2014-2015学年度第一学期亲情连线室工作总结

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据国庆、元旦等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。在全校开展了“庆元旦，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开

心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

 

第二篇：体验亲情总结

学生体验书面报告/总结(中文)

(根据教学大纲要求的页数，包括IDEA和SWOC分析)

经过这次的亲情体验，让我充分体验到了亲人间的可贵情感。这是超越一切的。也许在以后的生活中，这几次的体验会给我带来不一样的收获。

以前帮父母干活总是为了完成任务。而且有时候也只是随便做做，或是在妈妈干活忙的时候，偶尔帮帮忙，甚至有时候总是帮倒忙。而在这次的体验生活中，虽然做的只是平常一样会帮忙的家务，但是这是在不一样的情况下做的。感觉是和爸爸妈妈更加亲近了。心里也是更加的甜蜜，也许是自己更加长大了，感觉也不一样了。

以前是知道要对老人有爱心，对自己的长辈我也是格外的尊敬，对于他们的关怀虽没有爸爸妈妈那么多，不过至少还是会去看看他们，还是像小时候一样，会叫外婆忙着忙那。不过这次的看望却是大大的和以前不同。感觉自己已经不是一个孩子了，长大了，可以帮着外婆外公一起干点什么。这样我们的看望也不会让他们那么的累了。和外婆外公聊天，他们总是把我当成孩子，是啊，爸爸妈妈在他们眼里都还是孩子呢，更何况我呢。要是在以前我也许不太会听着他们讲，可是这几次我是很认真的在听，这也是和他们亲近的一种方式呢。这也是一种幸福啊！

自己的成长，将来会离开父母，离开亲人，但是亲人间的亲情总是会联系着我们，让我们不论相隔多远，都始终有亲情围绕在我的身边！