江西理工大学“双学”活动总结表

双学活动时间（年/月）：20xx年04月12日上报时间（年/月/日）：20xx年04月27日

1

上报人签名：王浩浩职务：团支书

2

双学活动时间（年/月）：20xx年4月20 日上报时间（年/月/日）：20xx年4月26日

上报人签名：张浩职务：团支书

3

双学活动时间（年/月）：20xx年04月24日上报时间（年/月/日）：20xx年04月25日

上报人签名：邓文涛职务：团支书

4

双学活动时间（年/月）：20xx年04月11日上报时间（年/月/日）：20xx年04月01日

上报人签名：符礼冬职务：团支书

5

双学活动时间（年/月）：20xx年.04月上报时间（年/月/日）：20xx年04月03日

上报人：赖超职务：团支书

6

双学活动时间（年/月）：20xx年4月9日上报时间（年/月/日）：20xx年4月2日

上报人签名：杨亚辉职务：团支书

7

双学活动时间（年/月）：20xx年4月20 日上报时间（年/月/日）：20xx年4月27日

上报人签名：黄嘉龙职务：团支书

8

双学活动时间（年/月）：20xx年4月11日上报时间（年/月/日）：20xx年4月26日

上报人签名：沈彬职务：团支书

9

双学活动时间（年/月）：20xx年4月22日上报时间（年/月/日）：20xx年4月27日

上报人签名：杨贺职务：班级团支书

10

双学活动时间（年/月）：20xx年4月2日上报时间（年/月/日）：20xx年4月27日

双学活动时间（年/月）：20xx年4月21日上报时间（年/月/日）：20xx年4月27日

上报人签名：张小建职务：团支书

12

双学活动时间（年/月）：20xx年4月13 日上报时间（年/月/日）：20xx年4月26日

上报人签名：郭荣敏职务：团支书

13

双学活动时间（年/月）：20xx年4月2日上报时间（年/月/日）：20xx年4月26日

上报人签名：余文强职务：团支书

14

双学活动时间（年/月）：20xx年4月18日上报时间（年/月/日）：20xx年4月02日

上报人签名：李昌职务：团支书

15

双学活动时间（年/月）：20xx年4月4日上报时间（年/月/日）：20xx年4月4日

上报人签名：刘小平职务：团支书

16

活动时间（年/月）：20xx年04月上报时间（年/月/日）：20xx年04月27日

上报人签名：张雪职务：团支书

17

双学活动时间（年/月）：20xx年4月上报时间（年/月/日）：20xx年4月27日

上报人签名：何应梁职务：团支书

18

双学活动时间（年/月）：20xx年4月上报时间（年/月/日）：20xx年4月25日

上报人签名：曾良鹏职务：团支书

19

 

第二篇：双学总结 (3)

双学总结

回顾过去, 我们从ABC学起,经过大家的共同努力,学生的英语兴趣较浓厚。在平

时,我也不断摸索、向有经验的老师学习,下面是我的体会:

一更新教学思想。:时代在变,教材在变,所以,老的一套教法已显得格格不入。 教

学班就是一个学生组织,教师和学生都是这个组织的成员,互相支持,互相学习。创

设良好的学习环境,在教学过程中,我也重视师生认知领域里的思维活动,能力领

域里的训练活动,情感领域里的心理活动,并且注意三者的结合,以开展学习活动。

二、探索教学方法:。 1、激趣法。 教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,

学生才会积极地开动脑筋认真思考,可以说,没有兴趣就没有求知欲。当学生初学

英语时,兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加,逐渐遇到一些困难,如单词记不住,

语法混淆不清等,就会产生畏难情绪,学习成绩也随之降低。于是一方面,我帮助学

生在认知领域里学会动脑,尽量避免死记硬背,如在教学生读、记单词时,就教给拼

读规则。同时,继续采用新的具"刺激"的教学手段---多媒体教学手段配合录音,等

等,以帮助学生维持兴趣。另一面,在情意领域里,我帮助学生逐渐明确学习目的,

以提高学生英语的理性认识。同时,鼓励他们在达成目标的过程中克服困难,磨练

意志。如此不断努力,一个个目标实现了,学生的学习兴趣就更大、更持久。2.创

设情境法。学习活动总是从特定的背景中出来进入学习状态的。初中生活泼好动,

影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此,我也在课堂教学中注意创设

情景,创设语境,吸引学生尽快进入学习状态。主要做法是:①建立课前几分钟用英

语提问值日生制度,使学生牢固掌握每一课的Everyday Expressions 。②课堂教学

中大部分情况讲英语,让学生置身于英语的语境之中。利用实际生活情景, 表演情

景,模拟交际情景,直观教具创设情景等形式,帮助学生听懂英语,进而理解句型。③

课堂答问,师生用英语作简单对话。④遇到内容有情节的课文,组织学生扮演角色,

说一说,演一演,既增加学生的学英语兴趣,又使学生了解国外的一些基本常识,习

俗。>>3.活动育智法。活动的目的是为了巩固、扩充知识,同时也为了发展思维、

培养能力。首先,我会通览一个章节的英语教材,然后,根据大纲要求和教材的知识

体系和能力训练体系,分单元设计活动内容、活动形式。如,唱英语歌曲,朗诵英文

小诗;猜谜语;模拟会话;讲述内容简单的小故事;角色扮演,等等。这些活动多放在

课内进行。当然这些活动还可放在课外进行, 以训练和提高学生的读、说能力。

这些活动既与教材的知识体系和能力训练体系相配合,相对独立自成一个活动课

体系,由易到难,由浅入深。 以上这些是我的一些英语教学体会,在今后的教学工

作中,我会不断充实自己并且及时总结教训,总结和借鉴经验,使英语教学工作更

上一层楼。>