课程实施方案——小班区角

活动方案

我班区角活动环境的创设，是依据二期课改“玩中学”的理念，结合小班幼儿好奇心强、喜欢色彩鲜艳、独立游戏、真实与虚拟不分等的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。创设过程注重合理布局、幼儿与环境、材料的互动；平面与立体、局部与大环境的相互影响；着力体现材料丰富性、可变性和可操作性的多样化特点，减少幼儿为争夺玩具而发生矛盾。 让孩子们能够在自主、自由，充满温馨与亲情的学习环境中；在赋予自治因素的材料环境中；在充满师幼互动的人际环境中；自由探索、积累经验、体验成功、、、、、、，这是我们两位教师为孩子们努力创设区域活动的初衷。

表达表现区

? 音乐区

材料投放: 各种小动物的头饰、歌曲录音磁带、各种打击乐器等 玩法：自主选择游戏器具，可以根据自己熟悉的歌曲、儿歌、舞蹈进行摆弄。

观察要点：幼儿艺术方面表达表现能力

科学区

? 看看找找(迷宫)

? 蔬果宝宝的秘密

玩法:根据自己的观察与发现用自己的记录方式记录下来.(如:没皮的苹果变成了什么颜色等)

观察要点:培养探索的兴趣,学习的习惯的养成,尝试积累简单的记录方法.

搭构区

? 玩具乐园

材料投放: 供幼儿搬运、取放、堆叠、拼搭木制积木、纸盒等替代积木；拼搭模型等

玩法：自主选择玩具，根据自己的意愿进行拼搭摆弄。。 观察要点：幼儿发展手眼协调能力、想象创造能力。 角色区

? 娃娃家

材料投放：（1）娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

（2）衣架、衣服、厨房游戏餐具等

玩法：自主选择角色，进行模拟游戏。

观察要点：

1、 能否根据已有经验投入游戏，展开游戏。

2、 礼貌用语的使用。

阅读区

材料投放：各种幼儿图书、“小兔乖乖”“小红帽”故事书 玩法：自主选择图书，进行阅读。

观察要点：

1、 掌握正确的拿书的方法。

2、 能一页一页地翻，形成良好的阅读习惯 种植区

?

材料投放：吊兰、车前子、金针花等 观察要点：

1、 观察植物的颜色。

2、 了解植物的生长特性。

3、 学会懂得爱护植物。

 

第二篇：区角活动方案

十月份我们班结合主题教育，有目标的开展了区角活动。但是在活动中通过观察发现，有些活动开展的实际效果与预期效果的差别很大。经过分析找到了原因。首先没有真正抓住孩子的兴趣点，其次就是目标的设定难度已经超出本班孩子所能解决的能力范围。 因此11月的区角活动在原有活动内容的基础上，进行了目标的调整和难度的提高，并且根据孩子的兴趣以及结合数学教育开展了“小超市”。

分区活动一：翻绳

活动目标：1、能灵巧的做1—2个翻绳动作。

2、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手兴趣

3、发展思维灵活性，激发创造能力

分区活动二：#9@k牌

活动目标：1、指导幼儿进行多角度的分类。

2、指导幼儿利用#9@k牌玩连火车的游戏。

3、锻炼孩子集中注意力和快速反应的能力 分区活动三: 棋类

1、五子棋

目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。 玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成 五子相连的一排(横、竖、斜排均可)，同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。

层次变化：能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规

则，玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿可玩五子棋。

2、 识字棋

目的：复习识字，培养幼儿组词造句能力。

玩法：字朝下摆放，猜拳决定谁先翻棋。由一名识字能力强的幼儿做裁判。翻棋者随意翻一棋子并大声读出字的读音。读音正确，该棋子拿出，小标志移动一个数;错误，该棋子放回原处，小标志不动。小标志先到终点者为赢。

层次变化：先玩识字游戏，再玩选字组词、造句游戏。 分区活动四：小超市

活动材料的投放：小朋友不用的废旧衣服以及其他物品。 小超市系列一：分一分

目标：1.按类别摆放物品，知道物品要放整齐。

2.学习给物品定价格。

1. 指导小朋友把所有材料进行分类，然后放到相应的货架上。

2. 让小朋友根据自己的经验给这物品定价格，自己设计标签，贴到货架上。

小超市系列二： 逛超市

目标：1.指导小朋友自己分配角色，培养幼儿组织角色游戏的能

力。

2.学习用礼貌用语买卖。

3.学习钱币的正确使用。

玩法:

1.按分配好的角色，小朋友各就各位。指导小朋友正确的去购物。

2. 超市内适当摆放真实的货物，购物单进行相应的调整，顾客购物后可以根据买回的菜进行再加工，如：切丝、切块等，把幼儿的兴趣点转换到另一个内容让，从而减少一直买菜的现象。

11月份活动区方案

苹果三班

20xx年11月