学校文化建设年活动阶段总结

本学期以来，我校以教育局开展的“学校文化建设年”活动为契机，以全面实施素质教育为总抓手，强化组织领导，丰富学校管理内涵，全面提升我校的发展水平和文化品位，促进学校健康和谐的发展。为总结经验教训，把“学校文化建设年”活动推向深入，争取更大成效，现总结如下：

一、成立领导小组，强化领导

学校领导高度重视“学校文化建设年”活动工作，活动之初，学校立即成立以校长为组长、副校长为副组长，其他各科室负责人为成员的活动领导小组，以加强组织领导。下设工作小组，并将学校文化建设活动具体任务分配到各科室，将责任明确到各科室，这样实行校长负责，专人主管。为“学校文化建设年”活动顺利实施和开展提供了组织保障。

二、积极宣传，严密组织

活动之初，学校迅速制定了切实可行的接庄中学“学校文化建设年”活动实施方案、实施细则、配档表等，并召开动员大会，向全体教师阐明我校校园文化建设的内容、方向、以及近、中、长期目标。同时利用黑板报，墙报、手抄报、学校广报等进行大力宣传，为我校校园文化建设营造氛围。在开学之初，我们还召开全体家长会议，向他们说明校园文化建设的意义和素质教育的要求，以争取他们的支持和配合。

三、校园文化建设形式多样，内容丰富，效果明显。

本期来，我校根据教育局“学校文化建设年”活动实施方案主要内容，在物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等方面做了大量具体细致的工作，取得了良好的效果。

（一）、加大投入，为我校物质文化建设奠定坚实基础。

我们深知，学校的建设离不开资金的投入，本期来，我们在物质文化方面投入200万元的综合楼即将竣工，投入近三万元的办公桌椅即将到位。学校大门、院墙建设、学校厕所改建已签订施工合同。我们还投入1.2万余元，用于对部分楼房进行烫顶及室内维修等。为了强化我校文化氛围，我们大力鼓励学生自己购买课外书、购买体育器材的基础上，我们投入资金5000元购置经典图书和体育器材，投入7000元用于修建乒乓球台等。投入部分资金用于校刊的出版和校园标语走廊的名人名言牌匾的制作等。资金的投入，使我校文化环境的以较大改善，学校环境变得更有力于教书育人，也为校园文化建设活动的顺利开展奠定了坚实基础。

（二）修定制度，规范管理，打造良好的自己度文化。

本学期来，我们不仅建立和完善了一系列制度，并在各项制度的建设和落实方面均加大了力度。制度建设方面，我们严格按照上级关于素质教育的要求，修订了学校的各项制度，重新编修了学校制度汇编，新制度充分体现了规范化、科学化、人性化，初步形成了科学与人文相包融、协调统一的制度文化。在制度落实方面，我们始终坚持以教学为中心，在作息时间、课程设置等方面严格按照区教育局规定进行，规范学生的校时间，加强了学生日常行为规范的养成教育。严格执行《课程标准》和《课程方案》，开足开全课程，强化课程精致化管理，树立教学效率观；严格按照素质教育要求，减轻了学生的课业负担，坚持走轻负担，高效益之路，大力促进学生整体素质的提高。初步形成了我校良好的制度文化。

（三）在行为文化建设方面，我们坚持德育为首，精细管理，以加强学生日常行为规范的养成教育。

一学期来，我们按照“外树形象，内强素质”的目标，务实开展德育工作， 1

强化全体师生的思想觉悟，规范广大师生的言行。我们按照新颁布的《中、小学德育工作规程》和《中小学德育大纲》的要求，制订了周密的德育工作计划，成立德育工作领导小组，以加强和改进未成年人的思想道德。并逐步建立起学校、家庭、社会相配合的德育工作机制。

在规范师生行为上，我们首先加强了领导的自身修养，使其能用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用，在教师方面，我们通过组织学生举行“我心中最喜欢的老师”评选活动、学生评教活动等强化教师的师德修养、言行，使教师的工作作风、仪表风度、言谈举止、生活起居都有较大提高，真正起到了引导教育学生的作用。在学生方面，对学生进行持久的学习习惯和行为规范的养成教育以及对学生仪容仪表、饮食、起居、学习进行了细节规范、管理，强化学生学习就餐、住宿等日常行为，以加强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力的培养。同时，我们还通过共 产 党员特殊党费缴纳活动，“5.12汶川大地震”捐助活动等将思想觉悟落实到具体的行为中。一学期来，我们的努力使我校广大师生的德育水平有了质的飞跃，初步形成了学校良好的行为文化。

（四）在办学理念精神文化方面，我们以创建学习型学校为导向，打造书香校园，提炼办学理念，构建和谐的精神文化。具体而言，做好了以下工作。

征集学校标识。进行校训、校歌、校徽、校风征集活动，以提炼我们学校的精神。在活动中首先制定了校训、校歌、校徽、校旗的征集方案，全体教师共同参与，使我校力争征集到的学校标识图文并茂、寓意深刻，能体现本校特色校徽、校旗和健康向上，富有朝气，校歌旋律优美。让学生养成了佩戴胸卡的良好习惯。同时，正大力征集师生誓词、力争建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆等活动，以增强我校师生对校史、校风的认同感和自豪感， 2

从而增强我校广大师生的凝聚力和向心力。同时，把我校办学思想、教育理念、校风校训、教风学风等标示在校园内显要位置，使全校师生在潜移默化中逐步认同、接受，从而变成自觉行动。力争把学校深层精神文化的具体体现在全校师生精神风貌中。

进行校长规范十条、教师规范十条、学生规范十条、教师誓词、学生誓词征集活动。通过这一征集活动，内化了广大师生对规范的认识、对自我约束的认识，重生了师生的激情和信心。

倡导读书活动。以创建“学习型学校”为导向，打造书香校园。一是按照《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目，购买图书，在学生中开展中华经典诵读活动，做到了有计划、有步骤地组织实施，并抓好过程管理。二是在教师中开展“与书为伴”活动，要求教师做到每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔，每天翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志。

（五）、打造良好文化环境，活动培育氛围。

我校在加强物质文化、制度文化、行为文化的同时，我们还加强我校校本文化、特色文化建设，加强了“校风、学风、教风”建设。我们在走廊、教室、寝室等地方进行了校园人文环境的设计和布置，初步营造出“读好书、好读书”的书香氛围；本校校刊《教苑心语》和《新雨丝》本学期各出版两期，为广大师生提供交流和学习的平台，也营造了学校的文化氛围。我们还积极开展了一系列丰富的活动，以加强对学生和教师言行的引导。如5.12汶川大地震捐款活动、5.19全国哀悼地震遇难同胞活动、师生跳绳比赛、学生仪容仪表整治活动、学生道德小品短剧大赛，班级文化和宿舍文化的创建评比活动等。在阳光大课间活动中，我们成立了各种活动小组，如大合唱、乒乓球、跳绳、跳皮筋、掷沙袋、摄影等小组，每个小组都有实施方案，有组织，有教师辅导，有安全预 3

案，有活动过程记录和总结。使学生在活动中掌握一定的科普知识，学会一种艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台机会，留下一件的满意作品。在每次活动之前，我们总是精选活动内容，对活动过程进行精心的组织准备，力求活动效果最优化，育人功能最大化。这样，既活跃了校园的文化氛围，同时又充分发挥了活动的育人功能。为丰富学校课余生活，提高学生的身体素质、综合实践能力和学习兴趣，学校鼓励学生利用体育活动时间进行体育锻炼，鼓励每个班级配备篮球、足球、乒乓球、跳绳等体育器材，同时课外时间向学生开放阅览室、微机室、多媒体教室、理化生实验室。由于我们的努力，目前，初步形成我校教育特色品牌，使我校的人文精神和办学品位得以较大的提高。

目前，学校文化建设年活动已经过半，回顾过去，我们的学校文化建设年活动既有前面的成功，也有不足。如活动开展有声有色，但活动的育人功能尚未得到充分发挥、学生的行为还有不令人满意之处，特色活动较少等，有待我们今后挖掘，以提升，从而形成具有我校特色的、教育全面的、内涵丰富的校园文化。我们相信，在教育局的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。

4

 

第二篇：农村学校文化建设研究阶段总结

《农村学校文化建设研究》课题研究阶段性总结

《农村学校文化建设研究》课题组

一、课题研究工作进展情况

本学期，学校开展了《农村学校文化建设研究》课题研究工作。在开学初的课题研究会议上，校长对课题的研究提出了具体的目标和要求，他把校园文化建设工作列入学校工作要点，这充分说明了学校文化建设工作在学校建设中的重要意义。通过召开两次课题研究会议，课题组成员达成共识：

1、了解学校文化建设的意义，进一步确立具体的工作目标。了解学校文化建设的内涵及其基本特征，揭示其“隐性”教育的功能和地位，从而确立学校文化建设的具体目标：健全和完善各项管理机制，上下一致，形成特色德育教育的新模式；发挥学生的主体作用，实现教育与自我教育的统一，使学生的整体素质得以全面、和谐的发展。

2、构建育人体系，形成育人合力，全面提高育人效果。学校文化始终只是社会文化的一部分，单靠“小环境”的教育是远远不够的,为此须建立社会、家庭、学校共同参与的育人体系；形成“大环境”下的共同教育网络，使育人的时间、空间得以拓展、延伸。

3、修改学校文化建设实施方案，明确实施内容，落实实施措施。整个实施方案必须遵循学校文化建设的整体性原则，坚持“校园园林化、环境育人化、行为规范化、活动系列化、校风优良化” 的有机结合，循序渐进地整体推进学校文化的建设，实现其综合效益。

4、综合分析实施效果，折射本课题的研究价值。通过对相关资料

和数据进行分析、统计，对比课题实施前后师生价值观念、思维方式、行为模式等的变化，从中提炼出成功的经验，寻找出不足之处，从而初步形成了一套比较科学、合理、全面的可操作性方案。

二、本学期课题研究主要工作

本学期主要工作是进一步修订和完善了制度设计，并对学校制度文化建设进行了初步研究。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

1、本课题研究起点高，要求参与者有较深的理论知识和丰富的实践经验，所以一线教师对参与本课题研究有一定的畏难情绪；

2、由于本课题研究的参与者有限，未能充分调动全校教师共同参与研究，课题的进展受限。

改进措施：

1、课题组成员加强理论学习，不断提高自己的理论水平和实践能力；

2、采取各种必要的措施，组织骨干教师进行学习并积极参与到课题研究中，使课题研究更切合实际，并更好地为教育教学服务。

四、下阶段研究计划

下阶段的工作重点是《学校制度文化建设》，从学校制度建设入手，结合学校实际情况，充实、完善各项规章制度，使各项规章制度进一步规范化、科学化并更具操作性。

下阶段我们要继续以课题研究为载体，提升学校文化品位，通过

对学校文化建设的研究，探索出一条学校文化建设和全面、和谐地提高学生整体素质的有效途径，循序渐进地整体推进学校文化建设，形成自己的办学特色。