精细实施管理 有效开展教研

——曹家湾中学教研工作总结

一年来，我校在上级部门正确领导下，以教师专业发展为目标，不断优化教师队伍，加强师德建设，实现教师专业成长。以构建新型校本教研体制为目标，加强校本教研制度建设，规范管理，拓展教研内涵，反复锤炼教师课堂教学能力。俗话说：“墙内开花墙外香”，我们欣喜地看到“科研兴教”的目标加快了曹家湾中学教师专业成长的步伐，教师专业成长又促进了学校教育事业的加快发展。经过一年的努力，我们探索出培训、教研、教学三位一体的校本教研机制，并在全体教师的努力下，成功完成了教研工作任务。现总结如下:

一、机制保障

1、健全机构，明确责任。

为确保“校本教研”工作扎实稳定推进，我校成立了校本教研领导小组。

组 长：陈全利

副组长：张天锁、王明仓

成 员：李平、郭治银、陈建利、赵忠。

明确了领导机构中各人职责，学校领导和中层骨干集中力量抓教研。

2、全面统筹，科学规划。

今春，学校统筹规划，提出了我校20xx年教育科研工作任务，印发了月工作推进表，全体教师申报了09年度教育科研课题，与此同时教导处也明确了各个各个教研组长的岗位职责和教研小组的工作目标。

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3、完善制度，严谨过程。

为引导教师真正进入教研状态，使我校教研工作进一步规范化、制度化、科学化，学校制定并完善了校本教研制度。如：①教研活动考勤制度。在开展校本教研和教研过程中，学校采取“双线考勤”制度，即教研组长对组员进行考勤，教导处对各教研组下组领导及参研教师进行全面考勤。②资料归档制度。对学校开展的教研活动的各种资料由教导处分类归档，同时对教师课题研究过程中的资料也予以分类存档。③校本培训制度。每周星期五下午7、8节课为校本培训时间，具体由中心教研组组织实施。④表彰激励制度。凡获奖或交流发表的教研论文，学校均予以表彰奖励，并作为教师年度考核、职称评聘的一项重要参考资料。⑤教育科研考核制度。学校每学期对教师的教育科研过程和教研成果分两大方面，对照10条细则进行全面考核。

4、挖掘潜能，保障投入。

为了保障校本教研工作的深入开展，我校在资金非常紧张的情况下，大胆投入，支持、鼓励教师开展教研活动。为了提高教师的教育教学理念，为教师订阅报刊、杂志38种，共计投入3万元资金，为教学办公添置电脑、打印机5台，共计投入2500元，购置打印耗材30余件，共计投入资金4000余元，为教师报销各种培训费、外出听课、研讨差旅费共计5680元，为教师发放获奖论文奖金2000多元。学校之所以有这样大的教研投入，正好印证了这样一句话：“校长之所爱即师生之所长，校长之性情即师生之特色。”也正是由于校长的全力引领，才使我校不仅有了长远发展的视野、切实可行的规章制度，而且已经在探索、实践中逐步形成了校本教研特色。

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二、精细管理，有效教研。

1、两项学习与校本培训相结合，按需进行，有效引领。 我校35岁以下的青年教师达34人占到教师数的59%，因此，有效引导教师坚持政治理论学习和业务研修就显得尤为重要。基于此，我们把建设“学习型学校、做研究型教师”和“校本培训”结合了起来，有计划的让各学科教研组、课题组、学科备课组经常性的组织教师们学习，做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合。在中心教研组的精心组织下，开展了“围绕新课程背景下什么是有效教学、如何优化教学策略、提高教学效率、如何听、说、评课”等为内容的专题校本培训，进一步提升教师专业水平,构建教学新理念。各学科老师积极参加了上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动。如有效学科培训、骨干教师培训等等；参加县教研室组织的“自主探究实验”第一阶段成果推介会；参加市教研室组织的课堂教学观摩、研讨会；参加义务教育成果展等等。同时，各备课组继续开展了“观看教学光盘”、“听名师讲座”等活动。坚持远程培训课程的学习，发挥网络的资源优势、互动优势，有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。通过学习，教师们的理论水平得到提高，教师专业得到发展。廖天贵、等12名教师年内取得本科学历，使我校本科学历达到71%。白小凤成为市级远程教育应用骨干教师。

2、课题教研与校本教研相结合，阶段安排，有效研讨。 我们学校开展的《三级探究》自主探究实验在今年夏季，已经总结出了五科通用教学模式，并参加了县教育局教研室组织的 3

成果推介会，我校的五科课堂教学通用模式进行了材料交流。目前，我校开展的《三级探究》自主探究实验已转入第二阶段，进行了各类课型课堂教学模式的研究，现已初步总结出了13种课型课堂教学模式。如王军林主持的《数学推理课教学模式的探讨》课题，以报告、观摩课的形式面向全校老师进行了展示，获得一致好评；曹会明主持的《中学英语阅读课“导读练”教学模式初探》实验报告获得学校三级探究年终成果征集一类成果奖等等。同时，部分英语教师开展的《集中识词、循环记忆》课题实验进展也十分顺利。他们根据教研计划，课题主持人定期向老师汇报课题的进展情况，各课题组上展示课，全体老师围绕这些课题、结合教学中的问题或困惑进行主题研讨。通过说课、听课、评课、教学沙龙等多种形式展开讨论，集思广益，达到同伴互助、共同提高的目的。一年来，我校王明仓、张天锁等35名老师的论文、课件、案例获得国家、省、市、县级的教研成果奖；邓岁林、张林科、白珠焕等老师的论文发表在省、市级刊物上。

3、个人自研与分组教研相结合，规范管理，提升内涵。 结合我校当前的课改形势，我校把每周星期三确定为全校教研日，星期五确定为校本培训日，并形成制度，风雨无阻，雷打不动。每次活动，班子成员全员参与，与教师一起学习、研讨。星期三以个人自学自研为主，星期五以学校集体培训学习、研讨为主。个人学习以教研组为单位，以教研组长为龙头，以教研活动为依托，展开本学科的校本教研。集体培训学习以中心教研组成员为主，一月一主题，轮流主讲。一年来，我们分步开展了“探究式教学法理论辅导”、“课件制作技巧培训”、“学校发展论坛”、“三级探究教研成果展评与推介”等等，通过纪律约束、考评引 4

导、示范观摩、集体研讨、成果推介等途径，我校教师已初步形成了读书看报的习惯、课后反思的习惯、统一教学进度共享教学资源的习惯，学校也形成了每学期一次全员“上说评课竞赛”、每学期一次“三优联评”（优质课件、优秀教学设计、优秀论文）、每学期初申报教研课题、学期末征集教研成果的教研管理常规。

4、教研理论与教学实践相结合，及时总结，及时推介。 为了达到以教促研，以研带教，研以致用的目的，我们一是开展教学竞赛，进行有效研讨。围绕我校“课堂教学效益年”，以“提高每一节课的教学质量”为中心，以教研组为单位开展了以“营造精心预设与精彩生成的高效课堂”为主题的课堂能力竞赛、同职级赛讲、公开教学周等教学竞赛活动。二是兄弟学校联手教研，开展一帮一活动。我校与固关中学教师联手开展了两校毕业班教学观摩和中考复习策略研讨活动，有效改善了教学方法，集思广益拓展了教学思路，促进了良好的校域间教研氛围形成。三是多次外派教师听课、学习。春季3人参加了省级中考复课会，7人参加了市级中考复课会，17人参加了县级中考复课会。9人前往宝鸡烽火中学和新建路中学听课，15人走进城关镇中学、4人走进崇文中学听课。五是边缘课程，有效探索。我们组织“史地生课程采用一课两教的说课评课形式，体音美采用集体备课、一人执教的形式”开展了“如何提高边缘课程课堂教学有效性”专题教学研讨活动。老师们全员参与，积极互动，这样的有针对性的研讨活动解决了一线教师教学实践中的问题与困惑。

三、发挥集体智慧，结教学教研硕果。

一年来，我校在全体师生的共同努力下，教学教研工作取得了丰硕的成果。

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1、教育教学成绩稳步攀升。中考再奏凯歌，我校180名毕业生参加中考，高中正取100人，高中录取比率较前一年大幅提升，创造了我校近几年中考的最佳业绩。

2、教师队伍建设成效显著。现在我校已有42名教师取得了本科学历，本科率占到全校教师的71%。

3、教研成果累累。王明仓的《“问题学生”教育之我见》和《浅谈运用探究式教学法开展课堂教学》获中国教育教学研究会二等奖,张天锁的《思想品德课应凸显实践性》一文获中国教育教学研究会二等奖，李俊宁的《信息技术教学中的点滴体会》和《学校计算机房管理点滴之谈》，张虹侠的《细语润心田，因势利导，与网同性》和《未雨绸缪——让作文材源不断》《心有彩翼任飞翔》，曹会民的《英语教学中的语感培养之管见》,苟利娟的《人口与环境》教学设计,杨红梅的《浅析英语词汇教学的策略》,桑晓莉的《浅谈九年级英语教学中的两极分化现象及提高策略》,张林科的《元素符号组合盘》《浅谈化学课堂导入的途径和方法》,王军林的《初中数学复习课的五种课型》,边涛的《浅谈语文写作中主题的确立》，米梅的《关于创新教学的若干案例》《献给我美丽的家乡》,的《教学中远程教育资源的应用》,严芳玲的《论多媒体技术在中学英语教学中的应用》,海会娟的《平面图形镶嵌问题案例》,赵忠的《多媒体让语文教学一往情深》,张利平的《用好远程教育资源，优化课堂教学》,秦志刚的《远程教育资源运用初探》,王永娟的《中学历史教学与多媒体技术的应用》,张亮亮的《实际问题与反比例函数（一）》教学设计等论文均获县教研室论文评选一二三等奖,王军林等6人编写 6

的《陇县中小学远程教育应用七年级下册学科指导手册》获县教研室奖励。

4、特长生培养工作初见成效。今年中考中3名美术特长生考入二中，24名学生的美术作品在学生书画摄影大赛活动中获得金银铜奖。

5、形成了“小课题、同群体、短时限”教研经验。

山因势而变，水因时而变，人因思而变。校本教研因势而生，曹中师生因思而变，因变而进。相信曹中的明天会在校本教研方面更上一层楼，会借校本教研之强势而大展宏图！

曹家湾中学

20xx年1月15日

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第二篇：白河农业中学教研工作总结

白河农业中学20xx年教研工作总结

本年度，我校以县教育局“课题带动计划”为指导，以课堂教学研究为主阵地，以解决我校教育教学中的实际问题为出发点，在县教研室的正确领导下，积极组织实施各项教研工作，狠抓常规管理，强化质量意识，圆满完成了本年度的教学教研工作任务。 现总结如下：

一、全年围绕增强校本教研实效性所做的主要工作：

（一）学习贯彻县上有关精神、强化保障措施

1. 加强了领导、组织建设。学校自20xx年8月接到县教育局有关“课题带动计划实施方案”以来，组建了校本教研领导小组：

组长：张明彦

副组长：王 琼 蒋晓兵 刘淼 秦军芳 张芳强 杨宇宏 李 栋 李 义 组员：全体教师

2.制度建设。为了进一步深化教学改革，切实提高学校教学质量，规范教学行为，实现教学过程管理的科学化，客观准确地对教师的工作进行过程性评价，促进学校整体教学水平的提高，我校根据礼教发[2009]160号文件——《礼县教学管理常规工作实施细则》制定了《白河农业中学教学常规管理制度》；为了使教研工作有章可循、规范管理，我校还制定了《白河农业中学教研工作制度》、《白河农中教研成果及发表文章奖励标准》、《白河农业中学教研工作计划》和《白河农中教研活动安排》。以上制度和计划的制定和有效实施，使我校的教学教研工作逐步走上了管理的日常化、规范化和科学化，有力地促进了教学教研工作的向前发展。

3.教研组硬件建设。

教研组是我校教学教研最基本的组织单位，只有加强了教研建设，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。为了解决各教研组的教师分散办公，不利于教学研讨，不利于集体备课等问题，学校在资金和办公房舍极紧张的情况下，专门设立了五个教研室，配齐了桌椅、电脑、取暖等一应办公设备，所有教师全天在教研室上班，从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。在教导处的指导下，充分发挥教研组的教学组织和指导作用、加强教学研究。教研组集体办 1

公后，既有利于集体备课，又有利于互相交流研讨；既促进了教育教学的改革，又给学生起到了潜移默化的感染示范作用。

（二）校本教研课题带动落实情况

我校从学校发展中遇到的实际问题出发，以备课、听课、评课、说课、赛课等活动为载体，以县上有关精神为指导，确立并实施了20xx年教研工作的具体内容：

1.确立并落实了20xx年“八五”计划。即评出五名优秀班主任、五名学科骨干教师、五名优秀班干部、五节优质课、五篇优秀教案，发表五篇省级报刊教师论文，发表五篇市级以上学生作品，确立申报五个课题（省级一个，县级一个，校级三个）。为了此计划的有效开展，我校出台了《“八五”计划实施办法及评价标准》。本学期初对20xx年春季学期的计划实施情况进行了阶段总结，对工作踏实认真、业绩突出的贾虎戌等20位教师授予了“先进工作者”、“优秀教师”和“优秀班主任”荣誉称号，对品学兼优、进步明显的任爱霞等83名同学进行了表彰，树立了榜样，进行了正面教育；省级规划课题《班级徳育活动研究》已获批准并进入了研究阶段，现已撰写论文23篇，其他各项的过程性督查和考核正在进行之中；校级课题《如何提高我校英语教学质量》、《中学生跑步后昏晕研究》等正在顺利实施之中。

2.加强了考试的组织管理和试后分析工作。

期中考试结束后，为了通过考试及时发现教学中存在的问题，并指导下一步工作，从而促进教学质量的进一步提高，学校先安排每位教师就自己所任学科的考试情况认真分析，然后以教研组为单位对中期考试的得失进行研讨分析，学校于11月11日晚分别召开了英语和数学教研组期中考试质量分析研讨会，又于11月12日晚召开了各教研组长参加的校务扩大会议，再次对这次考试进行了质量分析研讨。在会上，各位与会人员认真分析和总结了此次考试中出现的新情况、新问题，尤其对成绩不理想的科目从主观和和客观两方面进行了分析，提出了改进的措施和诊断性建议。

全校文科整体情况喜人，及格率达到了60％以上，综合分达到了160以上。语文等科目成绩的提高与老师的敬业精神和无私奉献是分不开的，在他们任教的 2

课程成绩提高的背后，往往是夜以继日、诲人不倦的无私奉献。这种精神，是提高教学质量的关键，是优良师德师风的重要体现。另外，狠抓背诵是成绩提高的一个重要因素。从整体情况来看，凡是在平时的教学中背诵抓得紧的老师，这次的成绩都有不同程度的提高。因此，学校有针对性地加强了师德、师风、教风和学风建设，并要求每一位教学人员都要把背诵作业和书面作业放在同等重要的地位，每天都要布置一定的背诵作业，并及时检查。

全校英语和数学低于其他科目。张校长提出了提高教学质量的总方针：“重抓英语，强化数学，巩固语文，带动其它，全科齐抓，稳步提高”、又提出了提高英语教学质量的指导方针：“从头起，抓识记，强训练，夯基础，齐动员，创环境，开创英语教学新局面。”、“突破语音，以单词为基础，以语音为线索，做到听说读写的全面训练。”。具体做法是：（1）利用周六补课教会音标，让学生基本迈过语音关。（2）中期试后，在全校发起重抓英语活动，营造学习英语的氛围。即每天早自习全校背英语，英语教师要给学生布置具体的、符合学生实际的背诵任务，并每天检查，做好检查记录。（3）英语教师在日常教学中要充分钻研教材、钻研学生，抓好英汉互译教学。要从最后一名学生抓起，从最简单、最浅显、最基础的问题入手，面向全体学生，调动每一个学生的学习积极性，多培养学生学习英语的兴趣。

提高数学教学质量的措施：利用周六补课加强数学基础知识的教学，抓两头，带中间，促进后进生的转化；多进行练习，加强辅导，及时了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺；要求学生勤学多练多问，在大量的习题练习中，发现问题，解决问题，从而开拓所学知识的深度和广度，在向老师请教的过程中，学习老师的数学思维方式和解题方法。

3.建立了题库，为高中教考分离奠定了基础

全校教师在全面研究教材和学生的基础上，根据我校实际，在期中与期末两次考试中，每位科任教师根据学科特点，分别自制了一套试题，建立学校题库，为做到教考分离，准备评价教学效果，打下了良好的基础。

4. 加强毕业年级管理，提高教学质量。

对于毕业班的教学，我校强化管理措施，明确目标责任，多次召开专题会议，研究毕业班教学的思路和方法，制定了切实可行的实施方案。如：认真制定复习方案，精心组织复习；认真制定班级教学管理计划；优化课堂教学结构，发挥集 3

体优势，打团体战，各学科做到了统一复习要求，统一复习进度，统一复习检测，提高课堂效率；认真研读《高考备考方案》、《中考复习纲要》，熟练掌握有关学科复习要点和重点、试卷结构、题型示例和复习建议；认真组织模拟考试，强化训练，抓薄弱环节，及时补救；对学生进行应试指导和心理教育等等。由于多种措施并举和全体班主任、任课教师的不懈努力，教学质量稳步提高。

(三)、围绕教学开展了各项常规教研工作

1.坚持听、评课制度。开学初，教导处专门召开会议讨论并制定了本学期的教研工作计划，对各教研组 的“公开课”、“观摩课”、“示范课”规定了任务和时间，并及时督促各教研组按时活动。听课、评课活动的有效进行，促进了教师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。据不完全统计，本学期各类“公开课”已累计超过30节，评出了优质课10节，分别是：韩文波的高一语文《秋水》，张权宏的初三语文《祖国啊，我亲爱的祖国》，文豪的高一物理《失重》，马娟的高一化学《氧气还原反应》，贾凤英的初一地理《》，雷强的，杜小芳的高一数学《对数函数》，周志明的高三数学《等差数列》，赵惠芳的《Memories of Canada》,陆军杰的《What′s your favourite sport !》。

2.. 开展了丰富多彩的各种竞赛活动

为了激发学生的学习积极性，我校组织了作文、英语、理化、数学等竞赛活动，通过这些活动，激发了学生的竞争意识，形成了比、学、赶、帮、超的学风。在学校工作非常紧张的条件下，我校音乐和美术老师加班加点指导学生，强化训练，选送了高质量的5个文艺节目和10幅美术作品参加陇南市的“文艺展演”。这次活动，增强了我校学生学习音乐与美术的热情，丰富了校园文化生活。

3. 加强了教学教研常规检查工作

（1）、坚持在每周一次的例会上，及时就教学和教研工作中取得的成果、值得推广的经验和常规管理中存在的问题进行通报和指导；结合平时对各组教研活动情况的了解记录，对做得好的在教研组在例会上进行表扬，对存在问题的进行个别谈话，并与学校的相关奖惩办法进行挂勾；及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。

（2）、为确保课堂教学工作做到扎实高效，把质量监控全面落到实处。开学初，学校从备课、上课、作业、辅导与测试等方面提出了具体的指导意见和要 4

求，形成了重过程重规范的氛围，加强了过程的检查和指导，重点抓了作业和单元检测这两个环节。要求作业布置要典型、适量，批改要及时，既要有等级的评价，又要有针对学生个性的激励性评语。强化了学生测试的反馈与矫正，每次测试都要求教师认真、细致地分析试卷结构和学生成绩，对成绩优异的和进步的学生进行表扬，讲解重点要突出，培优补差措施要具体，要有针对性。一年来来，虽然教师紧张，但做到按计划开齐课程，开足课时，教师制定了详细的教学计划，备课紧跟教学进度并略有超前。教师能够按时批阅作业，学生作业适中，老师能够精批细改。教导处检查教案8次，教研组检查教案8次。教导处每周对作业、教案随时抽查，有效促进了教学常规管理，重视了过程性管理。这样做不仅及时了解了教学情况，还有力的促进了课堂教学的进一步提高。

（四）、发挥教研组特点，开展特色教研活动

教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。

音体美教研组针对艺体特长生，以高一（4）班为基础，持久地开展音乐、体育、美术特长生的培训工作，已初步形成了一套适合我校学生的培训办法。

英语教研组组织成员长期坚持早自习下班级，检查指导学生对英语的背诵，经过他们不懈的努力，我校学生的英语听说读写能力有了明显的提高。他们把教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。

数学组和理化组公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论激烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的迅速成长。

二、建设高素质教师队伍。

提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校以教师为本，在促进教师专业化发展方面，着重抓了三方面的工作。一是加强学习，提高认识，转变教育观念。二是加强教师 5

现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高，尤其是对年长教师的计算机应用技术进行了强化训练。三是在校内开展教学新星优质课评选活动，并积极鼓励教师撰写教育教学论文，并取得了一定的成绩。在各级各类评优活动中获奖和报刊上发表的论文不完全统计如下：

三、校本教研工作初步成效

1.在各项竞赛活动取得了一些成绩。我校教导主任蒋晓兵同志撰写的论文《浅谈如何指导中学生进行课外阅读》县教研室论文评选一等奖；教师王亚洲、范淑萍、李栋的书画作品参加礼县首届教育系统教职工作品展，分别获得二等奖、优秀奖4项；美术教师王亚洲的书法和论文作品分别入展甘肃省第三届“张芝书法奖”（甘肃省最高书法专业奖）；张凯、刘淼辅导的学生作文，在中国校园文学征文大赛中，有15人获奖，本人获指导教师奖。

2. “公开课”、 “示范课”等系列活动的开展，促进教师的课堂教学改革，从而提高课堂效益。活动结束后，组织教师对活动的认识和感受进行认真总结和反思，使教师走上了在实践中总结、总结中提高的成长历程。这种研讨活动，受到了老师和学生的普遍欢迎。

3. 20xx年高考成绩优异，特别刘亮老师所带数学这一学科，有20人高考成绩及格，7人成绩优秀，其中方有军同学得了150分的满分，又一次开创了我校高考的里程碑；中考中我校成绩比上年有较大幅度的提高，去年共合格1人，今年比去年增加了4人，合格率提高了1个百分点。

4.与前两年同期相比，全校整体成绩有所上升，平均每科人均分上升5.92分。

5. 我校“八五”计划的开展实施已激发了教师的教学积极性，收到了良好的效果。

四、校本教研工作中存在的问题及明年的打算

本学期尽管加大了教学教研管理的工作力度，但教学教研工作仍存在诸多的不足。

1、还存在重教轻研的现象，在科研课题的开展上还有许多工作要做。

2、科研论文的发表数量不理想理，发表论文的等级依然不高。在一定程度上反映了我校教研工作还须进一步深入。

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3、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。

加强课堂教学的改革，尽可能为教研组提供适当的教研资料，充分调动教师教学积极性，把教学科研作为教导处下学期的工作重点。

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