小班区角环境创设方案

    区角游戏是小班幼儿最好的探知周围世界的途径,是让幼儿自主选择与参与的小组化操作活动，它相对于集体活动有更高的自由度和开放度。经过观察，我发现，我班的孩子有以下几个特点：1、喜欢颜色鲜艳、造型夸张、醒目的玩具；2、对生活中的常见物品，包括废旧材料感兴趣，比如吸管、绳子、纸筒、纸盒等这些物品，孩子总喜欢看一看，摸一摸，玩一玩，热衷于手部的一些简单、重复性的操作，但小肌肉动作还不够精准灵活；3、愿意模仿成人或生活中的活动，比如做饭，给娃娃喂饭，洗衣服，戴戒指等，在自由活动时间，孩子们会自发地表演这些情景；4、热衷看动画片，倾听故事，翻看故事书中的图画，特别喜欢一些可爱的动物形象；5、乐于参与规则简单、有趣的游戏。

    幼儿人数：28

    区域活动个数：5个

    区域活动名称：娃娃家、小厨房、建构区、图书区和美工区

    本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限， 真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需 要而创设的。 本次区角展示中我班以： “能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、小厨房、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。

    我们班孩子的年龄在三至四岁，这一年龄阶段的孩子刚开始进入幼儿园，也刚开始学习和人的人际交往，为此我们在创设区角游戏的时候，把角色游戏作为环境创设的重点，另外结合我园的实际和班级幼儿的动手能力的需要，把建构区和图区书作为区角游戏的侧重点。

二、区域活动目标

1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。

4．在做做玩玩中体验动手操作的快乐 。

5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。 

三、各区域具体设置说明

 （一）角色区（娃娃家）

活动目标：

1、培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

2、增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

3、锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易。

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏 游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃 娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮。

 

（二）快乐书吧

活动目标：

1、培养幼儿对看书的兴趣。

2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

材料投放说明：各种幼儿图书

游戏规则：自主选择图书，进行阅读

游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告诉幼儿 看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯。

 

（三）构建区

活动目标：

1、通过建构区活动引幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。 游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。

游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困 难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。

 

（四）美工区

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶

2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

6、学会做完手工后把东西都收齐。

材料投放说明：橡皮泥、旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸦的轮廓水果画等

游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。

游戏指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。 

 

(五)小厨房

活动目标：

1、引导幼儿之间学会解决问题，尝试通过自己的方法解决。

2、指导幼儿一起尝试在餐厅服务和用餐，知道礼貌待人。

材料投放说明：桌椅、餐具、炊具、灶具、各种食品、各色彩泥、垫板、费旧月饼盒、各种模具等

游戏规则：幼儿可通过使用模具等各材料制作点心及水果造型

游戏指导重点：

1、教师参与游戏，教师带领几个孩子来到店里买东西，与服务员进行交流。鼓励幼儿大胆介绍本店食品，热情招待顾客。

2、教师随机指导，发现有的角色无事可做时尽量找一些事情让幼儿完成。

3、教师在指导过程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿快乐游戏。

 

附：各区域活动标志设计说明 区域名称 标志图 娃娃家

说明 用富有童趣的娃娃家图示标记图 设计为标志，形象生动，能激发 幼儿兴趣。

寻找各 种答案。 利用生动形象的积木图示设计为 标志，直观简洁。

构建区、美工区

让形象有趣、色彩鲜艳的绘画标 记图设计为标志， 幼儿直观明了。

快乐书吧

利用生动、形象的看书图片设计 为标志，幼儿一目了然。

班级设计图：

 

第二篇：大班美术特色与区角方案

大班年级组区角特色活动方案

区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，我们大班年级组也创设了不同的区角游戏，具体内容如下： 大一班：

1、美术特色：钢丝球擦画

材料：水粉颜料若干、钢丝球、棉签、水粉笔、背景、 kt版、抹布等等 玩法:（根据主题“动物，我们的朋友”我们擦画内容，以小动物为主。）

2、巧手坊：

材料：油泥、废旧纸盒

玩法：请幼儿与几个小朋友一起，参照幼儿用书上提供的动物塑造方法，用彩泥塑造熟悉的动物，建造动物园。引导幼儿用废旧的纸盒建造动物的住所设施，

3、创意SHOW：

材料：白纸、kt板

玩法：先让幼儿在白纸上画出小动物，待幼儿熟悉后，让幼儿根据小动物的形态，在水粉在KT版作品，然后进行擦画。

4、快乐123：

材料：骰子、小绳若干

玩法：提供幼儿的骰子，幼儿掷骰子，根据骰子上的数字将它们进行捆数。同时可以加上长短、颜色将它们进行排序、捆绑。

5、聪明屋：

材料：各种动物的图片

玩法：请幼儿根据动物的生活习性进行配对游戏。

6、芭芘小屋：

材料：各种废旧布料、芭比娃娃、画笔、剪刀

玩法：幼儿自己设计芭芘娃娃的衣服，然后让幼儿根据所给的材料替芭芘娃娃制作衣服。

7、畅谈吧：

材料：各种图书、一些与场景相关的道具

玩法：让幼儿自由选择阅读的图书，并且看完后进行情景表演。

大二班：

1、智慧屋：

材料：准备各种动物的棋

玩法：让幼儿先学会一些棋类的玩法，比如斗兽棋，掌握方法之后和小朋友们一起来玩，这样不仅锻炼了幼儿的合作能力也提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动和施展才能的机会。

2、钟表店：

材料：准备售货员以及顾客角色扮演的胸牌、一些手表和闹钟道具、钱 玩法：让一位小朋友扮演售货员、一些小朋友扮演顾客来进行钟表的买卖，也可以让一部分小朋友进行钟表的设计。

3、数数乐：

材料：骰子、绳子若干、吸管若干

玩法：先用骰子掷，踯到几就用绳子困几根吸管，同时让幼儿学会打蝴蝶结。在一轮结束以后，统计一根一捆的有多少，两个一捆的有多少。

4、美术特色：气球贴画

材料：气球、纸、颜料、画笔、胶水

玩法：先让幼儿在柔软的纸上画出小动物的图画，然后用胶水粘贴在吹好气的气球上，在根据动物的形象粘上四肢，用纸杯给气球做一个撑子进行展示。

5、巧手工作室：

材料：各种衣服的碎布料、剪刀、纸、画笔

玩法：先让幼儿在纸上设计出所要做的衣服的简单图样，然后再根据自己设计的图样再进行衣服的制作，做好之后进行展示，也可以放进“芭比小屋”进行买卖。

6、快乐书吧

材料：各种幼儿喜欢看的书籍、自制的小人书

玩法：幼儿在书吧里选择自己喜爱的图书进行阅读，在阅读的过程中可以和同伴讨论故事的情节，在阅读完故事以后，在小人书上把自己看到的内容用简笔画的形式把表现出来。

大三班：

1、动物大世界：

材料：各种动物的图片、一些废旧纸盒、

玩法：让小朋友们跟据动物的图片用废旧纸盒设计一些相关于动物生活的场景，然后把幼儿制作的作品放在场景内进行角色游戏扮演。

2、动物拼图：

材料：各种各样形状的有色卡纸、以及一些动物图片分解的碎片。

玩法：一部分的幼儿在这个区角里利用各种形状的卡纸来频出不同动物的造型，还有一部分的小朋友可以将分解的动物的碎片，拼成完整的动物图片。

3、快乐阅读：

材料：准备各种各样幼儿喜欢的图书

玩法：让幼儿在这个区角里挑选自己喜欢的图书进行观看，看完之后和同伴交流自己所看书地内容，也可以进行书中故事情景表演。

4、我爱表演：

材料：一些小动物的服饰、和一些动物的头饰

玩法：幼儿挑选自己喜欢的动物角色进行扮演，也可以和周围的小朋友进行一耳光情景故事剧的表演。

5、动物找家：

材料：准备各种动物的图片、相对应的动物的家的图片、十以内的加减法算式以及相对应的答案

玩法：在每个动物的图片下放一个算式，在每个动物的家放算式的答案，但是算式和答案的顺序是不对应的，这要让小朋友们自己想出答案，然后把正确的答案放在相对应的动物算式的图片下。

6、美术特色：沙画

材料：沙子、各种颜料、刷子、盘子

玩法：首先让小朋友自己调制各种颜色的沙子，将颜色倒入一小半的沙子里进行搅拌以后，待其晾干就可以使用了。将事先画好的草稿画拿出来，把需要上色的部分涂上一层胶然后选取需要的颜色的沙子倒在上面把要涂满的部分均匀地抹开。

区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。