关于凤凰古城风景区的调研报告

12广告二班 朱菲菲

20123625

一调研目的

旅游业是目前前景广阔的产业，是为消费者提供食，住，行，游，购，娱综合性消费的劳动密集型服务行业，行业关联度大，带动性强，具有经济效益好，资源消耗低，环境污染少等诸多优点。随着消费者对高质量生活的追求，旅游业对社会经济发展产生着愈来愈重要的作用。 凤凰历史悠久，风景秀丽，人文景观与自然风光相辅相成，文物古迹众多。城内的古代名楼和明清古建筑和石板小街现在仍是风采依然。城外还有南华山国家公园，还有唐代修建的黄丝桥古城，至今都保存得非常的完好。凤凰不但风景秀丽，而且还人杰地灵。中华民国第一任内阁总理熊希龄、著名作家沈从文和著名画家黄永玉都是凤凰人。《边城》、《湘女潇潇》、《湘西剿匪记》等十多部影视剧也都曾在这里拍摄。

二调研时间、地点及方法

时间 20xx年4月12—20xx年4月22日

地点 湖南凤凰

方法 实地考察

三调研内容分析

（一）地理位置

凤凰县位于湖南省西南部边缘，地处武陵山脉南部，云贵高原东侧，湘西土家族苗族自治州境内,西邻贵州省松桃县和铜仁市，东与本省泸溪县相连，北与花垣县和吉首市接壤，东南与麻阳县为邻。总面积1759平方公里。全县辖9

个镇22个乡，344个行政村。距湘西州府吉首52公里，怀化市93公里，铜仁市63公里；距铜仁（凤凰）机场25公里，张家界荷花机场280公里。209国道、308省道贯穿全境，枝柳铁路穿境而过。20xx年末人口38.75万人，苗族、土家族等少数民族人口27.94万人，占总人口的72.1%，其中苗族20.5万人，土家族7万人①，为典型的少数民族聚居县和传统的山区农业县。

（二）主要景点介绍

1沈从文故居

19xx年12月28日，著名作家、历史学家、考古学家沈从文先生就出生在这里——一座具有明清建筑风格的小巧院落。小院中间有个天井，共有10间房，是沈从文的祖父沈洪富于清代同治初年建造的。沈从文在这度过了他的童年和少年时光。 到这里的三件事情，一是凭吊沈老，发思古之幽情；二是买沈老的书；三是在书上盖个故居纪念的印章，以后任何时候读来，都能回味起这段幸福时光。位于古城中营街10号。

2田家祠堂

凤凰规模最大的祠堂。位于沱江北岸老营哨街。始建于清道光十七年（1837年），为时任钦差大臣、贵州提督的凤凰籍苗族人士田兴恕率族人捐资兴建。民国初期，湘西镇守使、国民党中将田应诏（田兴恕之子）又斥巨资最后修建完工。这是一处具有浓厚民族特色的建筑群，有大门、正殿、戏台20多间屋宇，并有天井、天池、回廊，还设有“五福”、“六顺”两门。

3回龙阁吊脚楼

回龙阁吊脚楼群坐落在古城东南，前临古官道，后悬于沱江之上，是凤凰古城具有浓郁民族特色的古建筑群之一。大都分都是上下两层，俱属五柱六挂或五柱八挂的穿斗式木结构。上层宽大，制作工艺复杂，做工精强考究，屋顶歇山起翘，有雕花栏杆及门窗；下层占地很不规则，不作为正式房间，但木质下吊部分均精雕细刻，有金瓜和各类兽头、花卉图案，上下穿枋承挑悬出的走廊或房间，使之垂悬于河道之上，形成一道独特的风景。

4北城门楼

本名“壁辉门”，因位于古城北面，俗称北门城楼。北门城楼始建于明朝，北门城楼与东门城楼之间有城墙相连，前临清澈的沱江，既有军事防御作用，又有城市防洪功能，形成古城一道坚固的屏障。壁辉门虽几经战火，仍巍峨耸立于沱江海岸。 5石板老街

宽不足5米的青石版街，自道门口往西，经十字街、东正街、西正街、回龙阁、营哨冲、陡山喇、接官亭、沈从文墓地直至天下第一泉，全长3000多米。是凤凰最繁华的商业街。道两旁的建筑、街巷，都能让您饱览古镇的万种风情。

6虹桥

原名卧虹桥，建于清代康熙九年（1670年），民国三年重修，改名为虹桥。桥有二墩三孔，是用木地红条沙石砌成的石拱桥。原桥面两侧各建有12间吊脚楼木板房，开设饮食、百货店，中间为2米宽的人行长廊。长廊上方建有屋顶，行走廊中，可避风雨，故又称风雨楼。几经拆除兴建，19xx年底又重修复了虹桥风景楼，两边仍作为店铺，只是不知当年的风貌，如今又能还原几分。

7南华山国家森林公园

南华山横亘古城南天，对县城形成半包围之势。林木竞秀、花草茂密，也是一座天然的绿色宝库和动物乐园。山腰有一“凤凰县革命烈士纪念碑”，高20米，底座四周有浮雕，沿石阶继续往上走有“壹停亭”，供游客到此一停小憩。是喜好徒步爱好者的好去处。

8沱江跳岩

位于凤凰古城北门外沱江河道中，始建于清代康熙四十三年（1704年），旧时为东北向进入凤凰古城的主要通道之一。跳岩全长100米，15个岩墩依次横列在沱江河床上，墩与墩之间相距5米，上面用木板搭铺，木板再用铁链捆牢，固定在河两边的铁桩上，以防被洪水冲走。

（三）环境分析

1自然环境与古迹保存状况

凤凰古城位于云贵高原东侧少雨地区，历年平均降雨量仅1308.1毫米，年降水量为州内最少，也是全省少雨区之一。，沱江从凤凰古城中穿流而过，为武水一级支流，上有二源：北源为乌巢河，发源于禾库都沙南山峡谷中，滩险流急，天雨水涨，行旅多阻。

凤凰县历史文化名城的外部空间环境可概括为“山环水绕”，具备鲜明特色和强烈标 志性，同时也为古城内部空间提供了独特背景。但是自然环境正在迅速恶化，建设蔓延、沱江水质恶化严重。强化自然环境为背景的古城外部空间意识，保护外部自然环境刻不容缓。

古城中古城现有文物古建筑68处，古遗址116处，明清时代特色民居120多栋，各种庙祠馆阁30多座，是中国西南现存文物建筑最多的县份。城内还有古色古香的石板街道200多条。保存程度完好。

2民俗文化

凤凰古城多为木结构建筑，有平房和楼房两种，也有长方形的茅草房。多以大米为主食，玉米、小麦、红薯为辅；一些地方以玉米、荞麦和土豆为主食。饮酒的嗜好十分普遍。各地妇女服饰差异较大，多数地区妇女穿大领对襟短衣和长短不一的百褶裙，有的长及脚面，有的短至膝盖。部分地区妇女穿大襟右衽上衣，下着宽脚裤。有的上衣无领，衣袖和裤脚缘有宽大花边，头缠布头巾，戴耳环、项圈、手镯等饰物。苗族妇女的头饰式样繁多，挽髻于头顶，配上各种式样的包头帕，有的包成尖顶、圆顶，有的把头发绕在支架上，高竖于头顶上。她们的盛装以黔东南的独具特色，把银饰钉在衣服上成"银衣"，头上戴着形如牛角的银质头饰，高达尺余。男子服装差别不大，多着大襟或对襟短衣，下穿长裤。部分地区男子穿麻布短衣或长衫，披编有几何图形的披肩或羊毛毡。

3特产与手工艺品

凤凰的织锦、蜡染、扎染、银饰等做工独特，具有地方特色和艺术价值。

凤凰蜡染原始古朴，分为两大流派：一为土家族蜡染印花布；一为苗族蜡染土布。土家蜡染印花注重配色纯净，讲究立意构图，成形的布料呈花异彩流布，幅面艺

术风格特异纯美，突出的工艺特点为热色；苗族蜡染土布注重染色纯，不讲究华美雕饰，工艺特点为冷色。 扎染为蜡染的姊姐艺术，有特殊工艺性能，表现在手扎制作方面。用白色的线绳，在纯白光滑的布料上扎制好形象各异的花纹图案、飞鸟虫鱼等，置入已准备好的蓝能溶液里浸煮,放于通风透光处晒绳,最后做些防止脱麓的技术性加工处理，整个工序完成。

织锦主要体现土家族风格，手工编织，作工精细，比扎染和蜡染制作时间较长。

4物价水平

吃住行：餐馆饭店遍地都是，价格较实惠，一些酒吧价格略贵。

纪念品： 各类特产小饰品，价格参差不齐，有的低廉有的昂贵。

四 总结

1做好凤凰古城保护工作

历史古迹和自然风光都是不可再生资源，在追求经济利益最大化的同时也不能忽略对古城的维护和监管，要立足于长远看待旅游业，如果只是一味地从中索取却不维护，总有一天古城的美景会被络绎的人群所破坏。对古城的保护分为两块，一是对自然环境的保护，二是对人文建筑的保护。

2古城市场秩序需监管

凤凰古街上几乎遍布着各种小摊，售卖银饰及各类小饰品，虽然东西大同小异但是价格却有高有低，价格十分混乱，像一些特产：姜糖、木锤酥等也存在同样的问题。对外来游客而言，会产生极大的不信任感，甚至不敢购买害怕吃了亏。 另一方面，打扰式的销售方式也带来了不良影响。当地的商贩总喜欢截住游客各种询问和黏住不放，从事这样的行业人员非常多，产生了一定的竞争压力，则只能通过压低价格来招揽顾客，从而利润极低，服务质量只能下降，顾客满意 度下降，市场产生恶性循环。

3商业化程度需要控制

凤凰古城的定位是“古城”应该向游客展现古迹的魅力，而不是现代化气息的轰炸，对于游客而言，娱乐性的消费虽然是不可或缺的，但却不是主流。如今沿河两岸全部是商铺和酒吧，销售人员站在门口大声喧哗，各色灯光影响充斥着

大街小巷。浓重的商业化是凤凰多了些俗气，少了点质朴，毕竟商业化是人为创造可以无处不在，作为一个古城应该以独特文化底蕴、自然风光来吸引游客。 所以古城应该控制酒吧等娱乐场所的数量，去掉过于商业化的现状。

4扩大品牌知名度

品牌塑造欠缺，形象维护不佳。湘西对很多人而言是神秘而又陌生的，凤凰虽有“小丽江”的美誉，也曾有人称其为中国最美丽的小城，但因缺乏对品牌的塑造，公众未能对凤凰特色形成清晰统一的认识。加大宣传力度，提升旅游形象。必须通过提高知名度和美誉度来吸引游客，必须通过富有创意的营销来增强旅游竞争力。可以在知名的网站和电视台投放相关广告，来吸引更多的游客。

 

第二篇：我的教学经验总结

我的教学经验总结

时间过得真快，转眼间，我做一名小学语文教师已有十年之多了。对于自己，我还需要不断丰富自我，需要不断向同行们请教学习，将我所学渗透课堂教学，让孩子们成为真正的受益者。作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，我深感责任的重大.通过学习和实践，我掌握到一些教学方法。现我将从教以来的语文教学经验总结如下：

1.用合适的教学方法调动学生学习的主动性

1.1 创在教学中，我观察到，强烈的表现欲使学生战胜了自己.谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。在整个过程中，学生都主动、紧张地学习。

1.2 创在教学中，我还采用语文课代表竞争制，每次考试分数最高者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现自己， 激发了学生学习语文的积极性，学生的语文知识得到了提高，他们的语文能力也会得到了增强。

1.3 我认为：在学生主动获取知识的同时，还要使他们意识到团结协作的重要。 教学方法的设计尽量做到灵活多样。教师要设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学的重点和需要解决的难点，把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式合理地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精

心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。 在课堂上，学生之间互动的现象非常多，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时比较流畅，少出错误。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性.果然，在随后的教学活动中，该组积极思考，紧密团结，终于有了出色表现。我觉得要为每一个学生提供更多、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人，这样才能收到较好的学习效果。

2.教师要做好学生学习方法的指导，要抓好学生基础知识和基本技能

我觉得：最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？我觉得上课要专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用易行，还要督促学生坚持。

有时， 我所教班级的学生的知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我强调规

范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字.对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.要培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心，保护学生的自尊心，减轻学生由于考试而带来的心理负担。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。考试后教师可把试题分门别类，根据各种题型的失误情况，认真分析试卷，让师生都能从中总结经验，吸取教训，及时采取弥补措施。

3.创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果

教师是课堂教学的组织者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震 憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要”严”，不能放任自流。当然，也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而汹涌澎湃。我们要从心灵深处去关心学生，热爱学生和爱护学生，给学生积极主动地创造条件，他们就会从中潜移默化地受到感染，良好的课堂气氛就会形成，从而达到事半功倍的教学效果。

要根据学生各自的特点，用发展的观点评价学生。在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，教师要尽量缩短师生之间的心理距离，以饱满的热忱投入教学，使学生始终处在轻松、愉快、兴奋、和谐的状态，让他们主动、积极地参与学习。在课堂上充分信任每一个学生，对每个学生都一视同仁；充分肯定学生的优点，鼓励学生积极思考和发言，哪怕学生说错了也要对他的这种举动给予肯定，让他们充满信心，充分发挥学生的主动性。课堂上，要加大信息反馈量，要善于把握学生对目标的达成情况。对低限度。在教学中还要有意培养学生合作意识，充分挖掘学生潜能，让学生在课堂中共同讨论、互相学习、互相带动，增加学生动口、动手的机会，全面提高学生语文素质。

教师要创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

一份耕耘，一份收获。我的语文教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。我要努力提高自我综合素质，将我所学的知识渗透课堂教学，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育

工作者的责任。我要一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。