理论力学、分析力学基础

教学日历

（供 土木水利学院20##级学生使用）

姜峰  易平  黄丽华 

大连理工大学土木水利学院工程力学教研室

20##．8

说       明

       一．《理论力学》是理工科院校的一门重要的技术基础课，其历史悠久，理论体系完整，逻辑思维严密。全国工科院校基础力学教学指导小组提出了高等工业学校理论力学课程教学的基本要求（参考学时范围：100~110学时）。我们在多年教学改革实践的基础上，将土木水利学院原《理论力学》分为《理论力学》(64学时,必修课)与《分析力学基础》(24学时,选修课)。《分析力学基础》的内容主要包括达朗伯原理、虚位移原理和动力学普遍方程与拉格朗日方程。

可以看出，现在两门课的88学时相对100~110学时还是减少很多。力学等基础课的学时骤减是随着科学技术的发展和学生知识结构的改变而发生的必然现象，这对传统的力学教学从教学内容到教学方法都提出了更高的要求。我们没有消极地砍内容，而是对力学系列课程进行融合与重组，以减少不必要的重复，确保基本内容。《理论力学》教学的指导思想是：“保证静力学，注意运动学，加强动力学”，实践证明，这个指导思想是正确的。

为了保证《理论力学》、《分析力学基础》的教学质量，学生在课外必须独立完成足够的作业量。

二．教材与参考资料

1．教材

《理论力学》，第五版，李心宏等编著，易平、黄丽华、姜峰修订。20##年8月出版。

2．参考资料

（1）《理论力学学习指导》，李心宏、许洁、姜峰编著，大连理工大学出版社2003.8第二版。

（2）哈尔滨工业大学理论力学教研室主编的《理论力学》上下册。

       三．为方便教学，印发“理论力学、分析力学基础”教学日历，人手一册。

土木水利学院工程力学教研室理论力学教学小组

                                               2010.8

《理论力学》（必修，64学时）教学日历

u  学时分配

静力学：24

运动学：16

动力学：24（含：总结与复习2；机动4）

u  方针

保证静力学，注意运动学，加强动力学。

调动学生学习的积极性和主动性，向45分钟要效益。

《分析力学基础》（选修，24学时）教学日历

注：《分析力学基础》虽为选修课,但其内容为原《理论力学》的内容,由于学时精简才改为选修课。建议应选，对后续课程的学习有益。

 

第二篇：正如理论力学

正如理论力学（Ⅰ）引言所说，“静力学是研究物体在力系作用下的平衡规律科学，”在这里，我简单讲述一下静力学的常见问题及求解方法。

静力学中常见问题也无非如下几种：

（1）分析某个物体或部件的受力，这是研究静力学的基础。求解方法一般为：先找主动力，例如重力、拉力等；标明主动力后再找约束力，一般来说，有几个接触点就会有几个约束力，同时注意是否有力偶作用于该物体，若有，则加上力偶。

（2）在一个平衡体系中，求解某个连接杆或部件所受力的大小及方向，这是静力学中最常见的问题。求解步骤为：先确定研究对象，对研究对象进行受力分析，这就是（1）中提及的内容；再建立适当的坐标系，将力进行分解，建立三个平衡方程，求解。其中，若我们所要求解的力为物体所受的内力，则我们可以采用截面法将内力转化外力进行求解。值得注意的是，可能我们所要求解的力无法作一次受力分析解出，这时我们可能需要取多个研究对象，选取研究对象可以采用先整体再局部的顺序，建立多个平衡方程联合求解。同时，若其中涉及到摩擦力，则我们需要考虑摩擦力的两向性问题。

（3）物体系的平衡和超静定问题。这种问题较为少见，由于未知数的个数多于平衡方程的数目，我们必须加列某些补充方程后才能求解。

对于工程力学的教学，我也提出一些小小的建议：（1）教授你上课的方法的确很精彩，幽默又不失精华，通俗易懂又 你上课几乎是不需要课本，用的是PPT展示，我并不是说PPT不好，只是你所用的PPT，不知道是哪个年代的了，所讲述的内容，完全不按照课本顺序常规出牌，而且跳跃性极大，从这个内容直接跳到下一章节的情况多有，听半天有时候多不知道在哪，这给预习和摘抄笔记也带来了困难。