20xx年秋季师范生实习支教工作总结

20xx年秋季师范生实习支教工作总结

一眨眼，一个学期就过去了。在这一学期里，主要承担了地理校本课程和初一初二的地理课程的教学任务。

地理校本课程的主要内容是一环境保护为主题的研究性学习。研究性学习是一种主动的学习方式，旨在提高一种与一般的被动接受式不同的方式，以环保为主题，贴近学生生活实际，提高学生的环境意识。从上课的过程和成果展示来看，本课程达到了设定目标。也反映出我的课堂管理能力还不足，有待提高。

地理课在初一、初二都进行过教学。我尽心尽责，认真备课，完成了教学任务。其中我去真光中学初中部上了一次与区教研”二元五次“模式相似的两节同一内容的课。上课内容是八年级上册第一章第二节人口。通过运用”多图展析“教学模式，学生通过查阅地理图册，主动进行“发现学习”，形成地理综合性思维。通过分组活动，学生课堂气氛非常活跃，达到了教学目标，取得很好的效果。得到了科组长郑老师和真光中学黄老师的称赞，认为我通过这两节课进步很明显。通过异地讲课，开阔了视野，接触不一样的老师，不一样的学生，自己感到有很大的提高。

班主任方面，通过抓班级日常管理，提高了班级管理能力。通过策划校运会班级活动方案，提高了策划能力。通过每天中午看管乐训练，提高了与老师的协作能力，也加强了与学生沟通，帮助学生的能力。通过课后、下课、放学等时间，对学生进行观察，聊天；进行个别辅导、个别教育，鼓励他们；也一并对班风进行感受、把握，作为引导班风，使班风积极向上的基础，取得了良好的效果。

 

第二篇：20xx年对口支教示范课工作总结

成都市青羊实验中学 黎平

为了一个共同的愿望，我有幸作为第二批对口支教8人小组的一员于20xx年x月来到宜宾市屏山县金江中学担任支教活动。在为期三天支教活动中，我认真履行支教职责，与学校的领导共同带领教师开展教研教改活动，通过上示范课，看公开课，课后交流讨论，听取新课程，新理念下的课堂教学、班主任工作等专题讲作，促进了该学校教育教学水平的积极开展和提高，圆满完成支教任务，获得了领导，老师，学生的赞誉，下面将对口支教工作做以下几方面工作。

一、教学工作方面

（一）承担教学情况

支教示范课期间，我主要承担课改八年级6班的体育与健康课程教学。在教学中，针对学生实际情况，我创造开放而又有活动力的课堂环境，营造平等，民主和谐的师生关系，提高课堂效率，我主要采取以下措施和方法。

（1）创设生动有趣教学情况，把学生引入熟悉的体育比赛环境中，在课堂教学中，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的教学情况，设计富有情趣的教学活动，让学生动手，动脑，动口，动脑，积极参与学习过程。在课堂教学过程中，根据教材和学生已有的生活经验，以学生活动为主线，在课堂尽量给与学生更多的参与和互动机会，提供丰富的材料，使学生亲自体验成功和失败。

（2）注重课堂教学艺术，采取“活动式”教学方式，激活课堂教学，使课堂活起来，学生动起来。师生互动，生生互动的场面充满课堂。选准教学内容的切入点，有伯而特的运动图片，有我校的多人多足资料，采用“活动式”教学方法，以开发学生思维为主导，设计有利于开发学生思维的活动，在活动中培养学生独立思考，解决问题的能力。

（3）把竞争机制引入课堂，努力创造效率高而充满活力的课堂秩序。学生好胜心强，乐于争先，我就在课堂上采取“比一比”等活动，使学生对学习产生浓厚的兴趣，并采取口头榜样和加操行分的方式，使孩子们在竞争中，高效地学习。

（4）拉近和孩子们的距离，就是不失时机的一起和孩子们运动，让他们感受老师的亲和力。

（二）开展教学研究情况

以新的教学理念为指导，以提高农村教师教育能力教学水平为重点，以转变观念，培养学生创新精神，实践能力为突破口，积极参与到教学研究的行列。与中心学校的领导教研员将教研工作延伸到基层学校，把新理念带到基层学校，认真探讨了新课程理论和标准，主要是如何开展有效的分组教学。同他们一道深入听课，课后评课，调查研究，分析当前的教育现状，努力探索提高教育教学质量的策略与方法，与老师交谈研讨，还根据实际情况写出了调研报告，并交学校。在报告中分析了教育教学的现状，提出了存在的问题和改进措施。同时还参与了学校组织的教师达标课，优质课评选活动，并在平时对每一位老师的课堂教学给于及时的反馈和指导，老师们随时有问题随时问，通过评课活动和点滴交谈对老师进行培训，努力帮助老师教育教学水平的提高。

二、教改情况

新课程改革已在全国展开，我在xx年多的实践中创出了适合自己教学特色的一条路子。我在未支教之前，就系统地学习了新课程标准，参加通识培训等各项新课程培训。支教来到学校后，我将成都市青羊实验中学在课改中取得的经验和自己的收获毫无保留地带进了金江中学。

1 协助学校制定了新课程实施的计划方案，实施阶段目标，综合实践活动，老师评价，学生

评价等方案，努力推进新课改的进程。

2 协助学校改革学生评价体系，健立健全了记录学生成长足迹的成记录袋，并充实了其中的内容。使学生家长老师不再把考试成绩看的非常重要，从而进一步认识了新课程改革的目标。

三、老师培训

作为骨干教师，培训老师是我们义不容辞的责任，虽然我们的教学任务也很重，但我们一行的黄飒老师还是以自己的亲身阅历和实践在班主任工作中积极进行发言。

四、其它工作

支教期间，积极参加学校开展的各项活动。带领学生开展“勤工讲学”活动，协助调查“两免一补”情况。在“课外感动”期间，协助班主任、体育老师改进大课间、篮球比赛等活动。

五、工作启示

三天的对口支教生活是短暂的，它既丰富了我的生活阅历又给我留下了许多感受和启发，金江中学的领导班子具有创新精神，改革意识强，有严谨的作风和明确的奋斗目标，团结一致把教育搞上去。农村老师工作辛苦。虽然环境条件较差，但他们兢兢业业，艰苦创业甘于奉献，忠于教育事业的态度和精神让我们敬佩，孩子们渴求知识的愿望和奋发向上的学习积极性令我欣慰。时光飞逝，转眼间三天的支教工作即将结束，这样的经历，都值得我一生珍惜和追忆，在今后的生活中，我会自豪地说，对口支教是无悔的选择。

20xx.05.15