天，这预示着我们这次培训的良好开始。

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校长ⅩⅩ

20xx年10月14日上午，我们听取了南宁市西乡塘区宣传部副部长黄丽萍老师的《学校团队文化建设》讲座。这次讲座的内容很丰富，我将细致整理，并计划返岗之后作为我校11月份教职工的集体学习材料。

初步整理如下：

营建学校的“团队文化”

——教育部20xx年边远贫困地区农村校长助力工程

广西师范学院培训纪实

一、团队意识最重要

1、关注“人”

【“山高人为峰”（红塔集团广告）】没有比人更高的山，没有比腿更长的路。

2、让教师正确认识自己

①苏格拉底语：什么是最困难之事？——认识你自己

②泰勒斯语：什么是最容易之事？——给别人提建议

③邓小平语：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自

己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”

3、静心与潜心是一种良好的职业心态。

①教师的职业就是用有形的言行，对学生施加无形的潜移默化的影响，如何在平凡艰辛的教育岗位上坚守自己的教育哲学,百折不饶地抵制种种利益诱惑,虔诚地身体力行教育使命、矢志不移地追寻学生的成长和教学的意义世界。

②胡锦涛语：“静下心来教书，潜下心来育人”

4、培养教师基本素质

①恪尽“师责”

“师责”就是教师应尽的职责。恪尽教师职责是师德修养最基本的要求。

传道就是传爱国主义、集体主义、社会主义之道；

授业就是要教授学生建设祖国的知识和技能；

解惑就是要引导学生去思考、创新，培养学生的创造性思维。 ②砥砺“师志”：德才兼备、德业双馨。

“师志” 是指教师的理想和志向。“师志” 是师德修养的方向、目标。

③积聚“师智”：学识渊博、学业精深、学养深厚、实践经验丰富。

“师智” 是指教师的知识和智慧。“师智”是师德修养的根基。 ④磨练“师能”：尊重传统和大胆创新有机结合。

“师能”是指教师从事教育教学工作的能力和水平。“师能”是

一名教师的基本功。

⑤笃行“师表”

“师者,人之模范也”内省与外修、言传和身教有机的结合。 在教学中思想活跃、态度积极、热情饱满、作风民主、仪态端庄、言行文雅。

在社会生活中人格独立、志趣高洁、自尊自爱、自信自立、善恶分明、与人为善、协作奉献。

二、引领团队科学学习

学习是一种态度。“未来持久的优势，就是有能力比你的竞争对手学得更快”。

教师职业是一个学无止境的职业，面对新时期的学生，探索学生乐于接受的方式和途径，才能提高教育工作的实效性。

没有人天生就是专家。要加强方法论的学习；要加强现代化技术的学习；要加强社会学的学习。

三、培育团队做人觉悟

世界管理界有三句名言：人的知识不如人的智力；人的智力不如人的素质；人的素质不如人的觉悟。

1、忠诚

忠诚，是一种奉献，是一种境界，更是一种行动。

【这事情和我无关】一个农庄主在他的粮仓里放了老鼠夹子。老鼠发现了去告诉母鸡。母鸡看了看老鼠说：“这和我有什么关系，我很同情你”。母鸡说完走了。老鼠又跑去找肥猪。肥猪淡淡的说：“这

是你的事，你自己小心”。说完慢悠悠的走了。老鼠又跑去告诉大黄牛。大黄牛表情冷漠的说：“你见过老鼠夹子能夹死一头牛的吗？祝你好运”。说完也骄傲的走了。后来老鼠夹子夹到了一条蛇。晚上女主人到粮仓里检查时被这条蛇咬了一口并住进了医院。男主人为了给女主人补身体把母鸡杀了。女主人出院后亲戚都来看望，男主人把肥猪宰了招待客人。为了给女主人看病欠了很多钱。没办法男主人把大黄牛卖给了屠宰场宰了。

一个人无论在社会中还是在企业里，还是在团队中，都不能抱着事不关己、高高挂起的心态，要懂得担当。维护别人、维护团队，就是维护自己。成就他人，才能成就自己。

雅斯贝尔斯曾说：教育，不能没有虔诚之心，否则最多是一种劝学的态度。

2、赏识

赏识对话是最好的沟通，赏识对话可以让我们教师享受集体的幸福。不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有足够的智慧与经验去做出正确判断，通常都会是错误的。寸有所长，尺有所短。

多一把衡量学生的尺子就会多出现一批好学生，同样，多一个观察同事的角度就会多发现同事的一些优点。

【“偷食”】孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。于是便把它吃了。刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。经过解释，大家才恍然大悟。

孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途说呢？”

3、宽容

俗话说：“打碎碗的往往是洗碗的人”。

做人与做事，是一个人安身立命的两个基石，也是贯穿于每个人一生中的两条平行线。看别人不顺眼，是自己修养不够。人的优雅关键在于控制自己的情绪。用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。

4、幸福

幸福是人的心灵体验，幸福是可以感受的，幸福是可以积累的。 放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。幸福不只是仅有开头、结尾，取得幸福得有一个过程。重视过程，活在当下，乐在其中，才是正确的人生态度。我们常常被一个“争”字所纷扰，争到最后，原本阔大渺远的尘世，只剩下一颗自私的心了。其实在生活中，可以有无数个不争的理由：心胸开阔一些；得失看轻一些；为别人多考虑一些，哪怕只是少争一点，把看似要紧的东西淡然地放一放，你会发现，人心会一下子变宽，世界会一下子变大。不争，人生至境！

【体验幸福的最高境界】“爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神”。“赠人玫瑰，手有余香”。“爱人不外己，己在所爱之中”。

【结束语】把发展自己视为生命中的头等大事；把发展学生视为工作中的最高目标。

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研修日志模板（三）

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校长ⅩⅩ

20xx年10月15日下午，我们听取了广西师范学院教师教育学院副院长王文蓉副教授的题为《校长的课程领导力》的讲座。王院长围绕有效课堂教学平台理论，内容深入浅出，值得借鉴。她先用拿破仑的故事做引子，而后用Mindmapper思维导图的形式，对“好课”的标准进行归纳和总结，让我们很清晰地很直观地掌握了一节好课的标准。再有，她的理念非常新、非常超前，像教学版的歌曲《心太软》和结业仪式上她所制作的PPT等等，无不说明王教授是一位经验丰富、善于学习的人。

下步返岗我将王院长教我们的Mindmapper思维导图和教学版的歌曲《心太软》传授给我校的师生们，意义一定积极而深远。

附：教学版歌曲《心太软》

（学生角度） 你总是心太软，心太软

总是一个人独自讲课到铃响

你任劳任怨地分析那课文 可知道学生心里真勉强 你总是心太软，心太软 把所有问题都自己讲 教学总是简单，交流太难 不是你的，就不要多讲 铃响了，你还不想停 你还要讲几分钟吗？ 你这样讲解到底累不累 明知道学生心里在怨你 只不过想好好讲透课 可惜学生无法给你满分 多余的牺牲，你不懂心痛 你应该不会只想做个“讲师” 噢，累了吧，就这样忘了吧 该放就放，再讲也没有用 傻傻等待，学生学会依赖 你总该为学生想想未来。

（教师角度） 我不再心太软，心太软 与学生共同讨论到铃响 我分轻重缓急地解决重点 我知道根本不必样样都讲 我不再心太软，心太软 把所有问题让学生想 上课总是简单，讨论不难 学生能解决，就尽量不讲 铃响了，我就让学生休息 我这样是爱学生吗？ 我这样到底对不对？ 恰恰是符合教学规律 只要是让学生自己动手 这样学生就会给你满分 多余的讲解，没多大作用 我只想做个好的导师 噢，算了吧，就这样做了吧

尽量少讲，多讲也没有用

喋喋不休，学生变成偷懒。

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研修日志模板（四）

新疆喀什市岳普湖县ⅩⅩ中学

校长ⅩⅩ

20xx年10月20日上午，按照此次培训日程安排，我们抵达了跟岗研修基地——北海市。首先在北海市教育局会议室举行了由教育局领导、学院领导参加的跟岗研修启动仪式，而后分组奔赴基地学校。我们第七小组的研修基地是北海市第八中学，在这里我们将进行为期两周的基地学校影子研修活动。

进入北海八中，首先映入我们眼帘的是美丽的校园环境和醒目的办学理念、目标大字块。如：育人目标是“培养有责任感的现代公民”、校风教风学风系列有“好习惯、负责人、高质量”、“乐教、勤教、善教”、 “乐学、勤学、善学”、“我运动、我健康、我快乐”、还有“八中精神”等。

其次是学校的内涵建设。我们先后参加了学校的行政例会和班子成员会，参观了学校的硬件建设，参与了年级组的教研活动，听取了钟谨校长的精彩汇报。两周来，我们视自己为北海八中的一员，与他

们一样按时上班、下班，一同参与早操，一同工作、学习和生活。

两周来，给我感触最深的是：

（一）先进的办学理念。一所学校的办学质量首先要有先进的理念作支撑。北海八中的办学理念清晰，教职工、学校领导工作作风过硬，管理策略科学，教学质量优异。

（二）教科研引路，促进教师专业成长。我了解到北海八中是在校本研修中促进教师课堂教学技能发展的，教科研有针对性和实效性。从该校电子屏喜报上的“罗建军老师参加20xx年全区中学语文优质课展评，执教的《黔之驴》荣获特等奖”就足以证明这一点。

（三）校长重视校园文化建设，营造精神乐园和文化乐园，能调节师生情绪，陶冶师生情操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。

2014农村校长助力工程培训

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新疆喀什市岳普湖县ⅩⅩ中学

校长ⅩⅩ

20xx年11月6日，按照日程安排，我们进行的是结业论坛。参加结业仪式的领导有：广西师范学院教师教育学院院长李福灼教授、广西师范学院教师教育学院副院长王文蓉副教授、广西师范学院教师教育学院副教授、我们的班主任赵宏老师和崔老师、葛老师。

此次结业论坛暨结业仪式内容丰富、感人，值得回味。这也预示着由教育部主办的2014农村边远贫困地区中小学校长助力工程培训，即赴广西师范学院集中培训与跟岗研修活动已经结束。

在广西培训期间，由于受中央八项规定限制，学院并没有安排特殊的考察项目，但我们都有同感：过得很充实，收获远远超出预想。

二十五天的集中培训与跟岗研修虽然已经结束了，但返岗研修与实践永远不会结束，我们将把广西师范学院各位教授专家们的先进理

念与精神以及北海八中精神带到我们的实际工作当中去，进而引领我们的学校科学、健康发展。

再见了！广西师范学院！再见了！北海八中！

 

第二篇：校长研修日志

校长培训研修日志

作为新时代的校长，在教育改革的当今，对于现代教育管理理论要深入不断地学习，接受现代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，作为校长在接受培训的同时，也要主动自修，强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，这次培训给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。借此东风，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和管理水平。

一、研修的目标：

结合本次培训的具体要求，在校长培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高管理能力，锤炼专业精神，丰富管理智慧，形成管理风格。并把理论积极赋予实践，增强管理知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将自己塑造为合格的好校长

二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学管理经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代管理理论，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足管理，善于思考，在实践中探求、感悟。

在管理工作中进行反思。反思自己的管理理念，反思管理的实际成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教学管理的现实问题，理论与实践结合的问题。

三、研修内容

1、学习《中小学校发展与建设工作经验材料汇编》、《基层教育管理理论――探究与实践》、深入学习《干部法律知识读本》等师德师风方面的理论知识。

2、基本功提升、教育教学管理理论学习、教育教学实践研究、学习《如何做一名好校长》、《校长专业化与优质学校建设》、《校长角色把握与办学领导力》、《基层教育管理理论探究与实践》等书中内容。

3、抓住时机到先进学校参观、听课，学习管理方面的经验及听课指导等方面的知识。从而提高教育教学管理等方面的能力。

4、研修特色学校建设理论，校本教研理论，创新管理理论，创建独到的学校管理理论。

5、充分利用县内教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习机会，主动与专家沟通学习进程，促进自身更快的发展。

四、具体措施

1、分阶段学习《市中小学校发展与建设工作经验材料汇编》、《基层教育管理理论――探究与实践》、《干部法律知识读本》、《如何做一名好校长》、《校长专业化与优质学校建设》、《校长角色把握与办学领导力》、《基层教育管理理论探究与实践》等教育教学理论书。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教育管理实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学管理行为方式。

2 、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教育管理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前管理中存在的问题，以研促管。

4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与研讨活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决管理中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

我将以校长研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素质，提高管理水平。