大四班上学期家长会讲稿

各位家长朋友们，大家好：

首先欢迎各位家长抽空前来参加本次的期初家长会。

大班孩子是在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，细心，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。针对本学期我们的教育培养重点与配合事项，来跟大家做一个简单的交流。

一、首先是一起来探讨如何培养幼儿良好的行为习惯。

1、生活习惯的培养。

虽然我们小朋友还没有进入小学，但我们也应该让孩子有一种意识——“我是大班的哥哥姐姐了”，“我去幼儿园不能迟到”，“我得学习更多的本领”，所以也请我们家长配合，帮助孩子养成早睡早起的习惯（包括休息日和节假日），大班要求孩子晚上9点前睡觉，早上7点前起床。从这个月开始，早上的晨间活动开始安排晨读和思维游戏。7点45分，老师会请先到的孩子先自己晨读，8点由老师带着集体晨读，所以请家长朋友们尽量让孩子不要迟到，于7点45分到8点间到校。晚来的小朋友，也请家长朋友们提醒孩子：进入教室后轻轻地和老师、阿姨打招呼，轻轻地说再见。有时孩子会起得特别早，在这种情况下，家长们可以在孩子完成一系列洗漱活动后，给孩子安排一些比较安静类的活动，比如看看书。在下个月，我们想请每一位小朋友带一本自己喜欢的书来幼儿园。家长要让孩子自己清楚每天早晨来到幼儿先干什么，然后干什么，那家长呢，你们在家如何培养幼儿一个良好的作息习惯呢，我们可以从早晨开始，放手让孩子自己试着清楚早晨起来首先做什么，然后做什么，并且自己独立用餐。

另外，孩子在家中的进餐情况也是需要家长引起重视的。孩子在家里吃饭是否拖拖拉拉？是否自己独立完成？是否挑食？是否还没能熟练地使用筷子？这些在幼儿园中都有所体现。我们要求孩子吃午饭在半个小时内完成，并且做到“三干净”，即：身上、桌面、地上干净。另外，孩子在家吃饭时，应该养成不说话的好习惯。家长在家吃饭时也不能够一直跟孩子讲话，这样他的注意力就会分散，势必减慢了吃饭的速度。我也发现在我们班生活习惯较弱的孩子，基本上都存在课堂上积极性、动手能力弱、自我解决问题能力弱的各种问题，大家要清楚一点，良好的生活习惯直接影响着良好的学习习惯。接下来我们就一起来探讨如何培养幼儿的学习习惯。

2、学习习惯的培养。

首先，说到学习，我在此希望家长能够意识到我们家长不只需要关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习。但我们发现现在的孩子在习惯养成方面，却存在很多问题。就拿我们班来讲，我们发现基本上每个孩子的身上，多多少少都有一些学习习惯方面的问题，如有的孩子上课坐不定、注意力不集中，有的喜欢随便插嘴、做事缺乏持久性，还有的孩子学习兴趣淡薄、遇事不动脑筋等。面对孩子们的这些问题，让我们进一步意识到培养和巩固幼儿良好的习惯，对于大班孩子来说尤为重要，是幼小衔接中的一个重点。

（1）集中注意力认真倾听、思考习惯的培养。

倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育形式中孩子获取知识的主要途径。孩子爱听了，会听了，久而久之，听就变成了一种习惯。学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。因此，大班要求孩子认真听老师提的要求，认真听老师讲的故事，还要认真倾听小朋友说的话，这是为孩子适应入学后在课堂上师生之间、生生之间的合作交流作准备。家长还应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。比如，当家长向孩子提要求时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。说到这里我要强调的一点是，很多时候孩子们的倾听能力差有一部分原因是跟家长朋友们平时不注意有关，为什么这么说呢？生活中特别是老人，在和孩子沟通交流的时候总会重复很多遍，例如：吃饭的时间到了孩子在看电视，家长总会说我喊了很多遍孩子好像听不见一样，这个时候你应该走过去，关掉电视，和孩子说话的时候请他看着你的眼睛，一件事情最多说两遍，请孩子重复并记住。再比如幼儿园会布置一些任务给孩子回家去完成，家长可以装作不知道，请孩子进行复述，从而培养他良好的倾听习惯。

这个习惯如果改正不了会影响以后到小学的生活，小学老师的语速普遍要比幼儿园的老师快，内容的教授也较多，不会一遍遍的重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求；小学新生的座位有前后的顺序，不再像幼儿园里围成半圆坐，师生之间有一定的距离；另外，小学每节课时间为45分钟，较幼儿园延长，因此，对孩子的注意力要求高。所以家长可尝试着给孩子布置任务，比如给父母讲故事、绘画等，并要求孩子在完成任务的过程中保持安静、注意力集中，以增强孩子的时间意识和约束力。

另外一个非常重要的是培养幼儿养成先倾听后发言的习惯。在开学以来的一个月里，发现我们班的孩子在上课的时候，时常不能专心的听别人的回答，然后不举手就抢答。首先肯定的是，孩子们在上课的时候思维是活跃的，积极的。但是有了倾听的好习惯，也是幼儿社会交往能力的体现。

在上课的过程中，我们还发现小朋友经常不经思考，争抢恐后的举手却又回答不出问题。这也是幼儿缺乏认真思考的表现。所以我们要要求幼儿能听清问题后，认真思考后在回答别人的问题。

（2）正确的站、坐、行姿势的培养。

大班书写的频率增多，所以我们家长要注意孩子的正确坐姿。平时在上课的时候，我们班的孩子经常会出现坐的不好的情况，有跷二郎腿的、有勾着背的、有抖脚的、什么养的姿势都有。遇到这种情况，我和刘老师都会及时的提醒孩子纠正坐姿，如果孩子坐在座位上不定心，那么他一定不是专心的，也学不到知识。不但影响幼儿的学习，同时对孩子的身体发育也不好。在家的时候呢，发现幼儿有不良坐姿，家长朋友们要及时的给予幼儿提醒。

（3）任务意识的培养。

学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的，幼儿园老师对孩子的生活护理是很精细的，孩子的学习也是在游戏中进行的，一天的生活是松散型的。而上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。因此，家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。

在幼儿园教育活动中，我们老师会有目的、有计划地培养幼儿完成任务的责任感，比如有的教学活动需要延伸到家里，让家长和孩子继续完成；自从大班开始，每天都会布置一定的作业让幼儿完成，同时家长也会发现偶尔会直接布置作业给幼儿，但并没有发布家校通，任务的“保密”是为了减少了幼儿过多依赖家长的心理及家长过多的包办代替行为，有效地提高了幼儿完成任务的主动性和独立性。还有值日生、小组长的各项任务要求，都是在培养幼儿的任务意识。那在家里，家长也同样需要培养幼儿的任务意识。帮助幼儿一起制定作息时间表，什么时间段做什么事情，严格执行，并达到制定的要求。

孩子在回家完成家庭作业时，我们希望家长可以陪同在侧。因为每一次的家庭作业完成要求，老师在课堂上已经讲过，所以我们要求孩子能够独立完成作业，并且保证作业质量。在孩子完成作业以后，家长们可以提醒孩子自己检查作业，并且自己收文具盒、整理书包，养成好的习惯。

（4）正确的握笔及写字姿势。

在幼儿园，一般没有写汉字的要求，但是，到了大班，幼儿处于书写的最佳时期，幼儿应该学习书写简单的汉字和自己的名字了。

孩子刚刚开始学写字，姿势很重要，家长们要帮助纠正。发现错误，让孩子及时改正。

如果现在形成了错误姿势，以后就很难改正。写字做到三个一：一拳一尺和一寸。一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺（一胳膊肘），手到笔尖一寸（两个手指头宽）。拿笔的姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着（躺在虎口上）。

正确的握笔方式：

笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与纸面保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

正确的写字姿势：

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

从大班开始我们每周都会有作业给孩子带回家，虽然不是每天都有笔头作业，但是需要家长注意的是给孩子养成一个良好的习惯，回家第一件事情是做作业，在做作业的这段时间里，不允许做其它事情，例如：喝水、吃东西、小便等等，在准备写作业前要将一系列琐碎的事情提前完成，包括上课的时候，现在很多孩子会习惯在上课或是做作业的时候做无关的事情，这就影响了他良好的学习习惯。

二、心理准备。

孩子从幼儿园到小学一年级是一个转型，孩子所处的环境、所学的知识等都发生变化。幼儿园以“抚育”为主，兼顾学习，而小学教育则完全转向学习，如果说幼儿园更多强调“呵护”与“照顾”，那么，小学一年级则更注重“自理”与“自立”，贯彻其中的自然是“学习”的深化与完善。作为家长的你们准备好迎接孩子的小学生活了吗？

家长在大班这个过渡期，不妨培养孩子四种能力：

1、 情绪适应能力：

在幼儿园，实施的是素质教育，幼儿园的老师对于孩子的评价是从综合方面来评定的，孩 子们相对于来说还是在一个宽松、愉悦的教育环境下成长，所以在情绪适应上没有出现较严重的问题，但到了小学，就不一样了，就现阶段我国的教育还是以应试教育为主，所以到了小学，老师更多的是以成绩的高低来衡量学生的优良中差，有的孩子开智比较晚，在幼儿园时，老师会看到孩子其它方面的优点，所以孩子在情绪上没有什么波动，但到了小学，考试并不是这孩子的优势，成绩一般，甚至处于劣势，这时，老师对他的评价就会以成绩的高低来对号入座，有的孩子在这方面就缺乏了适应能力，这就需要家长关注到孩子，从现在开始，

关注幼儿情绪上的波动，多和孩子沟通，让孩子能很好的适应小学生活。

2、 怎样与人交往的能力：

教孩子与人相处学会分享，让孩子学会爱和宽容，让孩子拥有自制力，培养孩子的责任感与幽默感，增加孩子的社会公德意识，做个懂礼貌的小学生。

无论学校还是家庭都不能太过于溺爱孩子，特别是父母。过于溺爱会形成他们的霸气。在学校孩子的交往，家长尽量不要参与和干涉，和同学争吵发生毛矛盾，家长和教师都应正确引导他们怎么去解决问题，化解矛盾提早他们解决问题的能力。家长更不应阻止他们的交往交流，因为孩子是在快乐中成长的，我们无法替代他们的交际。我们只需要指引他们，营造环境给予他们成长，教会他们如何处理问题，让他们学会独立自主。

从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备比如，大班增添的安排争当升旗手和护旗手。这对孩子来说是也是无上的光荣。我们是按班级，每周轮一个班级。轮到的班级，会选2名升旗手和4名护旗手，让孩子增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。家长与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪。

同时，本学期我们的评比栏有了新的评比规则。主要分成五个方面，第一，教育活动，第二，生活活动，第三，体育活动，第四，区域活动，第五，社交礼仪。我们从这五点出发，来对幼儿进行相应的鼓励。通过幼儿之间相互比较的作用，来得到相互间的促进。

第一、教育活动：主要是针对幼儿上课的情况，如幼儿在课程中的参与性，表现性，合作性等。

第二、生活活动：首先最基本的就是进餐和午睡情况。其次就是值日生值日情况。其中还包括幼儿的榜样精神（是不是能带领本组幼儿在日常行为习惯上，取得较好的表现等） 第三、体育活动： 包括晨间游戏，户外活动，体育活动的情况（如幼儿的参与情况，达成度，活动中的合作意识，团队意识等）

第四、区域活动：主要是游戏中的参与情况，合作情况，幼儿的创新能力，同时也包括进区牌，教玩具的收归情况

第五、社交礼仪：首先是要求幼儿学会用各种礼貌用语，并能主动大方地与他人打招呼。其次是与同伴间的相处情况（如：是不是能友好相处呢？和同伴遇到矛盾时学会不会主动想办法解决问题？意见不统一的时候会不会一同通过协商得到统一呢？）

第六、作业的完成情况：作业的整洁度，清晰度，正确率都是我们评比的一些要求。

不难发现，现在的评比栏要比中班的时候细致了！可以非常清晰的体现每一个孩子在各方面的发展情况。除此之外，刚刚所介绍的评定标准就是我们本学期对幼儿部分培养目标。

三、常规方面工作。

孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。在本学期，我们开始重视幼儿会主动做哪些事情。例如：饭后主动刷牙，睡觉起来主动叠被，游戏结束后能主动收归玩具，做完作业后主动整理用品，看到垃圾能主动捡起，椅子倒了能主动扶起等。我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。当孩子能做的的事，作家长的尽量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不会做，替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，带来孩子的无情。

四、本学期的学习重点。

1、数学方面：

我们这学期的数学还是结合我们补充教材《蒙氏数学》进行教学，这学期的数学的教学重点是10以内的数的分解合成和加减运算，对于少数孩子来说可能已经不是问题，但是班级大部分的孩子还是需要经过一个系统的学习才行。其实10以内数的分成以及加减是学习数学加减的一个基础。比如下学期我们要学20以内的数的加减时，（比如7+8，一开始的时候我们就会用到将7分成2和5,2+8等于10，10再加上5等于十五，这种凑十法进行计算），所以学好10以内数的分解合成及加减运算相当的重要。当然还有就是有部分的小学面试的时候会考10以内的加减法运算，就算有的小学说我们不考，但是他涉及的题目里面还是会用到加减法。

另外我们还有兴趣班里涉及到的思维训练，这个课程里很多的题型都是小学面试的时候容易涉及到的题型。（例如：比较类型的题目：1比2跑的快，2比3跑的快，问1和3谁跑的快。均分类型的题目：哥哥有8个苹果，弟弟有4个苹果，问，哥哥给几个苹果给弟弟他们一样多？还有排队问题：我前面有4个小朋友，后面有3个小朋友，问：这一队一共有几个小朋友？等等一系列的题目。所以要是家里也有类似教材比如左脑右脑开发也可以经常跟孩子来做做。

2、 语言方面：

我们除了正常的语言教学，还会有绘本阅读，早期阅读与识字。另外我们本学期要加强看图讲述这一块，看图讲述分为两类，（一种是给你三到四幅图，自己来讲述图片上的内容。另一种是故事讲到一半，让孩子来续编故事。）那我们要做的是帮助孩子们多积累一些词汇量和故事情节。睡觉前给孩子讲讲故事或者是让孩子给你讲讲故事。

另外现阶段孩子欠缺的是语言表达的连贯性性上，说一句话：“恩，啊，这个，那个。。”特别多，其实这是因为他们的嘴巴动的比脑子快，还没有想好要怎么说，所以在孩子要跟我们表述一件事情之前，要提醒他们一定要想好了再说。

还有我们在语言上现在更要重视细节，比如回答问题时会提醒他们把话说完整，当别人在回答问有题的时候要认真仔细听，其实我们发现语言能力强的孩子不但自己会讲而且倾听习惯非常好，只有听多了自己才会讲。

3、 社会性科学性知识的学习：

除了让孩子积累书本上的知识以外，社会性的知识也也很重要，平时我们可以和小朋友一起来关注时事，增加他们的社会性知识，所以发生在我们身边的一些小知识我们要引导幼儿去关注去了解。

五、需要家长配合的内容与要求。

1、严格使用接送卡。这是我园的制度，为了孩子的安全，请家长们理解我们。这也是本学期考察每个班出勤率的一个方法，这也和老师的绩效挂钩的，所以请家长支持我的工作，接送时都要打卡。如果哪一天家长因为有事不能来接孩子，邀请他人代接的话，也请提前告知老师。

2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品（在这里同样重要的一点就是不要让孩子带一些细小的玩具和饰品，这样会分散他们的注意力，影响他们的学习。）

3、请每天关注家校通中的短信内容，如有号码更换请提前告知老师。我们亲亲宝贝网站重新调整后已经开通一年了，大家可以去看一下宝贝们生活学习的照片，以及一些育儿经。

4、不要让孩子无故缺席、迟到，因为是大班了，如果没有不得已的长时间外出，就不要影响到孩子正常的学习生活，旅游可放在寒暑假。

5、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

6、培养孩子的自我管理能力，自己能做的事自己做，力所能及的做些简单家务。

7、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动，（如：家长会、大型的节日庆祝活动、专家讲座等）这一学年我们会针对幼小衔接的讲座很多，也会请金桥的校长来我园作一些入学指导，请大家不要随意放弃，最好是爸爸妈妈参加，孩子的教育的责任应该是父母来承担，孩子成长的好坏体现了您的关注程度。

8、平时有意识性地让孩子喜欢多看书，学会看书。看书时一页一页、一个内容一个内容地看。家长如果有空的话可以给孩子讲书中的内容，让孩子用右手食指一个一个字的点着读，左手按好书。还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达都有

好处。

9、每天与孩子有一点沟通，哪怕15分钟也好。和孩子交谈一下今天学到了什么，交了什么朋友？有什么有趣的事？

我们的工作离不开家长的配合与支持，希望家长能继续支持我们、配合我们！今天我们就到这里，有什么问题我们再单独交流。谢谢大家！