20xx年国培计划农村骨干教师培训学习心得

在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的中学语文教师这样一个难得的学习机会，为期十天的“国培计划”（2014）农村骨干教师语文班的培训学习已经圆满结束，回顾十天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

首先要感谢班主任郝老师和培训部的领导对学员们的在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过了这十天的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。

在此，更要非常感谢临汾师大文学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不促动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力求教育教学水平能力的提升，努力

提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

虽然只有短短的十天，但这十天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。临汾师大文学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在杨益民老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是

所有的孩子都能成为文学家，而是文学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成文学家，社会需要各种各样的人才。他提出语文教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。

在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的语文教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及语文课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为语文学习的主人，语文课堂必须成为语文学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。

在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用赏识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今语文教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。

其实，培训是一个反思进步的过程。十天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，

理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的语文经验，并以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”！

此外，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文阅读方法的渗透，让学生在阅读、积累、写作的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好

的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文素养，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说初中教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时

代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

这次培训让我受益匪浅，感谢临汾师大文学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

20xx年国培计划农村骨干教师培训

学习总结

晋源区实验中学

曹云秀

 

第二篇：国培计划陕西省农村骨干教师培训项目

教育部 财政部

国培计划—陕西省农村骨干教师培训项目

工 作 简 报

第六期

国培计划—陕西省农村骨干教师培训项目执行办公室 20xx年12月25日

创新培训特色 服务基础教育

——陕西省教育厅召开“国培计划”中期检查暨

高师院校服务地方教育座谈会

【编者按】20xx年12月22日，陕西省教育厅召开了“国培计划”中期检查暨陕西省高师院校服务地方教师教育座谈会，陕西省教育厅张雄强副厅长出席会议并作重要讲话，会议由师资与师范教育处罗侃淳处长、朱晓冬副处长分别主持。来自全省14所高校的主管校领导和承担国培计划的培训机构负责人共30余人参加了会议。会上陕西省“国培计划”项目执行办公室主任、陕西师范大学教师干部教育学院院长袁奋光教授，总结了20xx年陕西国培计划培训项目的实施情况，就全省国培项目实施的主要任务、主要目标、主要措施、主要特点、取得成效及存在不足做了通报，并就项目后期需要加强的几项工作做了安排，强调各承训单位要从国培经费的争取、国培项目的策划、培训基地的建设、培训机制的完善等方面进行深入研究和探索，为全面提高全省中小学教师培训质量和水平做出努力。现将讲话内容摘要如下：

一、 项目实施的基本情况

（一）我省国培项目的主要任务

1．组织实施“国培计划”——陕西省农村中小学教师置换脱产研修项目，培训规模为1000人，时间3——5个月，研修学科涵盖初中、小学10个主要学科，培训经费预算为1200万。

2．实施“国培计划”——陕西省农村中小学教师短期集中培训项目，培训规模为5920人，培训时间10——15天，培训学科涵盖了初中、小学23个学科，培训经费预算为1130万。

3．实施“国培计划”——陕西省农村中小学教师远程培训项目，培训规模为6万人，培训时间为50个学时，培训学科涵盖了初中、小学全部学科，培训经费预算为了1130万。

以上共计培训人数为66920人，占全省义务教育阶段教师总数的25%。国家支持的培训经费共计2900万，分布在以上三个大类、八个子项、46个小项目上。

通过以上三大任务的实施，要达成以下四个目标：

一是通过置换项目和集中项目的实施，为我省农村地区培训一批骨干教师，使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。

二是通过远程项目的实施，进一步加大农村教师远程培训力度，通过三年为一个周期的时间，使全省义务教育段的教师能普遍接受一次国家级培训，从整体上提高我省农村教师队伍的综合素质和专业化水平。

三是通过国培计划的组织实施，进一步推进我省教师教育改革，促进我省师范院校更好地为基础教育服务。

四是通过充分发挥国培项目的示范作用，积极创新培训形式，着力提升我省实施农村教师培训工作的质量和水平。

（二）我省采取的主要措施

第一，重视项目的整体规划和方案研制。按照教育部的要求，省厅专门成立国培项目执行办公室和专家工作组认真研讨制定项目规划。张雄强厅长对项目规划给予了精心指导，罗侃淳处长和朱晓冬处

长主持并参与了项目规划书和项目申报书的全过程，并取得了财政厅和教育部的大力支持和指导。整个项目规划和申报书前后四易其稿，最后，由省厅审定的规划申报书在教育部组织的项目申报答辩会上顺利通过，为全省国培项目的正式启动和顺利实施奠定了基础。

第二，重视项目的招标答辩和方案评审。招标引入竞争机制，动员省内外优质培训机构参与其中。省厅专门制定和下发《招标通知和招标指南》，成立专家评审组主持项目评审工作，用两天时间分别组织了三个大类项目的评审答辩会，从19家应标单位中遴选出15家培训机构承担国培任务。其中，省级培训机构4家，省域外培训机构4家、省内综合大学和高师院校7家。严格的招标程序及其对申报方案的审定，对保证国培计划的实施质量和效果起到了关键作用。

第三，注重项目实施的宣传动员工作。为使全省各级教育行政部门、教研机构和培训机构特别是广大中小学教师了解国培计划的意义和任务，省厅专门下发《关于组织实施20xx年“国培计划——陕西省农村骨干教师培训项目”的通知》，随后又下达了项目任务通知并在教育厅网站上向全省作了通报，项目执行办也及时开通国培计划陕

到目前为止，网站共刊发教育部及陕西省教西农村骨干教师培训网，

育厅各类文件25份，刊发各类简报56期，起到了很好的宣传沟通作用。

在动员工作方面，9月22日，省教育厅在陕西师范大学召开“国培计划”——陕西省项目实施工作动员会，全省各地市和各承训机构的负责人参加了会议，张厅长在会上作了动员讲话，从而正式启动了

我省的“国培计划”。随后，从10月16日至10月27日，张厅长和王海波副巡视员、罗处长和朱处长以及项目执政办的负责同志，先后分别参加了13家培训单位开班典礼，为高质量组织实施好国培计划进一步做了动员。

第四，注重项目实施的检查评估和制度建设。根据项目实施的进展情况，省厅及时制定项目实施的规范性文件，对各项目承办单位的组织领导、培训方案、课程设计、教学设施、后勤保障、经费预算和安全管理等提出了明确要求，对开班典礼会标、结业证书格式、证书编号等具体事宜发文进行规范；省厅还先后两次发出紧急通知，对脱产置换研修项目和远程培训项目中各地市学员的报到情况进行了督促检查；先后两次召开实施工作研讨会，总结经验，查找问题并提出改进措施。近期，省厅又专门对国培省培中小学实践基地建设做了制度安排，全省共有138所中小学及幼儿园被确定为首批实训基地。省厅还专门下发了关于对国培项目进行中期检查评估的通知，对检查评估和绩效考评工作做了部署。这些制度建设和措施，为我省国培项目的顺利实施提供了重要的组织保障。

（三）我省国培项目的进展情况

今年我省国培项目的组织实施分四个阶段进行，第一阶段为项目论证申报阶段，第二阶段为项目招标评审阶段，第三阶段为项目组织实施阶段，第四阶段为项目评估总结阶段。目前，全省大部分项目进入第三阶段，各类项目进展顺利，截止12月16日，三大类项目的进展情况分别是：

第一大类项目即置换培训项目，报到率整体达到91%以上，其中：安康、宝鸡、汉中、商洛、铜川、榆林、石油等地的报到率都达到了90%以上，西安、咸阳、渭南、延安居中。原计划1000人的培训任务，实际报到916人。目前，第一大类项目都完成了两个多月的集中培训，即将转入下到实习基地进行影子培训的阶段。

第二大类项目即短期集中培训项目，共包括四个子项目，有近6000人。据初步统计，集中培训项目的报到率也达到90%以上，其中有些项目已经完成，如陕西师范大学、陕西教院、小教中心和外国语大学承担的中小学教师培训团队项目和薄弱学科培训项目，以及西安特幼教中心承办的特殊教育学科骨干教师培训项目大部分已圆满结束，还有些项目如专项技能培训项目正在进行之中，还有些项目如支援革命老区和教育薄弱地区培训项目正在筹备之中，计划在过年前全部完成。

第三类大项即远程培训项目包括两个子项目：一是由继教网承担的5万人的全员培训项目，二是由研修网承担的1万人的骨干培训项目。截止12月16日，继教网的学员注册率达到90%，全省共有45000多名学员开始注册学习。研修网开通一个多月以来，已有5千多学员录培训平台进行学习，课程学习时间人均达到1500分钟即25学时，学员共提交课程作业13109篇，发起沙龙研讨话题2886个，跟帖留言31747条，上传资源1548条，撰写学习日志10543条，各培训班级制作的培训简报有145期。参训学员从适应、熟悉到喜欢不舍，逐步实现了从“要我学”慢慢向“我要学”的根本性改变。许多学员自

觉在线研修到深夜。

二、项目推进的主要特点

（一）领导高度重视，组织保障有力。

按照省厅的安排，各地市教育局的领导高度重视，召开专题会议，并下发相关文件进行统一部署，采取有力措施推进工作。特别是在任务重、时间紧的情况下，各级教育行政部门克服了许多困难，在落实学员资格条件、动员老师参加培训、保证学员的报到率方面，做了大量艰苦细致的工作。

各培训承办单位成立了由主管副校长（院长）或副书记任组长的项目领导小组，采取有力措施动员全校相关力量参与到国培项目中。如：陕西师大主管校长赵彬教授主持召开了专题会议，学校专门下发了《关于精心组织实施国培计划的通知》；陕西教育学院校领导亲自动员，并以文件形式安排布署国培计划有关任务。商洛学院专门召开院长办公会议，专题研究国培项目，形成会议纪要。西安教育局和西安文理学院联席召开专题会议研究部署国培计划的实施工作，检查落实学员的后勤服务。另外，绝大多数承办单位主管此项工作的书记、院长（校长）亲临开班典礼，充分反映了各级领导对国培项目的关心和支持。

（二）精选培训团队，优化培训内容。

各培训单位按照省厅的要求，调动和整合全省、全国的优质师资资源，建立了项目首席专家制。短期集中培训项目中，省域外专家和优秀教师占1/3以上，中小学一线特级教师和优秀骨干教师达到50%；

远程培训项目中，省上配备了由学科专家、一线教师、优秀班主任和辅导老师组成的500多人的教学辅导团队；置换培训项目中，各培训院校把本校最好的教师选为授课专家，并从省内外聘请知名专家和全国优秀教育工作者加盟培训。

各承办单位十分重视增强培训内容的针对性和有效性，课程的设计方案以问题为中心、以案例为载体，从学员实际需求出发，重在提升骨干教师的教学能力和专业化水平，深受学员欢迎。

（三）创新培训形式，突出培训特色。

我省的国培项目在与实际相结合的过程中形成许多特色、亮点。 一是培训模式注重整体设计。把骨干培训与全员培训相结合、长期研修与短期培训相结合、集中培训与远程培训相结合，国家级培训与省级培训相结合，采用倾斜农村、骨干集中、全员远程、对口支援薄弱地区、重点加强薄弱学科等多种形式组织实施培训。

二是培训形式注重参与互动式培训。采用专家引领、案例分析、任务驱动、现场观摩、团队汇报、网络交流、行动研究、课内教学与课外活动相结合等多种形式，为学员提供学习交流的机会。网上也增加了在线学习、研讨和答疑的环节，有效提高了学员的实际教学能力。如西南大学为培训学员设计了探寻初中物理 100 问活动；西安外国语大学为学员设计了提交师资培训项目计划书活动；陕西师范大学在学员中开展了如何提高教学研究能力、如何撰写教研论文活动，受到一线教师的热烈响应和欢迎。

三是培训活动注重发挥高校的育人优势。学员们来到高校不仅在

培训课堂上有所收获，而且能够亲身体验到深厚的大学校园文化和育人环境对自身的熏淘，大学校园里的各科学术报告、讲座、论坛等成为学员们的第二课堂和老师，组织学员直接参加到大学里的文化体育活动中，也让一线教师重新焕发出青春活力和学习的内在驱动力。如陕西师大举办的“国际文化节”、“长安大讲堂”、“教育论坛”等活动，不少学员参与其中。

四是依托地域文化优势形成特色培训。各承办单位为学员在紧张的培训课程之外安排红色之行、古文化之旅、人文风情之旅等丰富多彩的参观活动。如西南大学组织学员参观了红岩革命纪念馆和重庆市科技馆；商洛学院组织学员浏览了当地的人文风情景点；安康学院组织学员采集植物标本；渭南学院组织学员到工厂实习拓展专业视野等，即活跃了学员的培训生活，又使学员学到了专业知识。

（四）强化培训管理，完善服务保障。

各承办单位投入大量人力、物力保障学员的生活、住宿及学习条件，从细微处着手，关心学员生活。商洛学院专门腾出10套教师家属单元房，花费２０万元购买了全套的卧具、电话和电脑，专人负责打扫卫生。陕西师大安排学员住进了学校投资６００余万全新装修的教师干部活动中心、室内卫生间、电视一应俱全。西安文理学院在学员宿舍准备了练习毛笔字用的笔、墨、纸，在每层洗漱间设置了洗衣机；宝鸡文理学院、渭南师范学院为研修班配备了专用教室，制作牌匾和标识。宝鸡文理学院还为学员制作了集住宿、门卫、图书资料阅览等功能为一体的胸卡，处处方便学员。陕西教育学院、小教中心和

西北大学、外国语大学，也克服重重困难，在住宿、教室、伙食、电子阅览、体育用品等方面全力保证培训项目的需要。

项目实施过程中不断加强制度建设。商洛学院党委专门发文批复成立了“国培计划”研修班临时党支部；陕西师大在每个培训学科班级建立了双班主任制；商洛学院、宝鸡文理学院专门为国培项目制定了《国培计划培训班主任职责》、《国培计划培训学员考勤管理办法》、《国培计划培训学员成绩考核办法》、《国培计划培训项目优秀学员评选办法》等等。西南大学则加强了学习型团队的建设，将学员分为五组，每组都有自己的队名、队训和队歌等。

（五）培训效果初显，国培目标接近。

目前还没有进入评估验收阶段，但从收集的学员感言中可以真切地感受到这次国培项目的实施至少在三个方面收到了良好的效果。

一是为我省培训了一批种子教师，提升了骨干教师教学能力和专业化水平，为他们发挥示范引领作用奠定了基础。

二是探索了有效的培训模式，促进了我省中小学教师培训水平和质量的提高，为今后组织实施大规模培训积累了有益的经验。

三是推动了我省教师教育改革。促进了高师院校理论联系实际，面向基础教育，研究基础教育，推动教师职前培养与职后培训一体化的进程，也为下一步高师院校更好地为基础教育服务提供经验。

在肯定国培项目目前取得成绩的同时，我们也要清醒地认识到工作中存在的问题与不足。主要是：工学矛盾仍然比较突出，离省厅要求的100%的报道率还有差距；少数县市在学员选派工作上把关不严，

不符合省厅的要求；师范生实习支教与置换农村教师培训今年未能有机结合；个别培训机构培训内容的针对性不强、培训形式的有效性不高。希望各地市和各承办单位能够加强领导，对项目实施中出现的具体问题及时协调解决。

三、项目后期的几项工作

（一）尽快落实培训实践基地。请各培训机构尽快落实置换培训项目中学员到中小学培训实践基地进行教学实践的工作。四个省级培训机构的任务较重，省厅将和西安市教育局进一步沟通，尽快召开实践基地负责人联席会，尽快把学员派下去，承担起影子学校和影子教师的责任。

(二）认真抓好中期检查评估。各培训单位要按照省厅的通知要求，认真做好中期检查评估工作。有关文件已下发，不再说明。

(三) 启动结项自查总结工作。各培训单位要按照今天会上发的通知和文件要求，认真准备好项目结项自查和总结工作，对照自评和总结的要求，提前做好有关工作，如培训资源的准备、培训光盘的录制、培训特色与亮点的提炼，培训经费的核算与决算等。

(四)做好宣传简报和安全管理工作。各单位要继续做好宣传简报工作，及时通报情况，按时报送简报，加强工作交流。安全方面，教育部有文件，省上已转发，特别是陕西近一个月来十分干燥，要注意防火，另外在伙食安全方面、人身安全方面要加强管理。