金华小学一年级学困生帮扶计划

匆匆忙忙中，迎接了一批年幼、天真的一年级新生。看着他们纯净的眼睛，我在思考着：作为一名年轻的新教师，该如何带好一年级？怎样才能做好学困生的转化工作呢？教书育人是我们的根本任务，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

一年级语文学困生名单：黎应明、肖杨。

第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的。

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的。

第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的。

二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事。

1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。

2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。

3、做练习时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。

4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导。

5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。

6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。

三、辅导内容及目标

辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：

1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。

2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。

3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。

4、对于带调音节，一定要能正确认读。

5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。

6、能根据拼音写出相应的汉字。

7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。

8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。

9、能看图写一、两句话。

10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。

11、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。

12、能用分字法来记忆字形。

13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。

14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。

15、能写简单的话，用文字来叙述事情。

四、辅导方式

1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到

具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。

2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。

3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。

4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。

5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且安排优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补教师少，学困生多的缺点。

6、可以对他们的做题能力进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果。

7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到知识，将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。

总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通

金华小学 张娇

20xx年9月1日

 

第二篇：一年级(1)班学困生转化计划

一年级（1）班学困生转化计划

企石镇实验小学

作者：黄玉英

通讯员：王国伟

一、本班基本情况：

一年级（1）班共有42人，男生23人，女生19人。根据上学期8个单元的测验成绩所得如下表：

分析上表情况：

1、 不合格人数9次测验中有6次为0； 2、 9次测验平均分有五次能保持九十分以上； 3、 优生人数9次中有7次能达50%以上； 4、 合格率9次中有6次达100%；

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根据上表来看全班平均分不稳定，而且有些下滑的趋势，合格率未能每能每次保持100%；优生率还未能达到80%以上； 下面根据上学期学生的成绩定下如下的9名中下生为辅导对象，名单如下表：

这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，学习上缺乏恒心和自自觉性。 二、下面对本班9位学困生形成原因情况分析： 1、学困生形成的家庭原因

父母工作忙，日夜上班，没时间监管孩子的学习，小朋友也没有自觉性，时间长就形成学习上的懒惰，没法完成学习任务，日积月累使所学知识未能过关，直接影响考试成绩。 2、学困生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，或放松要求。教学的单元知识不过关，作业和练习训

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练形式局限性。

3、其它智力因素

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。

三、辅导学困生措施 ：

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、不同学生用不同的方法进行辅导。如：

（1）、每天下午利用辅导课时，对这9名中下生进行基础知识训练。出一些有针对性的练习题指导他们完成并重复记读。

（2）、计划辅导坐校车的学困生：姚柱标、刘雅思、曹逸航时，利用 早上上课前15钟辅导他们读生字、生词，及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。。

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（3）、李彤、倪达、吴豪哲这三位，父母工作忙，没时间监管。计划利用下午放学后20分钟进行辅导，帮助解决作业上的问题。 （4）、谢焱、陈惠华、杨授棚都是家长来接送的，计划每天早上放学后15分钟进行辅导，巩固当天所学知识。

6、除以上辅导计划外，平时还要发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。 四、学困生的转化目标

经过一个学期的辅导，9位学困生转化目标如下：

五、本学期全班成绩计划和目标 1、稳定优生的成绩；

加强每单元的知识过关，确保优生成绩稳定，优生人数有增无减。

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2、努力把中等生转为优生；

本学期计划将中等生唐文韬、黄金星、陈晓霞、李琪、张宇峰五位转化为优生。

3、全班的计划目标

上学期8个单元测验总分为：30651分，平均分为89．1分；不合格人数平均为5人，合格率平均为98．5%；优生人数为217，优生率平均为63%。本学期争取将总分提高50分以上，平均分提高至90分以上，合格率控制在98．5%或以上，优生人数争取提升3至6人以上，优生率由上学期63%争取提升到65%以上，不合格人数控制在1名或以下。

以上是一（1）班本学期所制定的辅导计划和奋斗目标，我会竭尽所能向着所定的计划和目标努力奋斗，争取达到或超越自己所定的计划和目标。

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