关 于 举 办

“中国教育梦—全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动”

通 知

各有关教育局教研室

各有关教师进修学校、教育学会、各小学：

中国梦也是教育梦。要实现中国梦首先要实现教育梦。未来中国教育必将实现更大的跨

越式发展，而这就是教育人心中的中国梦！教育部部长袁贵仁用四个词表明自己心中的“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。实现中国教育梦的有力保证：必须加强一线教师的培训工作，解决教师在教学中出现的突出问题，培训内容贴近中小学一线教育教学实际，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，通过现场诊断和案例教学解决实际问题等。为深化改革培训模式，切实提高教师培训质量，我单位决定举办“中国教育梦—全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动”。

本次活动我们将全面围绕教育教学改革要求，根据小学骨干教师队伍教学中遇到的问题

为中心，以理论与实践相结合、研究总结教育教学经验、探讨有效课堂教学的方式、方法为重点，采取名师现场教学真实观摩、真实案例、名师分析等来进一步提升教师能力和素质，进一步实现自己的教育梦。

特邀请各级教育行政部门及有关学校积极组织教研人员、一线教师参加此次观摩活动。

一、主办单位：北京师范大学教育培训中心

二、活动主旨: 关注学科能力，提高教学质量，基于教学问题解决的实践与体验

三、活动形式:

1、现场观摩：全国著名特级教师现场做课，践行高效课堂的教育理念；

2、案例剖析：依托教学案例深度分析教学方法及如何加强课堂教学有效性；

3、学术报告：高效课堂教学理念、有效课堂教学模式专题讲座；

4、情境分析：根据现有普遍教学模式,解析优缺点及结合专家教学模式提升课堂效率；

5、主题研讨：名师现场说课、互动，解析课堂教学实践中的难点、重点问题。

四、参加人员：

1、各县（市）区教育局、教研室、教师进修学校、教育发展中心负责人及分管教学

负责人、语文教研员；

2、各小学校长、分管教学副校长；教务处主任、语文学科教师等。

附件一、日程安排

附件二、报名回执表

一、活动时间：20xx年5月16日-18日（16日全天报到） 地 点：赤 峰

二、联系方式：010-56193522 010-88956303（兼传真） 联系人：马 莉 139xxxxxxxx 三、报名说明：1、会议代表凭代表证参加会议、听课、领取资料，否则一律谢绝入内；

2、会议费：380元/人（含资料费、专家费、场租费等）；食宿可协助安排，费用自理； 3、报名方法：请认真填写报名回执表并将回执传真到 010-88956303 或发送到电子邮箱 bsdxzpx100@163.com

4、具体日程安排、报到地点、乘车路线等事宜待报名后于会前一周另行通知； 附件二、

参加“中国教育梦-全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动”报名回执表

 

第二篇：有感于《全国名师大讲堂.小学语文观摩课》

有感于《全国名师大讲堂.小学语文观摩课》

中秋放假，我怀着激动的心情在9月20日和21日去漯河职业技术学院礼堂听专家讲课，他们讲的课和做的报告真是太好了！让我受益匪浅。

为什么这么说呢？我就把这次听课和听报告的重点内容说给你听吧！第一位是王崧舟老师的徒弟福州的林莘老师。她热情洋溢，声音非常甜美。她执教的是三年级的课文《花钟》。她首先让学生听钟表的嗒嗒声，告诉学生这是不同花开的声音也就是花钟。接着让学生看课件中各国的花钟。字词检查指导上说的“醒”的识记方法很特别，利用酒缸里还有酒来加强识记酉字旁，并且还全班书空，这样的做法相信学生一定不会写错这个偏旁。最让我难忘的首先是她检查读书情况。她各段采用的方法不同，有接力读、范读和默读等不同形式。语言亲切，很是富有激励性。能蹲下来，走到学生中间，在指导学生读书时还运用了手势，让学生读出变化，读出感情来！其次是她课件做得好，设计了好几种花开花的动作，让学生看课件运用拟人的手法写出来开花的样子上台读给大家听

她的报告是学习新课标，实践新课标，主题是追求有魅力的课堂。其中让我感触最深的首先就是她说的让学生喜欢你的课堂，你的学科和你的为人，真正的教育才能发生，才能走进儿童的心灵。其次是孩子烦我千百遍，我当学生是初恋。你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。还有她说的语文课就

应上的情深深雨蒙蒙，课堂应追求艺术、情趣、诗意、美感、形象、生动、活力……最后她说让学生对知识本身感兴趣，学生就会热爱学习。语文老师应拥有自己的人格魅力、学术魅力、智慧魅力、形象魅力和个性魅力，她说的看学生的朗读、说话各方面的能力，就能直接看出教师的水平。我从她的报告中还明白了教师的魅力来自教育教学的活力，来自文本，来自达标的效力和学生的魅力。

第二位是魏星老师。他讲的课是六年级语文《三打白骨精》。他以三次打白骨精为主线，一开始就让学生说出与三有关的词语，还采取不同读法突出重点。接着是课件出示关键词句，引导朗读与赏析。还引导学生思考当孙悟空三打白骨精时，唐僧念起紧箍咒，师徒四人的反应又是怎样的？他的报告题目是：“从积极语用”视角重建课堂。他在报告中讲，小语课堂要教得有意思、轻松、幽默，积极向上的课堂学生最喜欢。他认为积极语用课堂是完整语言的课堂，是遵循言语运用规律的课堂，是贴近儿童心理的过程，是儿童自觉的课堂，是向四面八方打开的课堂。还提出了积极语用课堂呼唤有教学自信、教学智慧、文化修养的语文老师。我深知我的欠缺，我要加强学习，不断朝着这个方向努力。

9月21日，源汇区的张景老师讲了五年级的《刷子李》让王崧舟老师评价。张老师的课一开始让学生根据描述猜人物很是特别，由泥人做得好姓张叫泥人张，从而很快知道了题目

的意思，课件出示的思考题一波三折很好地抓住了小说的主要内容。王崧舟老师给予了很高的评价，称她是语文张。

接着王老师讲的是童话故事《去年的树》。真不愧是诗意语文，他的课上的很好，学生学得很愉快，其中根据第一段设计的练习很是独特，他让学生说出树的样子和鸟的样子，充分调动了学生的积极性和培养了学生的想象力。课堂上的分角色朗读和创编童话，都收到了很好的效果。最后鸟儿怎么问的？在心里说的什么很好地锻炼了学生。我要向王老师学习，今后在课堂上也努力让学生感到轻松愉快。

下午王老师做了精彩的报告。可能是英雄所见略同吧！内容竟然与魏星老师的接近。题目是《语用焦虑与实践突围》。他主张特定语境中才能理解和运用语言。他的报告分两方面，一是语境和语用分析，一是语境和语用教学。第一方面的重点是如下：1、言辞语境是文本内部的上下文。2、文体语境是文本的整体规范和风格。3、文化语境是文本的现实情境和历史背景。还结合《花钟》说了用词变化和句式的变化，结合《松鼠》说了文体语境的特征。结合《珍珠鸟》说了散文形散而神不散的特点。结合《伯牙绝弦》讲了文化语境重要性，让大家明白了高山流水是说朋友呢！第二方面的重点如下：1、语用学习和内容理解相融合。2、语用学习和情感陶冶相结合。3、语用学习和学法指导相融合。还指出凝视和审视语用现象，从中不仅能发现树木，更可以关注整片森林；不仅有技术分析，更有灵魂

烛照，这才是语文教学的正确方向。

总之，这次的观摩课举办的很是成功，让我思考了很多，明白了很多。

舞钢市八台镇张楼小学韩晓辉

20xx年9月24日