宁德师范附小创建“和谐校园”工作汇报

我校“和谐校园”创建工作以邓小平理论、“三个代表”、党的十七大精神的重要思想为指导, 以科学发展观为统领，确立以人为本的教育理念，以服务人民、奉献社会为宗旨，以群众满意为根本标准，坚持以安全、健康、文明、和谐为总体要求,以实施素质教育为核心，以加强校风、教风、学风建设为突破口，以解决师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动全体师生、家长的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展，致力于建设师德高尚、教风严谨、学风扎实、文明高雅、诚信友爱、环境优美、平安卫生、健康发展的和谐校园，

一、加强领导班子建设，创建和谐的领导与教师关系。

1、加强领导，广泛宣传。

首先成立创建领导小组，形成校长亲自挂帅、分管领导具体落实、其他行政积极配合、齐抓共管的工作局面。其次把创建工作摆上重要议事日程，纳入综合考核目标，组织全体师生学习培训，统一思想，提高认识。此外还充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、网站等渠道，宣传和谐校园创建的意义、内容和措施，及时报道创建活动进展情况，扩大活动影响力和感染力，把活动推向深入。

2、有机整合，细致分解。

和谐校园的创建，是有效教育学生、提高教育教学质量的根本保证。学校把和谐校园创建活动和落实《福建省中小学管理规范》、目标责任状考核以及创建“省级文明学校”等工作有机地整合，进一步梳理、明确各项工作的目标、要求、内容，形成整体的规划。在此基础上，组织行政、教师分析讨论学校创建工作的优势和问题，对工作进行细致的分解，做到责任到人。

3、强化落实，有序推进。

依据学校制订的创建方案认真开展创建活动，实行目标管理，过程管理。各处室、各责任人就分管内容确立工作目标，学校成立创建考核小组，分阶段对各 1

项工作进行考核，督促工作落实情况，真正使创建的过程成为学校各项工作优化、提高的过程。

4、规范管理，求真务实。

以“领先、协作、深入”作为行政作风，倡导“温和而坚定”的管理风格，推行“两思”（有思想、有思路）、“两全”（全方位、全过程）、“两力”（有能力、有魄力）的行政品质，提高思想上的活力，发挥工作中的创造力，增强管理上的凝聚力。全体行政要着力追求制度化管理、人性化管理和民主化管理的有机融合，切实落实“五个一”要求：教好一门学科，提高教育质量；管好一个班级，关心每位学生；联系一名教师，全面关心指导；分管一个年级（或学科），协调各项工作；拿出一个半天，参与教师日常工作。全体行政要密切联系群众，及时发现并解决问题，真心实意地为教职工服务，创建和谐的领导与教师关系。

二、加强师德师风建设，创建和谐的师生关系。

1、加强师德教育。继续坚持每周组织一次政治学习，每位教师结合实际每学期撰写师德规范学习心得体会一篇以上。在教职工中开展“ 塑造爱生、严谨、敬业的师德形象”、“ 塑造朴素、端庄、得体的外表形象”和“ 塑造文明、有礼、大方的社会活动形象”的创文明教风活动。 进一步落实“五比”、“五做”、“十不准”的要求，以身作则，率先垂范，认真教书育人、管理育人、服务育人。争当“三好”教师（思想好、业务好、身体好）。学校将健全监督约束机制，通过聘请师德监督员、设立师德意见箱、公开举报电话等形式自觉接受学生、家长和社会的监督，并严格落实奖惩制度，将师德表现作为教师年度考核的重要内容。

2、提高业务水平。教职工除每周集中一次进行政治业务学习外，每周分别安排半天作为语文、数学、技能三大学科的教研活动时间，由学科教研组长主持，学校行政班子成员参与，开展说课、上示范课、听讲座、评课、教学沙龙等活动。加强学习活动的管理，每次教研活动都要有班子成员或教研组长负责，活动要有计划，每次都要定主讲人，使各项学习能按市教育局的要求，根据学校学习计划逐步深入。业务学习力求内容丰富，形式多样，注重学习效果，避免走过场，每位老师都要做学习笔记，要求每位教师每年的学习笔记和读书文摘字数应在一万字以上。此外，我校还加强骨干教师队伍建设，如建立师徒挂钩制，充分调动老教师培养新学徒的积极性；如选送教师参加市以上骨干教师培训班轮训；如开展 2

学校“教坛新秀”评选活动等等。同时学校采取“聘”、“培”、“跟”、“比”、“压”的办法，树典型，带整体，切实提高教师业务水平，促进教学、管理上台阶。

三、加强校园文化建设，创建和谐的校园文化氛围。

校本文化是学校对学生施加影响的物资和精神两方面的文化因素，它既是学校办学理念的体现，又是学校优良校风的长期积淀，还是学校核心精神、核心竞争力的集中表现。我校坚持“基础建设与校园绿化相配套，栽花种草与教书育人相结合，物质环境与精神文化相协调”的思想，把学校营造成了以“平安校园、书香校园、生态校园、数字校园”为主要特色的和谐文化氛围。教师和学生在这样的文化氛围中逐步培养成求实的科学精神、求善的人文精神、求美的敬业的精神、求乐的奉献精神、求变的创新精神，校本文化在构建和谐校园中发挥到了潜移默化的作用。

1、开展“平安行动”，建设平安校园。

紧紧围绕“少年儿童平安行动”中的“增强自我保护意识，提高自我保护能力”这一主题，组织开展了丰富多彩的消防安全教育、交通安全教育、地震安全教育、保健卫生教育等系列教育活动，使学生自我保护意识得到增强、能力得到提高。我校也被授予了“全国少年军校示范校”、“‘中国少年儿童平安行动’示范学校”的光荣称号。

2、整合教学资源，建设法治学园。

我们结合学校实际，将法制教育纳入教学计划，贯穿教育的全过程。一是聘请法制副校长，编写《普法教育材料》，开设法制校本课程，通过“四课法”增强学生的法制意识和法制观念。二是通过挖掘校内外环境教育资源，在改善办学条件中，加大创安力度，突出教学、活动和生活三区的安全文明小区建设，为师生提供优良的教育环境。三是在校园文化环境建设中，借助创建东风，绿化、美化、净化校园。四是充分利用板报、宣传栏、红领巾电视台、广播室宣传舆论工具的作用，渲染法治教育氛围。五是构建学校、家庭、社区三位一体的法制教育网络，结合社区活动进行法制教育。六是结合“绿网工程”的推进活动，利用网络开展法制教育，优化教育环境。

3、开展读书活动，建设书香校园。

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按照学生身心发展的规律，坚持“寓教育于活动”的思想，学校每年都要举办“走进书香校园，师生共同成长”读书节活动，组织学生开展多种形式的读书活动，如组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作业进行展评；举办“读书笔记”、“读书小报”、“家乡新貌征文”、“闽东风光”等展览；组织全校性的课文片段朗诵会、优秀古诗文考级，弘扬民族文化，使学生受到感染；倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。

为了进一步提高教师参与的积极性和自觉性，我们还为教师提供了风采展示的平台，近年来，我们开展了教师“中华诗文诵读展示”、“我是班主任”演讲比赛、“优秀诗歌朗诵会”、“语言文字基本功比赛”、“粉笔字展示会”、“钢笔字比赛”等系列活动，进一步提高了教师的业务水平，也丰富了校园文化生活。

4、动态管理硬件，建设数字校园。

学校拥有先进精良的教学设施，建有采编播能力较强的校园电视台；现有可用计算机300多台，建有校园绿色网吧，“宁德师范附小”网站；全校41个教学班均拥有电脑、实物展示台，液晶投影机，配备多功能教学设施，实施网络化教学。此外，还设有德育室、少先队活动室、电脑室、音乐室、美术室、阶梯教室、实验室、标本室、医疗室、心理咨询室、图书馆、师生阅览室、多功能活动厅、器材室、消防馆、标本室、电子阅览室等专用室10多间，室内装备齐全，各种教学设备均按一类标准配备，充分满足教学活动需要，为素质教育的实施和文明学校的创建提供物质保证。

5、美化育人环境，建设生态校园。

首先，认真实施《宁德附小环境精品管理方案》，美化、净化校园，建设优美、整洁、有序的校园环境。其次，发动师生积极参与校园环境的设计、创新和维护，精心设计、布置主题园、楼道宣传画、天桥的古诗廊、草坪牌以及班级板报，办好学校网站、红领巾电视台、红领巾播音室，提升校园文化品位。三是学校组织举办“健身节”、“科技节”“读书节”、“艺术节”、“庆六一老少同乐”、“毕业晚会”、“亲子营”等活动，形成健康向上、生动活泼的育人环境，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。四是进一步规范建设“小记者报”、“新蕾报”、“生活与数学报”“教海探航”“校园新闻”“学校宣传栏”“校务公开栏”等宣传阵地，不断提高校园文化品位。五是成立 4

少先队“舞蹈队”“快乐造型室”“合唱团”“小翻译家俱乐部”“小摄影家”“腰鼓队”等10几个小社团在课余时间开展活动，创设良好文化育人氛围。

四、加强德育研讨，创建和谐的育人机制。

努力探索以学生为主体，以实践为主线，灵魂塑造为主旨的德育工作新思路，实现德育的生活化、序列化、特色化。继续落实《未成年人思想道德建设若干意见》及“实施意见”，为学生健康成长尽职尽责。以培养文明素养为目标，以荣辱观教育为重点，以课堂为主阵地，整合课内外、校内外各种资源，突出针对性与实效性。以行为习惯培养为核心，树立学生、班级典型，培养良好的班风、学风、校风。以安全健康成长为基本，加强文明礼貌教育、安全教育、法制教育、心理健康教育，提高自我保护意识，培养自律、自护能力。以校园文化建设为抓手，弘扬传统文化，传承与创新相结合，结合实际创设有形、可感情境，在活动体验中提升学生的文明素质和文化素养。以创新班主任工作为平台，建立班主任首席制、助理制和班主任工作激励机制，加强班主任工作培训，强化班级管理，落实教育效果。

1、培育守纪、有礼、诚实、活泼的文明风范。

学校继续加强年段管理的核心力量，改善班级管理的评估办法，使班级工作逐步规范化、科学化；开展转化特殊生的活动，促使特殊生不断转变；强化学生一日常规的知识训练，在期初和期中针对学生常规教育中出现的薄弱环节进行集中训练，严肃校规校纪；进一步抓好思想品德课的教学，加强对学生的爱校教育，安全教育，诚实、俭朴教育，文明礼貌教育和环境保护教育。力求在一切教育活动中讲究教育效果，不断营造“守纪、有礼、诚实、活泼”的文明氛围。

2、培养自觉、刻苦、勤奋、向上的学习风范。

教育改革的的每一个举措， 目的都是为了所有孩子的全面发展，我们特别重视学生学习自觉性、刻苦性的教育，使每一位学生正确理解“减负”的含义，懂得学习是自己最重要的任务。教师也能强化责任意识，重视培养学生的学习兴趣，严格要求学生遵守学习纪律，引导学生养成自觉、刻苦、勤奋的学习习惯。注意纠正学生不良的读、写姿势，要求书写工整规范；用心、耐心地辅导后进学生，采取措施坚决杜绝不完成作业的现象，逐步改变少数学生作业马虎、应付的现象。

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3、培养合作、友爱、热爱集体的小主人风范。

大队部在一年级设立“儿童团”组织，开展少先队层次化教育；在二、三年级开展“心手相牵亲子营”活动。思品课教师在教学、教育中，加强“合作”、“友爱”、“关心、热爱集体”的教育。通过各种活动、实践，让学生懂得：一个人的力量是有限的，只有集体的力量才是无限的，让学生懂得关心人、帮助人是中华民族的美德。认真完成集体安排的每一项工作，为班级、学校做好事是学生应尽的责任和义务。我们的班主任、科任老师善于充分利用班级和学校管理中可让学生进行劳作和锻炼的机会，教育动员每一个孩子都来为班级、学校做贡献，都来为管理班级尽义务，尽责任，努力培育学生的小主人精神。

德育工作重点落实了以下五项内容：

1、爱国主义教育

全体教师把爱国主义教育贯穿在教育教学的全过程，激爱国之情，导爱国之行。大队部围绕“升国旗仪式”等，规范礼仪教育，组织好每周一次的“升国旗仪式”，学校行政、年段长、教研组长、青年骨干教师结合学校的阶段教育重点，有针对性的发表国旗下讲话。通过庄严的仪式，创建良好的育人氛围，引导学生把个人的奋斗目标同国家的前途命运联系在一起，把今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛联系在一起，在活动中强化品德、纪律、法制教育，培养学生爱国、爱校、爱集体的思想感情；教育他们脚踏实地从上好每一堂课、做好每一道作业题、完成好每一次值日劳动做起，立志做一名21世纪的强者。

2、养成教育

组织全体教师认真学习“小学生日常行为规范”、“宁德师范附小学生一日常规”，明确各自的职责，并在教育教学中逐项抓落实。以“德育实效性”实验研究为抓手，强化学生一日常规的知识与行为训练。以晨会、班队会课为主阵地，以一日常规为主教材，对各项内容进行讲解、示范、训练，达到落实行动的目的。除年段集训外，大部分教师把每堂课，每一次活动都当作常规训练的阵地，常抓不懈，期初抓出成效，期中强化训练，期末再上新台阶。养成教育从“六项评比”的小处抓起，力求做到四个一点：“站得高一点（面向全体学生的总目标），离得近一点（从班级学生实际出发），提得小一点（适应不同学生、不同水平学生的具体目标），做得实一点（选择学生易于接受的内容，采取行之有效的措施，增 6

进德育工作的针对性和实效性）”。告诉学生应当做什么，怎样去做，并进行必要的指导与训练，重过程引导，轻结果评价，在实践中学会做人与做事，逐步养成良好的行为习惯。养成教育把“功夫”重点用在学校，眼睛盯着校外和家庭。全体教师特别重视学生的校外实践活动，如“劳动基地实践活动”、“春、秋游活动”、“少先队员进社区活动”、“感恩教育”等实践活动的开展，进一步巩固学校教育成果。

大队部和各年段，围绕教育总目标开展争读书章、环保章、礼仪章等；语文、数学、技能教研组创设古诗词、口算、美术、音乐等星级奖章，创建雏鹰奋飞园地，分层设置争章标准，让学生在争章的成功喜悦中不断提高素质，规范自己的言行。班主任积极建设和谐的教室文化，按要求布置并更换学习园地、争章园地和板报等。在实施“提优转差工程”工作中，各科任教师能够转变理念，改革转化的方法和措施，关心、爱护每一位特殊生，帮助他们树立信心，愉快地学习、生活。

3、公民道德教育：

深入宣传学习20字公民基本道德规范，并把公民道德教育20字规范化“少先队五小行动”对学生进行教育训练。通过课题研究，取得点上经验然后在面上推广。同时，大张旗鼓地开展“养成十种好习惯，争当宁德小主人”、“把奥运精神留住，让文明礼仪成为习惯”、“弘扬奥运精神，学习道德模范，培养良好习惯”等活动，并要做到"二坚持"：即坚持常规训练，坚持日常行为的检查评比，通过强化教育，促进学生社会公德水平不断提高，形成讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序的良好风尚。

4、心理健康教育：

心理健康教育是学校教育中一项十分必要的任务。我们把心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入学科教学和学校各项工作中。20xx年，我校承担了宁德市小学生心理健康教育课题研究，针对学生存在心理障碍，以“笔谈”的形式，采用亲切的书面语言与学生进行交流，融合学生的心理需要；通过家长会方式与家长沟通交流，家校携手对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。在师生中倡导“帮助你、鼓励我、夸奖他，我们一起成长”；用发展的眼光去看待学生，用变 7

化的目光去注视的学生，用赞赏的口吻去评价学生，让不同层次的学生的多种心理需要都能得到满足，都相信“我能行”。学校设“校长信箱”“阳光乐园——心理咨询室”，有三名老师作为心理咨询师。创设让学生倾诉的氛围，与学生沟通交流，缓解学生的心理压力，排除他们的心理障碍。

5、办好家长学校。

建立和谐的校园需要校内校外相互结合，学校、家庭、社会合作支持，有关部门齐抓共管，增强“创建”合力。我们以家长学校、家长委员会和家校工作组（小组）为依托，一是开好家长会。学校坚持每期开展1—2次家庭教育知识讲座，帮助家长提高家教水平，树立正确的教育思想，掌握科学的教育方法，给孩子一个健康成长的家庭环境。二是定期召开家长座谈会，及时沟通信息，共同协商如何更好地教育好学生；三是建立家长开放日，让家长走进学校、走入课堂，通过各种渠道，广泛征求家长对学校教育的意见和建议；四是推行家访制度；五是建立“家校联系卡”，架起学校和家庭的桥梁，加强对学生在家学习、活动和表现的了解，也让家长了解学校的教育教学工作要求和自己子女在校的表现，及时发现其不良行为的苗头，采取有效措施，进行有针对性的教育。争取家长的配合，商讨有效的方法与途径，使家校教育协调一致，形成合力。每次放假印发《给学生家长的一封公开信》，对学生的安全和生活等方面提出明确要求，从而促进了学校教育与家庭教育的协调一致。

6、社区教育假日活动：

组织学生开展社会实践活动，如调查访问，读书看报，查阅资料，收听广播，收看电视、体验教育活动等，发展学生动手、动脑、观察、协作等诸多能力。并要在质和量方面作出要求，并设奖奖励优胜班级、优秀“雏鹰假日小分队”和优秀实践小论文等，以提高学生参与的积极性。此外，还让队员们走进家庭，走进自然，走进社区，走向社会，参与丰富多彩的活动。如“啄木鸟行动”、“为五保户送温暖活动”等，队员们在体验生活，实践锻炼中开阔视野、陶冶情操、增长知识和才干，并通过各种形式表达自己的体验感受。

7、少先队活动基地教育：

在团市委、关工委等有关部门、单位、家庭的支持下，学校巩固并拓展少先队社区活动基地，其中张高谦德育基地、洋中凤田希望小学基地、亭坪畲族体验 8

营地、大门山劳动基地、柘荣东源科技体验营地、环保教育实践基地等，已形成少先队校外阵地规模。通过开展少先队活动基地教育，引导队员发展社会实践能力，同时也为素质教育提供广阔的发展空间。

五、加强教学管理，营造和谐的课堂局面。

1．完善各种制度。制定我校各学科课堂教学常规，并认真组织执行，重新制定《集体备课制度》、《听课与评课要求》、《年段工作制度》、《先进段（组）及先进段（组）长评选办法》、《作业设计评改要求》和《学生发展评价方案》等，使教学过程有章可依，制度完善。

2．规范教学管理。每学期期初召开备课组长会议，布置本学期教学工作，制定教学计划。三大组（语文、数学、技能）还拟定一学期教学教研工作安排表，制定每周的教学教研内容，使老师对一周教学教研安排一目了然，增强了计划性，强调了工作的有序性。行政人员经常下年段检查督促，抓计划的落实。教学管理人员轮流每天下年段或班级察看，检查“三表”执行情况，并做好记录。

3．做好减负提质。文明素质教育关键在课堂，学校组织行政经常随堂听课。上课前先进行常规检查，听完课后进行评析，要求每位听课人员填写《课堂教学评价表》，做好随堂听课记录档案。

4、发挥引领作用。发挥示范和辐射作用，始终是我们努力的方向。每年我校都多次为各类培训班的教师开观摩课，多次应外县、外校的邀请开研讨课、观摩课，带动兄弟学校共同发展。自20xx年以来，我校又有10多位教师应邀开设教育专题讲座200多场次；先后派出10多位教师到部分县、学区上示范课10多场，20多节。为推动我市素质教育工作，起到了示范和辐射的作用，受到领导的关注与社会的好评。

我们还在资金、设备、教育教学上帮扶了一批学校，统一对联办学校“侨兴学园”和分校“宁德市华侨小学”的管理，进一步提高这两所学校的办学质量。继续扶持、资助 “宁德师范附小希望小学”、张高谦小学等，实施城乡互动，实现资源共享，促进共同发展。继续与浙江太顺镇小、寿宁鳌小开展“两省三校”教育教学研讨活动。举办省小学数学学科带头人培养对象福州片区观摩研讨活动。继续与福安实小、柘荣城小、北壁学区、霍童学区、社口学区等开展校际教育教研交流活动。20xx年4月，在市教育局的主持下，我校举行了“校对校” 9

对口帮扶签约仪式，又与寿宁县张高谦小学、蕉城区洋中中心小学、寿宁县斜滩中心小学等学校签约帮扶关系，最近我们又给这些帮扶学校送去部分电脑，促进了城乡教育资源的共享，使帮扶学校的教育教学工作又上了一个新台阶。

5、改革评价机制

为调动教师实施素质教育的积极性和主动性，我们淡化分数，取消单一的成绩评比，从工作态度、承担并完成任务、实际能力、工作实绩等四个方面28个项目全面考评教师的工作。在“工作实绩”方面的教学部分中就含有备课、授课、批改作业、公开教学、辅导差生、课外活动、学生成绩、总结经验等项目的综合考评。教学工作特别重视对过程的评价，学校对教师的备课、上课、作业设计与批改、差生辅导等提出了具体要求，并通过随堂听课、检查教案和作业、学生座谈等形式对教师的教学过程进行考评，克服教师只重视学生书面成绩，忽视学生整体素质提高的倾向，提高教师全面实施素质教育的自觉性。

为全面地评价学生素质，学校进一步落实“双线评价”和“等级、特长加评语”的评价方法。“双线评价”即学生各科成绩由“书面考试”与“非书面考试”、“日常观察”三个部分构成；“等级、特长加评语”即：对于各科成绩的评定，采用素质分项检测，统一采用等级制进行评定；组织学生参加兴趣活动，培养个性特长，并向家长反馈；学生评语全部以第二人称进行叙述，多肯定优点，多鼓励个性发展，缺点用提建议的形式，不伤害孩子的自尊心，促进学生健康成长。

6、提高科研能力。教而不研则浅。为了促进教师的专业成长，我校教师积极投入教育科研，承担了国家级、省级、市级多项课题研究：教育部十五重点课题"学习策略"的研究、国家电教馆"十五"课题"信息技术对小学生行为养成的影响"研究、福建省"十五"课题"德育工作实效性"的研究、福建省"公民道德建设""勤俭"子课题的研究，“班级民主自治管理”的研究，宁德市"预设——生成——发展"“小学艺术教育审美体验的研究”"小学生心理矫正策略"的研究、学校"小红星儿童团"少先队分层教育活动的研究与实验等等。学校设课题指导小组，让老师们在课题研究中，学习、探究、交流、提高，达到了教科研兴校的目的。其中，06年，我校承担的中国教育学会“十五”科研规划课题“新时期作文教学全境研究”子课题“小学生课题研究与小论文写作的研究”结题并获课题研究优秀成果二等奖；07年3月，被评为国家课程标准苏教版小学语文实验教科书 10

第一轮实验工作”先进集体；07年4月，被中国教育学会教育机制研究分会、全国小学生日常英语总课题组办公室评为全国小学生日常英语教学示范学校； 08年2月被中国棋院、全国中小学棋类教学课题研究实验总课题组评为全国中小学棋类教学课题研究实验基地。目前，还有数个省市级课题研究正在如火如荼的进行中，研究过程内容记载翔实，研究成果已结集，正在申报结题。在教育教学实践中开展课题研究，使一批骨干教师成长起来，老师们感到，开展教育科研是新时期对“科研型”教师的呼唤，是“学者型”教师的必由之路。

（六）加强制度和设施建设，创建平安和谐的校园环境。

认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，努力构建学校安全工作保障体系。牢固树立“安全第一”、“责任重于泰山”的思想，坚持教育为先、预防为主、管理为重的原则，形成多方联手、齐抓共管的格局，努力营造良好的教育教学环境。

1、加强制度建设，落实责任。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任制和责任追究制；层层签订责任状、切实落实责任追究制度和安全管理考核办法。

2、加强安全教育，提高师生的安全意识。制定科学系统的安全教育计划，对全校师生定期进行全方位的安全教育。

3、突出重点，综合治理，落实整改。对校内安全隐患开展深入全面的排查，并制定切实可行的《学校突发事件处理预案》。积极配合社区及有关职能部门认真进行校园周边环境治理工作。

4、加强安全卫生设施建设。学校努力将教室、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电等设施、设备建设得符合国家规定的标准；努力完备校园及周边各类安全基础设施，做到标识清楚醒目。搞好安全卫生设施的检查，发现问题及时解决。

（七）提高办学成效

学校始终坚持“实施主体性教育，培养发展型学生，创建精品型校园，形成学者型教师群体”的办学思路，以“面向全体，突出主体，重视差异，激活潜能，为上一级学校输送适应未来社会发展需要的创新型人才奠定坚实的基础”为目 11

标，不断推动我校两个文明建设，使我校办学水平达到一个更高发展阶段，实现一流的管理，一流的师资、一流的设施、一流的教育质量的标准。近年来，学校先后获得全国少先队红旗大队、全国少先队信息教育基地、全国德育研究先进实验学校、全国家庭教育先进（示范）学校、全国少年军校示范校、王丹萍教育奖学校、福建省示范小学、省文明学校、省中小学治安综合治理先进学校、省雏鹰训练基地、省素质教育先进学校等全国、省、市集体荣誉110多项。学校用实际行动为自己赢得了声誉，在教学质量及学生素质教育等方面得到了社会和家长的认可。我们将戒骄戒躁、奋发努力，使办学成效稳步提高。

教育是通向未来的钥匙。我们全体附小人将在上级教育部门的正确领导下，立足本校实际，大胆实践，努力创新，以创建“和谐校园”为新的起点，踏实工作，不断进取，谱写宁德教育的新篇章。

宁德师范附小

2009.2

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