心连心  家校联动

手挽手  合作育人

——白桑中学“千名教师进万家”走访活动再总结

为进一步推进学习讨论落实活动的深入开展，积极宣传党的教育方针，深入查找教育事业发展中群众反映强烈的突出问题，加强和改进我校学生的思想道德建设工作，营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的育人格局，促进青少年身心健康发展，提升办学水平，结合阳教工字【2015】4号文件精神，我校于2月14日至3月8日安排布署了“千名教师进万家”走访活动。现对活动总结如下：

一、“心连心”—教师与家长交心，探讨家长对子女的教育

（一）、教师与家长交心，了解到家长在教育子女的意识和行为方面存在许多的问题：

1、有的家长对孩子的教育漠不关心，无形中让学生产生了读书并不是最重要的，我的父母并不在乎我学习状况的好坏等错误的想法。

2、有的家长对孩子过分溺爱，使学生逐渐脱离了群体，失去了与他人团结协作的能力，失去了集体观念。

3、有的家长对孩子的教育稀里糊涂，在家里不注重自己的言行，无形中给了孩子负面的影响。

4、有的家长对孩子过度迁就，父母对孩子百依百顺，无条件服从，导致了不良个性的形成；有的家长对孩子过度严厉，无形之中给孩子形成了巨大的压力。

（二）教师与家长交心，了解到家长对教师的要求：

1、对孩子多加鼓励。特别是学有困难的学生无论在课堂上还是在生活中都不敢主动和老师进行沟通交流，需要老师多进行关心、鼓励。

2、激发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神。学生的兴趣、爱好要得到发展离不开老师，潜力的开发和奋斗精神的培养都需要老师付出更多的心血。

3、希望老师对学生严格要求。有部分同学自制力差，在家中自制力差，对家长的教育不管不顾。因此部分家长提出要对这些人严格要求。

4、希望老师多与家长沟通交流。

二、“心连心”—教师与教师交心，分析总结造成家庭教育问题出现的原因

1、教育知识的缺乏，许多家长有“望子成龙”之心而没有“望子成龙”之法。

2、受家庭经济的制约，为了生计多数家长不得不早出晚归，忙里忙外顾此失彼，甚至长期外出打工，把子女留给长辈照看，造成了许多“留守儿童”。

3、一些社会现象也造成了不良影响，大学生就业难的现象越来越突出，产生了读书无用论，读书不如早出校门学本领的思想。

三、手挽手—教师与教师联手提出对策和方法

1、互动访问，即教师进行家访和家长访问教师相结合，家访的目的是为了解学生在家的表现和家庭教育的情况，向家长反映学生在校表现并指出家长教育的努力方向。家长也可定期或不定期对教师进行访问，以了解学生在校情况，或向老师探讨教育孩子的方法。

2、召开家长会，家长会时可举办学生作业、成绩展览或进行汇报演出，使家长们具体地了解子女在学校的各方面发展情况，进一步关心和支持学校的教育教学工作，也可以让家庭教育做得比较好的家庭进行经验交流，促进家庭之间的交流。

3、利用现代化的通训工具，进行联系，教师和家长都可以利用“校讯通“的平台进行交流学习，也可以利用微信、QQ、手机短信等方式进行沟通交流。

四、心连心手挽手促进教师的更好成长

1、大部分家长的热情好客让老师们深深地体会到作为一名教师的自豪，坚定了老师们终身从教的信念。

2、了解了孩子们内心更深刻的东西，在教育教学中更有针对性，教育教学效果也更好。

3、由于家访中看到了家庭教育的缺失，老师们更感到了肩上的责任。

4、教育教学中更注重学生的个别教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。

五、心连心手挽手促学校教育教学工作更上新台阶

本次活动中，我校要求每个教师都对学生进行家访，而且将每个教师的家访对象也进行了安排，取得了很好的效果。为了更好地做好今后的工作，结合我校实际情况，对家访做了如下的安排：

1、每名教师对所教学生至少每周进行一人次的家访；班主任要做到学生病事假超一天必访，无故旷课必访，在校发生意外事故必访，出现特殊情况必访制

2、家访的形式可以多元化：走访家庭；电话家访；家访联系卡；预约家长来校等。

3、政教处统一印制家访记录表，每次进行家访教师和家长进行必需进行认真填写，政教处随时对教师家访的学生和家长了解家访效果。

4、班主任或科任教师发现学生的思想、学习不正常变化，应及时家访，和家长取得联系，了解情况，实施正确、合理的教育。

5、家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。

6、各教师家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

7、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

阳城县白桑中学

20##年5月4日

 

第二篇：千名教师进万家活动总结

开展“千名教师进万家”活动总结

博白县东平镇大湖村小学

家访曾经是我国教育的传统。上门家访，老师、家长与学生面对面交流会形成教育磁场，形成教育现场，形成教育合力场。如何处理好家访与育人的关系？家访既是学校教育的延伸和补充，又是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径，更是教师从事教育教学工作所不可缺少的一部分。学校，家庭，社会是一个和谐的整体，三者是有机统一的。为了调动家庭参与教育的积极性，促进教育的健康和谐发展，密切家校联系，家访势在必行。因此,我校长期开展“千名教师进万家”活动，要求所有教师走进学生家庭，加强家校沟通，使学校、家庭合力搞好教育。

我校要求包括班主任及科任教师在内的全体教师参与家访活动，三年之内必须“遍访”所教班级学生家庭一次。也就是说，教师必须在六年内到每个学生家庭家访至少两次。在学校和老师的共同努力下，这项工作取得了一定的效果。

一、上门家访有收获也有尴尬

在家访工作中，我校一直要求每位老师每一学期至少家访2次。每学期期末，都对家访工作进行“谈家访”“谈师德”“谈年级管理”三个方面的总结。在头几年中的家访工作中，我们也遇到了许多困难：首先是老师不理解。有些老师认为，学校的主要工作就是抓学习，家访纯粹是“花架子”；还有的老师认为，关于学生的问题通过电话沟

通或者在家校联系本上留言就可以了，情况严重就请家长到学校来解决，上门家访已经“落伍”了。其次是学生不理解。学生一听说老师去家访，整天都提心吊胆，或者编种种理由说家里没人，父母没空。学生总认为老师到家里去，肯定没有什么好事情，要么就是去告状，要么就是一起想办法“收拾”他。第三是有少数家长对家访工作不太接纳。有的家长认为老师去谁家家访，就是谁家的孩子学习不好，或是犯了错误。有的家长工作很忙，老师到学生家去，可家长总是不在家，有的甚至是去了几趟也见不着人。据了解，很多教师家访中，几乎都遭遇过闭门羹。

二、上门家访 因为接近所以亲近

据了解，我校有的老师与家长都建立了QQ群，及时交流几乎没有障碍，打电话也很方便家长及时了解孩子的情况。但是，我们都没有放弃传统的上门家访。尽管电话、网络、教师博客等多种新手段新技术的出现，也可让学校和家长沟通，但不利于教师真正了解学生校外的真实生活。电子家访只能以文字口头交流，真实的情感交流只有靠上门家访来实现。电子家访“短、平、快”有利于家校互动，但传统家访的作用现代通讯工具无法替代，因为传统家访更能融洽师生间的关系，有利于教师通过对学生生活环境的了解分析情况，因材施教。川师大附中校长易国栋说，每个孩子都有最适合自己成长的方式，家访有利于老师找到这种途径。

三、家访 敲开心门

“百名教师访千家”活动，要求教师在家访前精心策划，做好准

备工作；在家访中遵循四个法则：帮、勤、细、激，即对生活贫困生家访要“帮”，对行为极端生家访要“勤”，对性格内向生家访要“细”，对优生家访要“激”。通过家访了解学生的家庭成员、经济状况，然后对症下药帮助、教育学生；通过家访了解学生的一些隐蔽性行为习惯，帮助学生养成良好习惯；通过家访了解学生的社会交往情况，帮助学生走出交往的误区；通过家访和家长一道分析学生的学习情况，帮助学生改进学习方法；通过家访了解学生的理想信念，根据学生的实际情况，帮助学生走出迷茫，确定自己的人生目标??

假期结束了，我校的教师也走访了几百户学生家庭，做了详细的家访记录。对自己的学生现状有了更深刻的了解，以便今后更好的开展教育教学工作。相信只要把此项工作长抓不懈，我们的教育一定取得满意的成果。