枞阳县小学语文教学观摩课心得体会

义津镇朱公小学 潘雪姣

20xx年5月25日上午，我有幸聆听了城关小学童平香、王芳两位老师的课，感受颇深，两位老师先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，认识到课堂要实现高效。在此，我想将我的收获与大家分享。

首先，重视学生的朗读教学。两位老师都提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维，从而加强学生的阅读能力的训练。通过多种读书方式，激发学生阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感。

其次，注重学生说话的训练和创新思维的培养。童平香老师教学生《棉花姑娘》时，通过出示图片，勾起学生的学习兴趣，引导学生练习说话。王老师在课堂上也是通过妙趣横生的语言引导学生去大胆的发挥想象。让学生大胆地发言，大胆地表达，让学生说出自己的特色，让学生主动探究，积极参与这样的教学，既培养了学生的创新意识，学生学得主动、学得灵活，同时课堂气氛也非常生动活泼。

第三，体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人，充分发挥学生的主动性和创造性。这两位老师都充分的做到了这点。例如王老师教《鱼游到了纸上》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会文章说明的道理。

第四，课堂中，教师鼓励性评语的使用以及对学生积极的评价。 在这两堂课中，老师们对学生在精彩的发言后，都能及时有分寸的赞、有效地赞、由衷地赞；在学生欲言又止时，学生身上拍拍肩亲切地引导学生说出来。老师都擅长捕捉到学生的闪光点，并对学生闪光点进行积极评价。如王老师在教学时，就善于抓住学生的优点和进步，增强了学生的自信。在朗读环节，有一个学生课文读得不够好，老师评价他“这次有很大的进步”。我想对学生来说，这样的话语更能让学生有成就感，更能激发他们的潜能。

通过此次活动，我对如何上语文课有了更深刻的认识，在今后的教学中我要不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，特别是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更需要我们老师不断地学习，不断地充电，提升我们的语文素养。还要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

 

第二篇：小学语文教学观摩课有感

向青草更青处漫溯

——参加北京“魅力教师、经典课堂”小学语文教学观摩互动研讨会、南京全国第四届小学语文教师素养大赛有感

三小教师 朱艳春

寻梦/撑一只长蒿/向青草更青处漫溯/

满载一船星辉/在星辉斑斓里放歌

短短的几句诗，抒发了我本次外出学习的全部情感。寻找语文教学的增长点，寻找自己教学的新起点，向生本课堂的原点漫溯！

3月23日，我和同事们在学校的大力支持、同仁们的鼎力相助下，离开学校，踏上了外出学习的旅途。

在北京，我们观摩了7位全国著名语文教师的课，聆听了两位教育专家的报告，还有幸与现场专家的互动交流研讨。和所有与会的老师一样，紧张的两天时间里，我们尽情品味了一次丰盛的语文大餐。上课的老师除了王崧舟、薛法根，张学伟、张宏4位特级教师，还有3位青年优秀教师，罗才军、陈金龙、李爱凤。无论是名师，还是出色的青年教师上课，他们对文本解读是那般厚实，设计是那般巧妙、自然又不着痕迹。让我见识了真正的“魅力教师，经典课堂”。 浓浓的“语文味”，从文本里散发出来，在课堂中弥漫开来，浸染着学生，也浸染着我。7位名师各具风采，或大气、或朴实、或重情、或活泼，他们先进的理念与策略、丰富的经验与艺术、独到的见解与思想深深感染着我。

这次活动，让我亲眼目睹了“诗意语文”创始人王崧舟老师的风采，亲身体验了他“精致，和谐，开放”的课堂氛围。王老师的《望月》，整节课都在唯美清雅中流淌，大到教学构思：“江中月﹑诗中月﹑心中月”，足见对教材解读之犀利明快，初是长文读短，后又由短入深，迂回延绵，让人回味后拍案叫绝。小到对学生的每一句评价，教学环节的每一处设计及板书，无不包含着智慧的引领，在悠扬舒缓的曲调中让学生的心灵浸润于课堂。两节课下来，意犹未尽，我的手和眼几乎都处在高度紧张的状态，生怕漏过某字某句。赞叹之余，深深折服于王崧舟老师的“教学底蕴”。

回想从参加工作以来，书离我似乎已越来越远。工作的需要，接触的都是教育教学方面的书如《小学语文教学》。渐渐的，看书的闲情已然久违了几个世纪般淡然。听了王崧舟老师及其它几位名师的课后，心底不由地泛起一股思绪：不读书不行。庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，要想做一个称职的教师，我想只有不断地读书、学习。读行天下，有境界则自成高格！

在这美好的三月，我尽情沉浸、陶醉在小学语文别样的春天里。告别了首都北京，我和全国各省市的7000多位老师一起来到古都南京，在这里享用另一份丰富的语文大餐。教育部基础教育课程教材发展中心主办的“七由教彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛在南京盛大开幕。

第一天展示的是朗读、粉笔字和才艺表演。朗读是语文教师的一项重要的基本功，15位选手现场抽签，当场朗诵。字正腔圆，声情并茂的朗诵给现场观众以美的享受。著名话剧演员曹灿老师作出点评，他还亲自表演了邓小平同志南巡讲话的精彩片段，将会场气氛推向高潮。 粉笔书法展示环节，每位选手要在规定时间内完成四个成语的书写。在典雅的古筝曲中，一幅幅粉笔字展现在大家眼前，或娟秀端正，或遒劲有力，充分展示了语文教师的书写功底。 最具欣赏性的要数才艺表演了。虽然只占5分，但因为可以提前准备，所以各位选手都可谓是八仙过海各显神通，令所有的观摩老师眼前一亮。精彩纷呈的舞台展示，更显选手们深厚的文化底蕴与高雅的生活情趣。上课是大赛的重头戏，共15节课，各有各的理念，各有各的方式，但每节课都精彩纷呈。素养试题涉及和语文有关的文学、历史、音乐、心理学等各学科，可谓包罗万象，选手们机智幽默的回答也博得观众的阵阵掌声。

在获奖选手的振奋和喜悦中，在观摩代表的称赞和留恋中，《七彩语文》杯第四届全国小学语文教师素养大赛落下了帷幕。正如佟乐泉教授化用一首歌名对大赛的生动概括——“人说大赛好风光”，这为期两天半的赛事，有理念的交流，有知识的融汇，有智慧的碰撞，既是对参赛选手的一次历练，也是对观摩教师的一场熏陶。素养大赛就像个茁壮的孩子，积极、阳光、向上，不断成长，日益进步！愿这一盛会在未来越办越精彩，为小学语文教师素养的提升和素质教育的开展提供更大的推力。

两天半的竞赛，十五位选手的精彩表现，教育专家睿智而恰切的点评,让我收获颇丰，得到的启发也非常多。

启发一：提高语文教师自身素养势在必行。通过这次观摩，又一次让我对语文教师的素养提升有了更进一步的认识。正如柳斌主任在开幕辞中所说“小学语文教师素养是个重要议程，是一篇大文章。由教师的素养提升而后有小学生的素养提高，而后有国民整体素质的提高，而后才会有健康的国民。我欣喜的发现，小学语文教师素养大赛这个舞台，就是我们广大小学语文教师的“星光大道”，希望不久的将来，在我们当中也不断的有老师走向小学语文教师素养大赛的舞台，实现自己的梦想。

启发二：好的语文教师，是能让学生热爱语文的老师。从这次大赛的中教师讲课及现场知识问答让我认识到：一是教师要用丰富而深厚的文化知识积淀使语文课堂诗意盎然而获得学生崇敬。二是通过魏南疆教授的点评，让我更深刻的感受到，教师的教学仪态是师生间交互的常态，能带来师生间情感爆发的共鸣，有效的激发学生的学习兴趣。心理学家罗斯金的研究结果显示：对人的一生影响最深的是1——13岁。作为影响学生最深的人，我们做的如何，又如何去做呢？值得我们每一位教师反思。

启发三：语文教学应当重视诵读。古语有“书读百遍，其义自现”“读书破玩卷，下笔如有神”，都在告诉我们在诵读中有思考，蓄能力，融创造，多读多诵体验和感悟就在其中；因诵成好，因诵成悟，因悟成巧，因巧入神。诵读工作要做好做实，大力加强诵读，是大面积大幅度提高学生语文素养的一条重要途径。

启发四：教师要重视学生书写指导也要重视不断的提高自己书法技巧。从本次15节课堂教学展示中看，无论一年级还是五、六年级的教学，教师都重视了书写的课堂示范指导，学生书写练习与评价，尤其是教师的书写占格与书写规范的示范指导，充分体现了新修订的课标所提出的，语文课上每天要有10分钟的书写练习的要求，明确的告诉我们要力求在今后的课堂教学过程中落实书写指导过程，实现书写规范和美观的效果。

启发五：关注学生素养形成。本次大赛课堂教学都是提前一天抽签确定教学内容，教师上课前五分钟与学生见面，学生对所学内容没有提前预习，然而学生课堂表现却令人折服。由此，我在想，如何培养学生的能力与素养呢，关键在教师啊，这需要我们在课堂四十分钟教学中关注学生发展，关注学生成长，关注我们的教学策略是否得当！

一次观摩，一些收获。给人启发就会引发进一步思考，有思考就会产生行动的设想。大赛虽然结束了，但是教师和学生素养的培养和形成的行动才真正由此开始，由此而改变。相信不久的将来，小学语文教育界一定是“百花齐放春满园”的美景遍布每一所校园。

寻梦，寻到我们的小语梦，真好！竟开得如此绚丽多姿！向青草更青处慢溯，在语文家园里，让你、我、他，满载一船星辉，站在语文的讲台上，尽情放歌