学生自主管理总结

班主任：刘雅婷

传统的班级管理片面强调班主任的管理主体作用，忽视了学生既是管理的客体又是管理的主体的这一客观事实。班主任在管理中，事无巨细，事必亲躬，不愿也不敢让学生自己去做，自己去管理，眼睛一睁，忙到熄灯，既苦了自己，也不利于学生个性的和谐发展。因此，唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，促进学生生动活泼的成长，实行学生自主管理，是突出学生主体性的有效措施。 从本学期开始，我在班上实行学生自主管理，经过一段时间的探索和尝试，我发现自主管理对培养学生责任意识、管理能力有极大的帮助，同时也能使班集体更加团结，更健康和谐的发展。经过不断的总结和反思，现总结如下：

一、 自主管理的方式及目的：

1、将班务工作细化量化，将卫生、纪律、作业、劳动等各个项目下放到所有学生的手中，分配给学生。让所有学生都有事可做，有责任可负。有同学专门负责擦窗台、灯泡，收拾讲桌、清扫讲台、捡粉笔头、检查书桌清理情况、个人卫生、卫生用品摆放、卫生值日情况等。培养他们的责任意识。无论学习的好坏，以培养优秀品质为主。树立主人翁的责任感，让他们知道他们是班集体中不可缺少的一份子。

2、本班共67人，将班内学生分成十个小组，其中七个小组各六名学生，一个小组七名学生，两个小组各九名学生，各个小组选出语数外组长各一名，负责检查本组的作业，督促学习成绩，纪律卫生行政组长各一名，纪律小组长负责本 组 的纪律，卫生小组长负责本组的卫生情况，时时鞭策同学们将自己综合素质提高。课堂上，十个小组进行竞争，积极举手并能回答正确给小组进行加分，旨在培养小组内各成员之间进行互帮互助的团结协作精神，积极调动学生上课的热情。行政小组长将本组评比进行记录，并调配本组的大小事务，培养学生良性竞争意识。

3、积极实行值日制，五名学生轮流代理班长一天，负责全面工作，检查全班同学地学习、纪律、卫生，并有权对学生进行说服劝导工作。在课外活动时间，值日人员把每组对纪律、卫生、学习加分扣分情况进行登记。

4、科代表查看每组背书及作业完成情况，督促每组学习进步，记录所有同学测试成绩中不及格、及格和优秀的同学（包括各科小测、阶段考试、期中考试、

期末考试）。做到了解班级成绩状况。

二、 自主管理的操作

每一天工作结束后，总有令人满意和不足之处，每个同学都要积极进行自主管理的总结，各行政小组长进行汇总，在课外活动时间，值日人员把每组对纪律、卫生、学习加分扣分情况进行登记。根据学生实际情况和班内自主管理工作的分配情况设计合理的记录册。

三、 自主管理的优势

班内学生在自主管理中成长了，课堂上，学生积极性日渐越长，小组内形成团结互助关系，小组之间形成竞争关系，班内学生都100℅的替集体着想，遇事先把集体摆在第一位，他们将集体看作温馨的家园。班内67名学生都能积极完成作业，且质量有所提高，同学们的语言表达能力都得到了提高，胆小怕事的同学也锻炼了胆量。

四、 存在的问题

（1）团结合作方面，学生互相责怪。小组内有个别同学扣分情况比较重，拖了小组的分，导致一个组的分较少而受到处罚，这样组内同学就会责怪这位同学。针对这个情况，还要培养组员的团队意识情况，互相谅解，互相帮助。

（2）班干部未带好示范作用被人指责。班干部在班上起着带头示范作用，一举一动都看在同学和老师眼里，做错事时扣分比其他同学还要重，组里其他成员觉得扣了组里双倍的分，班干部没有带好作用，打击班干部的积极性，导致其不愿担任班干。这种情形，教师要积极引导学生发扬自己的优点，改正自己的缺点，班干针对自己的情况扬长补短，争取给组内和班级带来良好影响。

在今后的班级管理工作中，我将一如既往地采用自主管理的方式，让班内“人人有事做，事事有人做”，使同学们能够在这个温暖的集体中茁壮成长。

 

第二篇：潘村小学学生自主管理工作总结

潘村小学20xx年学生自主管理工作总结

潘村小学

2014.7

潘村小学学生自主管理工作总结

学习参观过殷都区小学后，经过半年来的实践和探索，我校学生自主管理工作取得了一定的成绩，为了在以后的工作中更好地发挥学生自主管理，让学生真正参与到学校管理中来，现将这一年的工作总结如下

一、健全学生会组织机构和规章制度，为高效开展学生工作提供组织保障和理论基础。为了更好地发挥学生会组织的职能，学校学生会十分重视学生会组织和学生会干部队伍的建设。

1、完善制度，健全机构。大队部下设路队部、纪律部、文体部、宣传部、安全部、学习部、卫生部。制定各部工作职责。

2、明确学生干部个人职责，严格按制度管理。每月定期召开少先队干部工作会议，每周一次部长会议。进行工作总结和研究计划，以便更好的开展工作；加强对学生会干部的组织纪律性教育。

3、加强学生干部的培训、学习与交流。每学期定期开展各种形式的交流会，对大队部小干部进行培训，加强工作经验交流，提高工作效率，增强大队部小干部的凝聚力，不断改进工作方式和方法。

二、参与学校管理，服务学生成长。

积极参与学校管理，在实践活动中服务学生成长，是我校大队部工作的侧重点。真正实现了在自我管理中得到自我教育，在自我服务中服务他人的工作目标。

1、在大队部小干部组织下进行严谨细致的纪律检查工作。 ①、检查课间纪律；对各种不良现象诸如购买垃圾食品，课间追逐打闹等进行及时的批评和教育；

②、对各班的路队、礼仪情况，同时检查学生的文明卫生行为。

经过严谨的纪律检查增强了我校学生的纪律观念与自我管理能力，促进了我校的精神文明建设。

2、组织进行一丝不苟的劳动卫生检查工作。

①、制定详实的卫生检查要求，每天都对各班级教室卫生和所负责的公区卫生进行检查。

②、每周一进行一次劳动卫生大检查，对各班级教室进行全面检查并给予评分。

以上每一项检查工作每天都有详细的记录，对检查过程中存在的问题和评选的星星数目，及时地给予公布，以利于各班更好地发现问题，及时纠正。每周，对所有检查进行量化分评比，评出当月的“卫生班级”和“文明班级”，颁发流动红旗。通过卫生检查工作和评优工作，增强同学们的劳动观念和培养良好的卫生习惯，同时也很好地激发了同学们的集体荣誉感和竞争意识，为我校创建整洁、美观的校园环境，良好的校园风气做出了贡献。

3、积极发挥学校与同学间的桥梁和纽带作用。组建宣传部，负责红领巾广播站和少先队检查工作通告栏，及时向学校反映同学们的意见和建议，反馈同学们中存在的问题，使学校领导能够及时地掌握学生的实际情况和思想动态；同时也及时地向学生传达落实学校的各项工作任务。

三、尝试学生的活动学生办。

为落实“自我管理，自我教育，自我服务”的管理，学校的学生活动始终坚持学生的活动学生办的原则。学校在一定的宏观指导下，适当放手由学生会进行操作。组织形式多样的各类学生活动，丰富了校园文化，锻炼了学生能力。

1、结合实际情况，开展丰富多彩的文娱活动。

学校总体举行各类文艺活动，如“庆六.一系列活动”等，通过这一系列的活动，极大的丰富了校园文化生活，促进校园文明建设。少先队负责学生人员调配。每天下午第三节组织开展活动课，同学都热情参与，既学习了文化，又丰富了校园生活。

2、开展各种体育健身活动，增强同学们的体质，培养同学们顽强拼搏精神和集体荣誉感。组织各种体育比赛活动，例如跳绳、蓝球和拔河比赛。既丰富了校园活动，又有效促进同学们顽强拼搏精神和集体荣誉感。

3、组织丰富多彩的课余活动是大队部工作的重点之一。几年下来，大队部组织了不少的活动，由于学生自己对每一次活动都精心策划，周密安排，结合学校的创建文明活动和均衡创建活动，让学生积极参与相关活动。因此，组织的活动普遍受到同学们的喜爱，活动参与面也很广。独立自主地开展学生活动，不仅丰富了校园文化生活，更培养了学生干部的组织领导才能，提高了全体同学的综合素质。