中考二模总结会发言稿

同行们、同学们，大家下午好

下面由我代表学校教务处对九年级二模学业考试总结发言。回首过去，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，毕业班的进步都离不开每一位任课教师的辛勤工作和领导的关心爱护。下面，我就谈谈我校二模情况和中招备考的一些具体工作:

一、我校二模成绩分析

1、取得的成绩：

通过严密的组织，全县统一网上阅卷，二模成绩终于揭晓了，我校位于全县前1500名有16位他们分别是：陈光、李双丽、李琦、马一言、张浩、陶永帅、姜国莹、韩世豪、胡芯雨、魏峰、李文静、贾若晨、朱一龙、丽、杨德清、张珂。取得这些成绩之后，我们有喜有忧，喜的是我们前面付出了努力，获得了汇报，我们有信心在今年中考中打个漂亮仗！忧的是我们肩上的压力很大，因为这毕竟不是中考，成绩是暂时的。在中考中保持着这样的成绩是我们的最终目标！

2、存在的不足：

（1）、各班各档次学生不平衡。（2）、各班各科发展不平衡。（3）、学生间成绩不平衡。（4）、个别好学生，有偏科现象。（5）、我们前几名学生处在边缘、不是很拔尖。

在整个中考冲刺阶段我们利用一切可以利用的时间，利用一切可以利用的资源。

当然，面对考试成绩，总是几家欢乐几家愁，有人欢喜有人忧。对于考试获得优异成绩的同学请记住目前的成功是暂时的，你们学习生涯的路还很漫长，请不要被一时的鲜花和掌声冲昏了头脑，迷失了方向，从而变得盲目无知。骄傲是阻碍我们进步的大敌，我们要切记胜不骄不躁。只有这样，我们才会百尺竿头，更进一步，获得更大的成功。

对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事。俗话说：塞翁失马，焉知非福。我们要坦然面对失败，找出失败的原因，牢记“失败乃成功之母、愈挫愈勇”的古训，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起来，要学会继续努力学习，学会不断总结反思。要把失败当作一支清醒剂，当作激发我们不断前进的动力。只有这样，我们才会看见胜利的曙光。

无论成与败，它都已成为过去。展望未来，我们依然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更大的胜利。一模考试虽然已经结束，但是一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的懊丧中走出来，及时调整自己心态，为下一次中招考试早作准备。

二、复习备考要求

（一）考试的策略与技巧

考试的策略及技巧直接关系到考生已有知识、能力水平的发挥。在往年的中招考试中，许多成绩优秀的考生却考不出好的成绩。要考出优秀的成绩就是很好地掌握考试的策略和技巧。

1、认真了解考试说明和注意事项，考试说明和注意事项特别重要。进入考场后，考生应认真学习监考老师宣读有关考场规则和注意事项，特别要注意有关考试内容的说明。

2、先易后难，避免与难题对峙。在解题过程中碰到一时解决不了的难题时，不要与之耗时较劲，应暂时将其放下，先去做那些容易拿分的题，在做完那些题以后，再杀回马枪，全力围剿难题。小小的成功可以使人的心理需要和期望得到满足，产生愉悦和良好情绪，使人受到鼓舞。因此，在答题时，先易后难，可以使自己在不断满足、不断鼓励中愉快地做完全部试题。

3、答题的另一要点是稳扎稳打，这就是说要求准，争取一遍成功。处理好准与快的关系，最重要的一条应试策略。

4、要注重写出解题步骤。应用题的解答通常包含多个必要的步骤，而整道题的分数又是分配到这些步骤中去的。在解题的过程中，只要写出的步骤是正确的（哪怕整道题没有做完或

最终结果有错），通常都会得到相应的步骤分；而漏写或错误的步骤，则往往要失去相应的步骤分。因此，在解题的过程中写出必要的解题步骤是不会吃亏的。

5、科学使用时间，是临场发挥的一项重要策略。许多考生在重大考试中的失误都是因为时间掌握不好造成的。他们毫无时间观念，或者慢条斯理地答题，一味精雕细刻，或者着眼于局部，被某一道缠住了而无法脱身。科学安排时间的基本原则是，保证在能得分的地方绝不丢分，不易丢分的地方争取得分。许多有关考试的考试表明，在标准考试中，“勇于猜测的人”比“谨慎小心的人”更易于取得较好的分数。当然，猜测也不是凭空瞎猜，只要有一点线索，都尽可能利用。

6、掌握检查的技巧。答完考卷后必须认真检查，一些考生虽然有时间检查，并且检查多遍，以免出现漏题，以及知识性的错误。

7、中考，可以说是中学生学习生活的转折，保持良好的心理状态，以积极的态度参与复习考试，可以取得事半功倍的效果。

(二)培训应试技巧，提升实力

初中生活的最后一个多月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，同学们要做好实力、技巧、心态三个方面的准备，让他们变被动应考为主动应战。

实力，主要指牢固地掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上加强自己综合实力。最后阶段，不能再死磨难题偏题，一定要回到基础上来，研读教材与考纲，抓住重点查漏补缺，进一步充实实力。技巧，主要是指审题和答题的巧妙技能。培养好审题的好习惯，合理安排每道题的答题时间，采取正确答题策略，规范自己的答题格式以及不良的书写，减少不必要的失误。心态，指心理状态不要过分紧畏惧，也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视，战术上要重视，认真答好每科试卷的每一道试题，该得分的一定要拿到手，再有，每个人即不要期望值过高，也不要没有目标，抱侥幸取胜的心理。还有，要有计划地安排好学习、休息的时间，临考前适当放松，保持良好的体力和充沛的精力。

(三)调节心理，自我疏导

到最后阶段，在经过几次模拟考试以及平时的测试后，紧张焦虑的情绪都已经到达顶峰，造就良好的心理素质是成功的关键，这也是冲刺阶段不能少的一项重要工作，必须要注意平时心理问题的疏导工作，减轻考试焦虑，给自己多做积极的心理暗示，引导自己明确自己的目标，调适好自己的考前心态。另外在实际工作中，也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质进行了解和掌握，并能够共同给予学生一个合理客观的定位，然后对症下药对个别的问题进行解决。

(四)合理调配时间，精讲多练

中考前的一个月，各科都在综合练习、模拟考试。用考试代替练习。让学生充分感受考试的气氛，适应考试的节奏，从而消减了考试对心里带来的影响。也提高了学生答卷的速度和准确率。并且让综合练习变的更加真实，更加利于学生知识的吸收。提高课堂效率。多练少讲，有针对性的讲。通过练习提高学生掌握知识和解决问题的能力。

在最后的冲刺时刻，中考之前的复习备考，是拉开成绩的关键时刻，拉开别人还是被别人拉开，做好提高课堂教学效率、提高练习讲评效果这“两提高”显得犹为重要。同学们，目标引导行动，行动决定命运。中考的战鼓已经擂响，我们别无选择。我们要以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的毅志，扎实的基础，高超的技能，全身心地奋战中考，以优异的成绩，向学校、家长、社会交出一份满意的答卷。我们全体教师要以最优秀的课堂教学、最先进的教育理念、最无私的投入、最真挚的情感与我们全体学生同舟共济！在这最后的近百余天的时间里，我们全体师生要有吃苦耐劳的精神，把握好有限的时间，合理安排好学习与休息时间。人生不拼不精彩，中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。我们全体师生要斗志昂扬，要拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用一颗永不服输的心，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，

握紧最有力的拳头，让我们一起挑战20xx年的中考，创23中的中考新的辉煌

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。希望其它同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。同学们！让我们一起携起手来，共同努力吧！我完全相信，经过我们的不懈努力，定能把自己的人生浇灌出最美丽、最绚烂的花朵。

 

第二篇：20xx年中考语文组总结会发言稿

20xx年中考语文组总结会发言稿

尊敬的领导、老师们；

大家好！

应学校教务处的邀请，受语文组的委托，我代表20xx年时的九年级语文组在这里作中考总结。回顾20xx年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成绩，这是全体语文组共同努力的结果。

下面我把我们组的做法跟大家交流一下：

一、领会考纲，从容应考

俗话说：磨刀不误砍柴工。我们认为有必要做的一点“磨刀”工夫，就是一定要带领学生理解、领会考纲的精神，知道考什么、怎么考。《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了提高复习效率，我们老师不仅组织学生认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到心中有数。我们还将20xx与20xx两年的《考试说明》仔细对比，从对比中发现一些命题的趋势，从而作相应的训练。

二、做好计划，训练有序

做好计划， 一是要有步骤，循序渐进，二是“小步推进、勤回头”，三是要抓好阶段性重点复习。 我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：

（一）第一阶段 课本复习 夯实基础

全面复习与系统归纳所要考到的知识点，如字音、字形、文

言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强落实，每个知识点都进行及时的检测反馈。

（二）第二阶段 专题训练 提高能力

专题训练是重点。这个阶段的复习，我们十分重视对解题技巧的讲解，努力提高学生的解题能力。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲"为什么"，而不是停留在"是什么"的层面上，力争使学生对每个知识点都能有较大的收获。值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平时考试中出现的薄弱环节，把相关的知识点和解题方法再简要梳理一遍，出相关的三四份试卷让学生进行消化，这种方法很受学生欢迎，效果也很好

（三）第三阶段 综合复习 查漏补缺

每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的训练，使学生在知识和技巧上都无盲点。

这三个阶段扎扎实实的复习，有效地提高了学生的综合测试能力，使他们经历过几轮月考后，能胸有成竹地迎战中考。

三、阅读写作，紧抓不放

阅读和写作训练永远是我们训练的重中之重，在三个阶段的复习中，我们始终将学生的阅读和写作训练紧紧贯穿其中。对于

学生的课外阅读，我们从七年级起就非常重视，到九年级也不例外，这一年我们备课组6位老师都非常注重学生高品位作品的阅读。在备课组中，我们的老师各显神通，有的每周专门挤出一节阅读课，围绕一个主题，选择精美时文指导学生阅读，并和作文结合起来；有的每周固定检查课外读书笔记，以促进学生的课外阅读；虽是中考紧张的复习，许多同学的读书笔记还是做了厚厚的一大本，为我们的作文训练提供了充足的“源头活水”。在九年级开学的前一两个月，让学生自由写作，三四次作文后，我们根据学生的作文水平，以中考的作文评分标准把全班作文分为优秀作文、普通作文、较差作文三类。对每类作文的优缺点做较详细的评定，让学生明白自己作文属于哪一档后，明确指出努力的方向。

教务处李主任还提出每位学生都要准备10篇左右的精品文，以备在中考时派上用场。而我们每个班都这么做了。感觉效果很不错。

四、重视规范，分分必争

现在流行一句话，“细节决定成败”，备考时，我们给学生加上一句“规范决定分数”。“做人不能够斤斤计较，考试必须要分分必争”。 这里的“规范”包括：

（一）答题思路的规范。懂得如何入手，要答什么，怎样答。

（二）答题表述的规范。说得出来，讲得准确。

（三）答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字、语病。

在九年级下学期每次月考后，我们都会举行试卷展，每班各选三到五份优秀试卷和不规范试卷，张贴在教室外面的墙壁上，供学生对比，学习，找出差距，改正不足，到适应性考试时，每班基本找不出不规范试卷了。

五、抓平时习惯，注重平时积累

（一）备考从初一抓起。语文学科可能跟别的学科不太一样，它的知识衔接性没有那么紧密，考试的内容无外乎注音、词语书写、成语运用、病句、修辞、仿写、读图表、文学名著，古诗阅读，现代文三大文体的阅读和作文。可以说初一的考题就是中考的样式，只不过有时浅显一点而已。因此，我们从初一就开始把中考的类型、要求，答题的技巧交给学生，让他们心中老早就有了中考的模子。比如修辞、病句等，在初一就进行了专题的学习，在三年的学习中经过不断地练习复习，大部分学生掌握比较牢靠。

（二）要让花时间最多的古诗文复习三年不间断。语文背诵两很大，单是附录古诗就有61首，单元里的古文很多篇也是要求背诵。合计起来上百篇。学生背过之后如果没有及时温习，就会变成夹生饭。堆积到总复习，那就难以消化。为了避免这种情况的发生，我经常叫学生温习背过的诗文，寒假作业一定少不了有古诗文的背诵与默写，以及收假后少不了对课文下注释的抽查。一个学期的段考过后，时间相对松些，我也会安排有对上册课本里的古诗文的背诵与默写。反复检测之后学生也就印象深刻了。

（三）现代文的阅读理解能力的培养也在初一时注意培养（拓

展讲）

（四）要建立备考习题库。教务处李主任找了200多条的选择题，我们印下了并发给学生练习，然后再抽部分容易出错的题进行检测。古诗文的习题，从七年级到九年级共六册书，我把一些学生容易错的题或者较新颖的题型综合起来，打印成卷子让学生练习，练习之后利用早晚读的时间进行记诵，这些习题库的内容要不断更新，如在报纸或者别的什么教辅资料里，只要见到较好的题目，可记到课本上，过后及时在原来的题库里进行修改。我这几年来所积累的习题，全都已拷到了多媒体教室的电脑桌面，需要的老师过后可以到这来拷贝。

（五）抓好测试、讲评关（拓展讲）

六、加强心理辅导

有一点我们必须注意，可能我们会认为学生的心理辅导是班主任的事，其实不然，我们人人都可以对学生进行心理辅导。大家都会发现复习一段时间后，学生的内心会有一定的疲劳感，有时还会出现厌学的现状。个别成绩好的学生看见成绩没有突破，心理也会出现沮丧。这时进行心理辅导，学生的心情会好一些。方式、方法可以多样化。