《让爱心永恒》主题班会

活动目标：

1、让学生认识父母养育之恩、老师培育之恩、他人关爱之恩，使学生了解在自己的成长过程中，家庭、学校和社会每个成员为之所付出的辛勤汗水，形成“感恩相报”之识。

2、使学生感悟到自己每一天的成长离不开父母、离不开老师、离不开同学，更离不开社会上所有的人，对自己周围的人发自内心地感激他们、尊重他们，产生“感恩相报”之情。

活动过程：

主持人导入（课件展示活动主题，配以轻音乐）

甲：鲜花感恩雨露，是因为雨露滋养了它；

乙：苍鹰感恩长空，是因为长空让它翱翔；

丙：高山感恩大地，是因为大地让它高耸；

丁：而我们要感激我们的父母、老师，也要感激我们身边的每一个人。

合：因为是他们哺育了我们，是他们呵护着我们，是他们在历练着我们。

甲：鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了它生命； 乙：鸟儿为大树献上清脆的歌声，因为是大树给了它家园。 丙：感恩父母，赐予我们生命，用爱的阳光温暖我们； 丁：感恩老师，教会我们道理，用知识的雨露滋润我们； 合：感恩我们身边的一切，因为感恩才让我们懂得了生命 1

的真谛。让我们怀着一颗感恩的心走进今天的主题班会——《让爱心永恒》。

第一乐章 感恩父母

甲：无论你身在何地，总有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿意用自己的一生去爱你。他们让你肆意索取、享用，却不要你任何的回报……

乙：他们就是我们的父亲和母亲。父爱如山，他沉默不语；母爱似海，无时无刻不在包容着你……父母，是我们最亲近的人。今天，就让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。请欣赏独唱《妈妈的吻》、《父亲》

甲：优美的旋律中饱含着父母朴实无华的爱。可他们却从未向我们索取，一直无怨无悔，而我们又能为他们做点什么呢？请大家观看一段公益广告视频，相信你们看了以后每一个人的内心都会为之感动。

播放视频《为妈妈洗脚》。

乙：这则广告也许大家都很熟悉，它不止一次牵动了我们的心。一个小孩子居然能学着妈妈的样子去关怀他的亲人，而我们要比他大得多，又有什么理由不去感恩我们的父母呢？

甲：父母是我们的第一任老师，父母给予我们的爱比山要高，比海还要深，就让我们郑重地道一声：

合：妈妈，您辛苦了！爸爸，您也辛苦了！

第二乐章 感谢师恩

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丙：落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

丁：因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。如果说父母给了我们鲜活的生命，那么老师就是给我们注入新鲜血液的人。我们要感恩父母，更要感恩每一位老师。

合：桃李满天下，师恩如海深。

丙：一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献。您是文明的使者，您是辛勤的园丁！

丁：一支粉笔，两袖清风，滴滴汗水育桃李。您是不流泪的红烛，您是只吐丝不为自己做茧的春蚕！

丙：您是一棵挺拔的大树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，而您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

丁：三尺讲台见证了您的辛苦，洁白的粉笔书写了您的一生。您的滴滴心血化作道道红钩，谆谆教诲和勉励塑造国家栋梁。我们也要像您一样，为更多的孩子播种春天、播种理想、播种希望！就让一首歌表达我们内心深处最美好的愿望。

独唱《长大后我就成了你》。

丙：老师，您是园丁，用心血浇灌祖国的花朵；您是蜜蜂，采花酿蜜哺育学生；

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丁：老师，您是火种，点燃了学生的心灵之灯；您是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

丙：多少个不眠之夜，多少次灯火通明，在漫漫长夜里总能见到您伏案的身影。

丁：青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，您用真爱缩短着心与心的路程。

合：敬爱的老师，让我们表达对您最崇高的敬意：“老师，您辛苦了！”

第三乐章 感恩身边的人

甲：我们无法忘记5〃12汶川大地震中用自己的身体庇护着女儿的那位母亲，更忘不了那条已经编好的短信，这一切牵动了所有中国人的心。

乙：“一方有难，八方支援”，在震后救援的日日夜夜里，我们无法忘记一个个来去匆匆的身影，用大爱谱写一首首动人心魄的赞歌，他们就是英勇顽强的解放军战士。如今，震后的废墟上又建起了美丽的家园。这都源于爱的力量！爱，也在我们的心中生根、发芽。请欣赏我们班自编自演的小品《爱心行动》。

甲：爱，如同一场春雨，滋润万物，滋润心田；

乙：爱，好似一缕阳光，温暖大地，温暖人间。

合：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 请听歌曲《爱的奉献》。

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甲：有一种旋律最优美，有一首歌最动听，那就是《感恩的心》。可是有谁知道这首歌的背后有着怎样一个感人的故事呢？接下来就由张雨萌同学把这个故事讲给大家听。（播放《感恩的心》背景音乐）

班主任总结：

如果说父母的爱像阳光，给我们带来温暖，那么每一位老师发自内心的爱就像春风、像雨露，滋润着每一个孩子纯真的心灵。在爱的天地里，同学们一天天长大，你们已经体验到父母的艰辛，老师的疲惫，也懂得用感恩的心去对待身边的每一个人。但愿在今后的日子里，你们能将这份爱一直延伸下去，将“爱”的旋律奏响，让爱心永恒。今天的班会到此结束，谢谢各位领导、各位老师。

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第二篇：让主题班会简单些

让主题班会简单些

宁海侠 江苏省睢宁县实验小学

snninghaixia@163.com 158xxxxxxxx 221200

自19xx年起，国家教委以规章的形式明令“各级教育行政部门和中小学校应切实保证校会、班会、团(队)会、社会实践的时间”。这是教育行政部门以“指令性计划”的形式，专门分配给班主任的教育时段。主题班会是班会中最重要的一种教育形式，它中心更加明确，策划更有目的性，其教育性更强。但在教育实践中，能够见到的主题班会大概就是那一两节应付检查的公开课，大多是学生唱主角，有演小品的，有唱歌的，有朗诵诗歌的，既让课堂热热闹闹，也结合了主题。而我们平时上的班会课，只是教师在唱“独角戏”，或传达学校通知，或罗列一周来班级所发生的事情和出现的问题，以告诫学生“有则改之，无则加勉”，班会课逐渐演变成老师生气、学生惧怕的琐碎说教课，哪里还有德育主题？更有甚者，将班会课移作他用，或干脆让学生自修，特别是临近考试之时，这种现象是普遍存在。作为德育工作的主阵地——主题班会，在班级德育工作中实际名存实亡，并没有发挥出应有的教育功能。

一、主题班会作用缺失的原因分析

1、班主任对主题班会存在认识误区。受公开课影响，很多老师认为主题班会必须组织学生进行多种形式活动，前期准备工作太浪费时间，是一种形势化的教育。同时，在急功近利和对学生主体地位漠视的意识驱使下，教师面对管理中出现的一些问题，往往不愿归纳提炼主题，引导全体学生通过主题班会自我教育，而是自己说说就算了，

认为这样省时高效。

2、班主任工作负担过重。小学班主任一般由语文老师来担任，语文教学本身任务就很繁重，加上应试环境的外在影响和潜在的压力，导致他们没有过多的精力投入到主题班会课的策划和组织上。

3、主题班会课的可利用资源很少。班会课让班主任最感头疼的是手头没有直接可利用的德育资源，自己又没有时间去寻找整理。有时，放手让学生去寻找德育资源，又面临着学生本身的学习任务过重问题，即使花了时间寻找到一些德育资源，但由于缺少亲身感受的体验过程，或脱离学生的生活实际，而达不到应有的德育效果。

4、学校对主题班会的指导、管理不够。受教育大环境影响，学生安全和校园卫生成了学校德育工作的重点，天天抓，时时抓，既缺乏阶段性的主题提炼教育活动又忽略了其他的德育主题，这种导向直接造成了班会课的琐碎、随意性。学校对班会课的管理通常只是监管班主任是否在班级上班会课，至于班会课的组织形式、内容及效果则很少顾及与测评，这就让班会课成为一种形式,缺乏有计划有意义的实质内容，没有对学生产生长远的德育效果。

二、简化形式，强化班会的可操作性

主题班会的形式性、丰富性是让任务繁重的班主任望而却步的主要原因，因此，让主题班会简单些，可操作性强些，那么，在我们的校园里就应该能重见她的身影，在教育实践中发挥应有的教育功能价值。

1、学校统一组织，提供德育主题。

学校德育处应该针对小学生各个年龄段的心理年龄特点，每学期有计划地在全校各年级开展一至两次主题班会活动，为班主任提供可操作性强的德育资源。在活动的基础上，学校针对不同班级的活动特点，进行德育资源创新和收集，形成常用常新的系统性德育资源库。如此循环，既解决了班级德育资源问题，又使学校德育主题得到贯彻和深化。例如低年级的学生重点进行良好的学习、生活习惯养成教育，学校就可在20xx年级定期组织这方面的主题班会，尽可能为班主任提供一些文字、音像等方面的教育材料，并要求班主任根据本年级本班实际情况进行主题班会的设计和组织，既体现“习惯培养”这一主题共性，又呈现百花齐放、各有千秋的班级特色。学校德育处对活动进行评价，收集优秀案例，找出存在问题，并对学生习惯养成跟踪调查，从而建立新的养成教育资源库。这样的德育资源来自实践，不断丰富，鲜活而生动，教育功能极强。

2、立足学校实际，抓住德育主题。

班主任在管理工作中发现的一些问题，可以采用灵活方便的形式召开主题班会，发挥学生主体地位，激发学生自主意识，从而给学生留下鲜明的印象。例如，课间有学生在走廊奔跑追逐，上下楼滑楼梯等现象，班主任可组织一次“课间安全”的主题班会，让学生演一演，学一学，使孩子们在轻松的氛围中认识到我们课间活动中的一些“雷区”，老师再穿插介绍一些报纸上报道的或身边真实发生的课间安全事故，两者结合，增强孩子们的安全意识 。同样，视力保护、勤俭节约等都可以采用这种形式。这些主题从学生中来，到学生中去，深

受孩子们喜爱。“小而实”的特点既便于操作，又不失其教育作用。

3、关注生活环境，开发德育主题。

顾宪成曾说：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”班主任是学生生命成长历程中的重要他人，要学会做个有心人，善于抓住有意义的节庆日及国家大事，开发德育主题，通过班会，培养学生关心身边的人，关注国家大事的意识和习惯。例如母亲节到了，教师可以引导学生自行搜集歌颂母亲的诗歌、散文、歌曲等，组织一次“送给妈妈的歌”的主题班会，让学生接受一次精神洗礼，懂得要回报母爱。在西南五省特大旱灾面前，教师要抓住教育契机，采用观看视频、展示图片、读新闻报道等形式，引导学生关注灾区情况。积极筹备，组织一次“干旱之痛”的主题班会，也可以在学生征求家长的意见后开展义卖抗旱的活动，让学生在关心援助灾区的同时，知道节约的重要性。这样的主题班会无需排练，源自真情，冲击浸染着学生的心灵，从而铭刻于生命的记忆中。

国之教育，育人为先。主题班会是学校开展德育活动的主要途径，它在学生集体性品德教育过程中起着不可替代的作用。如何充分发挥学生的自主能动性，利用电教手段、网络资源，使主题班会简单鲜明、生动活泼地走进我们的德育课堂，是我们每个教师应该探索的课题。

（作者简介：宁海侠，小学高级教师，本科学历，担任小学语文教学及班主任工作，多次被评为县、市级优秀班主任、优秀教育工作者，论文发表于《班主任之友》等省级刊物。）