小小班区域活动计划

一、 区域环境的设置：

区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据 活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

二、区域活动的总目标

创设一个孩子喜欢的、自由的、开放的环境，引导他们自主地进行活动，培养他们积极主动、活泼开朗的个性，促使他们乐意和他人交往，体验与他人共同游戏的快乐，初步学习互助、合作和分享。

三、各活动区域分目标

1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。 2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

四、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。

不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到

了相应的知识。

五、活动开展

活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。

5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。

六、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境

在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。

 

第二篇：大wu班区域活动计划

大五班上学期区域活动计划

新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。随着孩子们上小学的日子日益临近他们对小学充满了好奇和渴望，他们需要了解书包，认识书包里装着的那些今后要与他们朝夕相处的“好伙伴”。

本主题通过各种活动为孩子创设了整理小书包、幼儿园的一天、量一量、理牌小巧手等不同形式的区域活动。具体安排如下：

一、师幼互动，设置区域区域的设置直接影响幼儿活动的效果。在设置区域时，注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用,根据幼儿的认识特点、兴趣及月份目标，通过与幼儿共同探讨来“生成”活动区域。

二、投放开放性的材料区域活动的教育功能主要是通过游戏材料来实现的，活动材料可直接影响幼儿活动的质量，关系到幼儿发展的速度和方向。

三、区域活动的总目标 创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。

四、各活动区域的名称及玩法

（一）名称： 整理小书包目标：

1、培养幼儿学习、掌握自我服务的技能；

2、引发做一名小学生的愿望，为入小学做好准备。

材料：书包及一年级书本；各內文具；课程表；文具提示卡。

玩法：此游戏是主题“我长大”中的一个内容。幼儿学认课程表，并按课程表上的顺须整理书包，按提示要求在文具盒里摆放相应的文具。 人数：4人——8人

（二）名称：我的一天

目标：帮助幼儿制定作息时间表，合理规划自己的一天。

材料：钟点图片（整点和半点）；幼儿各类活动照片；记录纸和笔 玩法：幼儿观察照片、辨认时钟，并根据自己的生活经验将照片与时钟配对。

人数：4人——6人

（三）名称：小巧手

目标：培养幼儿的创造力和想像力。

材料：七巧板

玩法：能根据图示组合成多种不同的图形。

人数：4人——6人

（四）名称：帽子超市

目标：引导幼儿能够迅速、准确的找到对应的算式和得数。

材料：自制帽子若干、写有算式的“钱”

玩法：用写有算式的“钱”和得数去买对应的帽子。

人数：可自由组合

五、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中，教师应留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及交往能力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会参与幼儿的活动，与幼儿共同探索，发现、解决问题，做幼儿的支持者和引导者。

执行教师：贾友莲 路鑫鑫 寒亭区裕景实验幼儿园 20xx年9月