2014-2015学年第2学期“德育实践周”工作总结

“德育实践周”是我校本学期开展德育工作的全新科目，是在校领导的指示下，在学生科及班主任的指导下，以“教师监督指导，学生自我管理”的形式，对全体在校生开展德育工作。其目的是对学生贯彻社会主义核心价值观，纠正学生日常学习生活中常见的不良习惯，养成良好的道德情操，帮助学生树立正确的、积极向上的人生观，从而建立文明进取的校风学风。如今，本学期的德育实践周工作已顺利完成，在此，将对本学期德育实践周的工作进行总结。

一、 德育实践周工作概况

本学期德育实践周的活动内容主要包括：

1、 在校园内部设置执勤岗位，对往来经过的同学进行监督管理，纠正同学存在的不良习惯。

2、 对宿舍楼，教学楼进行巡视，对卫生情况、出勤情况、纪律情况等进行考核检查。

3、 参加德育实践课的学习，学习社会主义核心价值观的内容，对学生的思想道德进行教育。

4、 参加消防疏散演练，教会同学们遇到重大灾害事故发生时正确的应对方式。

5、 协助各科室完成教学工作任务。

从本学期第一周开始，至第一十八周结束，总共有12级、13级、14级等60个班级先后开展了德育实践周活动，涵盖包括护理、助产、药剂、影技、农村医学等7个专业，参与人数约3300人，协助科室完成工作任务50余次。在此过程中，对各宿舍楼及教学楼进行检查约3300次，共发现、

纠正违纪现象约5000人次，其中，3月份违纪人数约1200人次，主要问题集中在买外卖、玩手机、迟到、早退、践踏草坪、抽咽、不戴校牌等；4月份违纪人数约1700人次与第一个月比较，外卖现象已经杜绝，问题主要集中在玩手机、迟到和不戴校牌方面；5月份违纪人数约300人次；6月份违纪人数约250人次。经过4个月的管理工作，学校的校风校纪有了明显的改变，同学们的仪容仪表有了明显的变化，校园环境变干净了，上课迟到、玩手机、旷课的现象明显减少，同学们都能自觉投入到学习中来。

二、 德育实践周的具体情况

1、 完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《班级量化考评细则》，建立德育实践周的相关章程及考核考察办法，量化标准等，让德育实践周有章可循，有理可据。

2、 建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、学生处主任、指导老师、各班班主任、各班干部为成员的检查考评小组，对参加德育实践周活动的班级成员进行考核监督，尽量做到能够给予每一名学生公正严格的评价，从而确保德育实践周的工作质量。

3、 要求进行德育实践周的同学在执勤过程中要做到每日 “七查”，即：查校牌、查早操升旗、查课间午间、查出勤、查仪容仪表、查卫生、查违纪。对校园内存在的不良行为进行全面纠正，从而树立全新的优良学风。所查结果做到每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评中。

4、 “以学生管理学生，养成学生自我约束的习惯”是德育实践周的主要形式。参加实践周工作的同学从学生管理工作中被管理的角色，转变成为管理工作的参与者，要求学生要树立榜样意识，起到模范带头作用。在开展工作之初，学生科的指导老师就对参加实践周的同学提出严格的要求，给同学灌输“要管理别人先要管好自己”的指导思想。通过这项工作，绝大部分参加实践周的同学们都能基本树立了自我约束的意识，先从自己

做起，在仪容仪表、文明礼仪、遵纪守法等方面较之前有了明显的提高。可以说，德育实践周活动的首先得益者就是参加此项活动的同学，他们通过角色的转变，树立了自我约束的意识，改变之前存在不良习惯，重新建立良好的行为规范，将会对他们今后的学习生活产生重要的影响。

5、 既管理他人也接受管理，增强服从意识。参加实践周的同学既是管理者，也是被管理者。在班主任和学生科的指导下，由各班班长、劳动委员对本班同学统筹安排，严格考核。服从性较差一直是我校学生的缺点之一。通过实践周活动，有效地帮助各班班干队伍在学生中树立威信。在严格的考勤考核评价制度下，让同学们养成服从管理的意识，之前存在的不配合班干部工作甚至顶撞班干部的现象明显减少。在现今社会一些不良风气及意识形态的影响下，很多学生对“自由、平等、民主”的社会主义核心价值观产生了误解，他们片面的认为“自由”等同于无拘无束。通过德育实践周活动，纠正了这一错误认识，让同学们懂得“无规矩不成方圆”道理，明白只有在制度的约束下才能获得最大的自由，进而养成同学们服从管理的习惯。

6、 通过德育工作，提升个人素质。德育实践周对学生个人素质的提升主要体现在两个方面。第一，个人修养的提升。在实践周工作中，要求学生首先要做到文明礼貌，文明用语，不得说脏话粗话，同时对于执勤过程中出现的应急情况，要做到以礼相待，不卑不亢，并对其他同学进行纠正考核。在这样的要求下，学生学会了文明用语，以礼待人，个人的修养得到了一定程度的提高。第二，个人能力的提高。在教育工作过程中，我们发现许多学生在个人能力存在不足。主要表现在语言能力、沟通能力及胆量不足等方面。通过实践周对其他同学的管理，锻炼了他们的语言能力和沟通能力；在对违纪行为的纠正以及对于个别不服从管理现象的处理过程中，鼓励同学与不良行为做斗争，提高他们的勇气。

7、 德育实践周也存在许多不足之处。

“德育实践周”是本学期开展的一项全新工作，很多方面都是从空白起步，出现很多问题，主要包括以下方面：

第一，在安排班级轮值的时候未能充分考虑班级人数及岗位工作量的因

素，导致每周参与的班级人数不能平衡，有些班级的工作量较大，有些班级工作量较少。

第二，岗位工作不够明确，管理出现空白区域。

第三，各班级考核力度不统一，导致有些班级工作积极，有些班级较为懒散。管理时松时紧。

第四，考察项目不够明确，对于有些违纪现象的认定不清晰，导致管理过程中存在争议。

第五，应急机制不完善，在同学们执勤过程中出现的一些突发问题没能及时解决。

第六，常善机制不完善，处罚力度不够，部分同学屡次出现违纪重犯情况。

第七，教师的思想不统一，对于德育实践周的看法不一致，未能做到以身作则，部分老师给同学树立不良的榜样。

第八，部分班主任对德育工作配合力度不够，在同学遇到困难时缺乏有效支持。

三、 德育实践周的反思

德育实践周开展了一个学期，通过此项活动，我校的校风校纪，环境卫生情况较之前有了明显的改善。但是随着最后一周德育实践周活动的结束，据我的观察，很多不良行为出现了反复的迹象。这就给我们提出一个思考的课题：我们在管理的过程中缺失了什么？是什么原因导致了一旦没有班级开展德育实践周活动，这些违纪现象又会死灰复燃？

首先是因为我们对学生的思想教育力度还远远不够。在德育实践过程中，我们对同学们的很多不良行为进行了约束及纠正，使得这些现象在短时期内得到了有效的遏制，但是随着时间的推移以及德育实践周的结束，同学们在逐步适应了管理的强度的同时，也学会阳奉阴违，出现“上有政策下有对策”的情况。在没能对同学进行有效监管的时候，一些违纪现象

依然存在。甚至有些学生对德育实践周的同学视若无睹，推搡、谩骂、不服从管理的现象屡屡出现。归根结底，是我们对学生的思想教育还没有跟上进度，我们应该帮助同学们根本上认识到，德育实践周的根本目的是帮助同学养成良好的行为习惯，让他们成为一个具有优良品质的人，从而提升以后在社会上的竞争力。

其次，我们的管理制度和管理形式应该更加的人性化，通过有效的手段对同学进行教育，而不是进行机械式的约束。在我看来，我们在对学生进行管理的同时，应该思考一个问题：在把握大方向的前提下，如何让学生更加乐于服从我们的管理。

比方说关于学生玩手机的问题，现在的做法是在上课期间一旦进入教学场所，所有同学必须关闭手机，班干部允许在下课期间开机便于联系工作。且不说这项规定的利与弊，从目前的形式上看，手机的普及使得“玩手机”这一使老师深恶痛绝的现象成为一种普遍现象。然而靠德育实践周的同学在楼道的提醒并不能解决问题，一刀切的做法非但不能有效制止这一行为的发生，还会导致一些矛盾的出现。我希望学生科能够和教务处联合起来，让上课老师及班主任对玩手机的同学进行管理，德育实践周的同学进行监督，这样或许能更好的引导同学们合理使用手机，同时也能有效的缓解德育实践周的同学的压力，减少因为手机检查过程中产生的矛盾。

又比方说，关于校牌的佩戴问题。据学生反映，现行的校牌存在易遗失、易伪造、不美观等缺点。有些同学不喜欢佩戴校牌的原因仅仅是因为现行的校牌不够美观，不符合年轻人朝气蓬勃的气质。同时，现行的校牌容易污损及遗失，伪造也简单。这些问题都直接导致在实践周过程中，校牌的佩戴成为了最普遍、最常见、也最容易激发矛盾的问题。希望领导能根据这一情况，及时出台行之有效的解决办法。

最后，学生的德育工作任重道远，我们要逐步完善相关的工作流程，让德育实践周成为我校办学的一个特色，进一步树立优良的校纪学风，帮

助同学们养成良好的行为习惯，培养更多的优秀毕业生。

 

第二篇：20xx-20xx第一学期德育总结

第一小学20xx—20xx学年度第一学期

德育工作总结

“抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强德育建设、培养学生良好的思想道德品质；做好后进生的帮教转化工作”是学校德育工作的总目标。本学期学校德育工作围绕学校的中心工作，以人为本，以学科教学为主要渠道、渗透德育教育内容；以养成教育为切入点，开辟广阔育人前景的工作方略；以主题活动为主要载体，狠抓德育工作的落实；以环境熏陶为主要方式，优化育人环境，营造育人氛围；以“三教”合力为主要依托，发挥“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，构建德育一体化的新局面。

（一）建设全面育人的队伍

为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，着力打造特色学校为契机，具体做了以下工作：

1、每月召开班主任工作例会，坚持班主任培训制度。分别召开了“班主任工作会”、“班主任培训会”、“班主任工作经验交流会”、“教师论坛”，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。组织教师学习教育政策法规，围绕班主任工作与新课改进行讨论，如“培养学生好习惯”“如何进行班级文化建设”等交流。通过学习、座谈会、讨论会等多种形式的校本培训，使教师们转变教育观念，增强实施德育工作的自觉性和责任感；千方百计提高班主任对德育工作的责任感和使命感。

2、强化表彰激励机制。学校每月进行班主任量化考核，查看班务日志，统计行为规范示范班考核结果，并利用集体晨会时间隆重颁奖。再结合学期考核和量化考核以及每月示范班集体考核，每学期一次评选校级“优秀班主任”，评选推荐市“优秀班主任”，同时对有益于学生身心健康的文体活动、主题教育活动，学校给予经济上的支持，

并对活动中涌现出的先进个人和先进集体给予表彰奖励，既保证了德育工作的正常开展，又激发了教师全员育人的积极性，有效稳定了德育工作队伍。

（二）优化整洁优美的环境

政教处开始在每学期固定一个月，在全校范围内开展“爱护校园环境从我做起”环保活动。政教处划分环境保护区，做到人人有绿化场地，班班有责任区域，责任到班、责任到人。大队部建立红领巾环境监督岗，设立班级爱绿护绿小分队，推选环保小卫士轮流值勤，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。在校园内开展了以“我为校园添绿色”、“爱我校园、美化教室”为主题的班队活动。各个班的同学都在尽自己最大的努力装扮着自己的教室：室内每一面墙上那富有情趣的卡通图案，多姿绚丽的鲜花，绿油油的青草，让每一间教室里充满温馨。在活动中，全体队员携起手来，共同营造文明、整洁、优雅的校园环境。做为一小的主人，着眼身边，立足校园，从我做起，从小事做起，用自己的实际行动保护环境，培养绿色意识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习的热情。

（三） 突出文明向上的重点

为使我校学生受到系统、综合性、生动活泼的教育，形成健康活泼、文明向上、朝气蓬勃的校园氛围，政教处组织开展了形式多样，有特色的一系列活动。

1、每月一个主题，在全校开展开第一小学礼仪训练，让每个学生广泛参与文明礼仪教育活动，要求每个学生“在校是个优秀生，在家是个礼仪员，在社会是个好少年”。

2、加强学生心理健康教育、帮助学生树立良好的自我意识，正确认识现实，学会正确处理人际关系，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强适应生活的能力。我校将心理健康教育课纳入课

程规划，开设了心理咨询室“心语小屋”，配备了心理辅导教师，在对学生心理健康方面积极进行探索与实践。结合平时对学生的观察与辅导，在探究学生现象出现的原因的基础上进行“学生心理健康个案分析”专题培训与交流会，从而引导教师在今后的工作中更注重学生的心理健康教育。每周二，老师们会在心语小屋接待学生的来访，并不定期的举行心理健康教育活动。每周四，心语小屋的老师们又会准时出现在“心语热线”栏目，为孩子们解答学习、生活中的困惑或难题。

（四）围绕每月一题的主线

我校始终坚持每月一个德育主题（九月文明习惯养成教育、十月爱国爱队爱校教育、十一月关爱他人感恩月、十二月励志教育月）活动，将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排。学校通过每周例会，并利用国旗下讲话，红领巾广播，主题班会与队会，纪念日，主题实践活动等多种渠道落实和开展主题教育，大大提高了德育工作的针对性和实效性。

1、坚持每周一次“国旗下讲话” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主讲、有内容、有记录。坚持国旗下宣誓，针对性强，让学生在国旗下接受爱国主义教育。

2、坚持每周一次“红领巾广播“活动，分为校园新闻、健康快车，七彩作文，等多个栏目，按照每月每周重点规定投稿主题，规范投稿及录用制度，让学生主持，对学生进行爱国，讲文明礼貌，遵纪守法，助人为乐等多方面的教育。

3、利用主题班队活动加强教育。我校规范了班会检查制度，每月围绕主题上好主题队会，其余围绕每月重点，通过讲故事、颂经典、观影片、唱红歌等丰富多彩的班队活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，凝聚中华民族的精气神，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展，每学期举行主题班会观摩。

（五）强化规范的言行

养成教育是小学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

1、 以 《中小学生守则》、《小学生行为规范》为内容，制定《第一小学学生在校一日常规》，在各班进行宣讲，并进行强化训练。强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。对常规考核实行量化评分管理，将《第一小学学生一日常规》贯穿整个德育工作。对学生的日常行为、路队、卫生等提出明确的要求，并进行检查评比，做到一天一评比，一周一公布，一月一总评，每月评出优秀班级，起到了表扬一批，激励一批的作用。

2、严抓学生乱丢乱扔垃圾现象，基本杜绝了学生在操场、走廊扔垃圾现象，保证了校园的良好环境。

3、增强学生的自主管理意识，实行自主管理，本学期我们充分发挥学生的主观能动性和积极性，大胆让学生自己管理自己，有效地锻炼了学生的自主能力，增强了学生参与意识。

4、加强学生养成教育，政教处每周五班会课对全校学生进行养成教育讲座，分别就《参加升旗仪式怎么做？》、《如何上下楼》、《如何参加早操》、《如何养成良好的个人卫生习惯》等方面规范学生的行为，让每个学生养成良好的行为习惯。

5、加强对薄弱班级的扶持及管理，特别是对管理较弱的班级分别安排人员重点负责关注，协助班主任管理班级。

第一小学政教处

20xx年x月x日