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小学老师《六查六看》自查心得体会

“两项活动”开展以来，我对照“六查六看”的内容认真自 查，受益匪浅。结合自己多年来的工作，我对自身存在的问 题和不足进行了深入的剖析，在此简单谈点个人体会。

一、本人遵纪守法,热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产 党领导，拥护社会制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守 教育法规，依法履行教师职责权利。没有违背党和国家方针 政策的言行。

二、本人忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯， 乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。 和学生做知心朋友， 关心他们的学习和生活。

三、本人能关爱学生。全心爱护全体学生，尊重学生人 格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。

四、本人能遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱， 诲人不倦，因材施教。培优辅差，激发学生创新精神，促进 学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、本人以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。

六、本人崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识 视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断 提高专业素养和教育教学水平。为培养出更多人才而奋斗。

“两项活动”开展以来，我对照“六查六看”的内容认真自 查，受益匪浅。结合自己多年来的工作，我对自身存在的问 题和不足进行了深入的剖析，在此简单谈点个人体会。

一、本人遵纪守法,热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产 党领导，拥护社会制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守 教育法规，依法履行教师职责权利。没有违背党和国家方针 政策的言行。

二、本人忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯， 乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。 和学生做知心朋友，

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关心他们的学习和生活。

三、本人能关爱学生。全心爱护全体学生，尊重学生人 格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。

四、本人能遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱， 诲人不倦，因材施教。培优辅差，激发学生创新精神，促进 学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、本人以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。

六、本人崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识 视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断 提高专业素养和教育教学水平。为培养出更多人才而奋斗。

资料来源：/data/xdth/

 

第二篇：小学教师心得体会

锐意进取，踏实工作

争做新时期师德、师风建设的排头兵

廖海英

教师是“人类灵魂的工程师”，这是人们对教师这个职业的尊敬。然而，教师对学生的影响、成长和成才的作用也是不言而喻的。作为教育工作者，自身的知识结构状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点，成为了“为人师表”的重点，做好教育工作除了要爱护学生，加强学习、爱岗敬业、踏实工作外，还要无欲无求。

一、要爱岗敬业，有敬业精神

教育“是民族振兴、社会进步的基石，是搞好国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”，它的神圣使命理应激起我们由衷的热爱。好教师首先必须有敬业精神。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。人才的竞争决定着竞争的胜败，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，才能把这种爱倾注到对学生的教育中去，才能培养出全面发展的、能适应竞争形势的有用之才。

二、要脚踏实地，有实干精神

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“千里之行始于足下”，“万丈高楼平地起”，“难事必作于易，大事必作于细”。要搞好教育事业，成就我们的教育理想，就必须脚踏教育实地，怀着不变的教育理念，朝着既定的工作目标，一步一步地推进，一步一个脚印地前行。以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。为学生倾注我全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点。在教学过程中，在待人接物时，时刻注意自己的行为举止，一言一行都做到认真、稳重、规范、得体，决不可马虎、轻率、任性、不负责任。做到讲实话、真话、理论联系实际，从小事做起，从我做起。

三、要加强学习，有进取精神

教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。而且在现今这个知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学 2

习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

四、要爱护学生，有育人精神

学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的尊重，作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，要和谐相处， 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不能体罚，不能训斥，不能歧视学生，不能高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师表的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。这样的教育方式，学生更能真切地感受到，这样的教育过程才更具有德育性，更有品位。

五、要清正廉洁，有奉献精神

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 作为教师，无论学生家庭富裕还是贫困，成绩优良还是较差，相貌可爱还是平凡，都要一视同仁，这才体现出 3

伟大的师德，体现出崇高的人格。我们在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。我们在教育过程中要做到有教无类，不能吃拿卡要，不能为了照顾关系，在一个班设立数名班干部，严重影响教育工作者的形象，破坏教育规律。不能心浮气躁、急于求成、急功近利，要静下心来教书育人。不能一切向“钱”看，乱收费，有偿家教，要做到公道正派，是非分明。

综上所述，教育工作者，应该时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

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