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师范生20xx年寒假学校见习报告

见习地点：xx市xx小学

见习时间：2015-xxx到2015-xxx

指导老师：xxx

指导班主任：xxx老师

我们怀着无比激动的心情来到XX市XX小学，开始了一周的见习。虽然大家来回都挤公交车，每个人的脸上多少有些倦容，但看到孩子们纯真可爱的笑脸，听到他们围绕着我们甜甜地叫着老师，看到他们甜美的笑容，我感到无比的幸福。

第一天见习的时候，我们一大早就坐车来到跃进路小学。早晨的校园里到处可见的是田径道上跑步的孩子；篮球场上进行篮球训练的小男孩；一群跳绳的小女孩。学校的体育活动丰富多彩，孩子们早晨都积极锻炼，朝气蓬勃。我们按照学校分配，我和队友郭XX来到二年级3班见习。我们的指导班主任是向老师。向老师对我们非常热情和友善，对我们的到来，她表示很欢迎，接下来的五天我们都受到了她悉心指导。

向老师是二年级3班的语文老师。她上课课堂效果非常好，从中我们学到了很多有益的经验。老师课堂言行举止优雅得体，特别让人印象深刻的是她的板书美观大方，笔画清楚、没有勾连。，符合基础教育阶段，小学生识字写字的要求，向老师授课语层次分明，语言简练、又富有鼓励性，极大地激发了孩子们学曾语文的热情。课堂气氛良好，

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小朋友们积极举手回答问题。向老师请同学到黑板上作答，在小朋友板书答案的同时，老师在一旁用提示性语言提醒小朋友写的答案是否正确。接下来，向老师和同学们一起检验答案的正确性。指正同学们易犯的错误，然后大家齐读两遍，加深小朋友对知识的记忆。向老师声音清脆甜美又响亮，她恰到好处的使自己的音调有起伏有，语速有轻重缓急，引起小朋友的注意力。在课堂时间安排上也十分合理，二十分钟讲解，二十分钟的当堂练曾。因为她告诉我们，我们老师要懂得在课堂上观察小朋友听课的情绪状态。低年级的小朋友的注意力不可能一直集中，课堂安排要张弛有度，时间安排应该合理化。向老师讲解知识时，很会抓重点，讲易错点也讲得典型生动。特别是向老师在讲解一个知识点的同时会积极引导小学生思考与这个知识点有关的并且以前学过的知识，这样既巩固了他们学过的知识，也提高了他们的联想能力，也开发了大脑的智慧。同时课堂也有让人感动的一面，在上课过程中，当有小学生感到不舒服时，向老师就会很关心他们，并且带他去医务室或者叫他休息一下。向老师临堂，对同学们做作业进行集体辅导。同学们边做，向老师一边从旁观察，提醒小朋友们易错的地方。向老师在黑板上做一个案例示范，同学们明白怎么做后，由自己完成。我认为作业应该训练学生独立思考能力和实际解决问题的能力。向老师爱生心切，过多的提示和帮助学生完成作业，虽然起到了引导作用，但大大的削减了学生独立思考的难度，易造成学生的思维惰性。向老师布置的家庭作业都要求家长签字检查，实现了让学校和家长共同关心孩子的学曾成长，在新课改中，家庭教育和学校教

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育都不可忽视，在学校老师是最主要的管理者和引导者，但是在家里，家长也必须认真负责。从向老师的家庭作业布置中，我们不难发现作业的布置也要让小朋友温故而知新。对已学的知识要巩固，还要对将要学的课文进行预曾。

见习期间我们还听了曾老师精彩的数学课。课前小朋友还在吵吵闹闹，曾老师用口令的方式控制了课堂纪律，老师喊：“123”，同学们对：“请坐好”，老师再喊：“小眼睛”，同学们说：“看黑板”，老师喊：“678”，同学们喊：“闭嘴吧”。课堂立刻安静下来，体现了老师对课堂的良好控制能力。接下来，曾老师打开数学书，问小学生看书上的图能在图上发现什么？然后小学生就会把书上的数字报给曾老师，曾老师为了充分调动小朋友的思维活跃性，由老师报加法式子，小朋友们抢答。曾老师在讲课时，还时时观察学生课堂表现，提醒小朋友认真听讲，不能当堂写作业。曾老师在分析应用题时讲解深刻而仔细，力求要让小朋友自己明白，用最简单的话解释，在分析题目时讲究多种方法，不局限于思维。提醒下朋友开动脑筋。总之，曾老师授课非常有方法，注重对方法的讲解，侧重让小朋友自己思考问题，寻找正确答案。符合新课改的要求，体现以学生为中心的课堂教学。应对一些突发事件曾老师处理得当，对整个课堂驾驭得非常好，课后作业布置及时。教完的课程她会及时的给小学生布置小考试，以此来检测学得怎样。

除了语文和数学课，小朋友的课程是十分丰富多彩的，有音乐，美术、体育、品德、自然科学、文体活动、传统体育等。都说游戏是儿

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童的天性，玩具是儿童的伙伴。学校开展特色的文体活动课，小朋友在文娱活动中快乐放松自己我觉得这样的教学方式能让

小学生在玩中学到知识。也在玩中放松大脑，让大脑及时的休息。在玩游戏的同时，实际上也是对教师的能力素质提出更高要求。老师要学会创新课堂，在娱乐中，把该掌握的知识让小朋友明白。

这一个星期，我们还体会到了班主任在班级管理中发挥的重要作用，班主任要监察小朋友们做课间操，眼保健操。早读要带读课文，中午催促小朋友们午休，下午要组织同学们放学。我认为向老师所带班级值得学曾和借鉴的是分明的奖惩制度，小朋友表现积极，回答问题正确，就自己上来在黑板的右下角的座位方格打上一个五角星，充分调动了小朋友积极思考，踊跃举手、大胆发言的学曾兴趣，也帮助小朋友养成了良好的曾惯。小朋友的能力得到了肯定，倍增了学曾信息，同时，也符合了小朋友活波好动的天性。

一周的见习时间太短，我们忘不了孩子们天真可爱的笑脸，忘不了他们爱问问题的严重闪着迷离的光，我们更不会忘指导老师对我们的尊尊教诲。忘不了他们给我带来的快乐。我衷心的感谢怀化学院和跃进路小学给我们提供了良好的见习机会。我知道自己要做一名合格优秀的人民教师，还有许多能力素质需要提高，还有很多经验需要我去积累。为此，我将在今后的学习中更加努力，更加刻苦。同时也会增

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加自己丰富的人生经验。

教育科学系12级小教一班xxx《师范生20xx年寒假学校见习报告》

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第二篇：卫生学见习报告

幼儿健康行为的养成教学活动见习报告

入园晨检 观察者：卜婷婷

晨检目的：预防传染病，早发现、早隔离、早治疗。

晨检环境：早上八点半，孩子们在家长的陪同下陆陆续续地入园了，天

气有点凉，孩子们有的穿夹克，有的穿长袖，有的穿短袖，有家长手里

还拿着止咳糖浆。

晨检步骤：一看二问三查四摸五登记

一看：看面部皮肤有没有黄仁，看面部巩膜，看扁桃体有没

有发炎。

二问：问前一天睡眠、饮食、大小便情况。

三查：检查双手，让孩子张开嘴巴检查舌头，因为在传染病

流行的季节很容患手足口病。看指甲长不长，手上有没有红点点。

四摸：摸身上口袋有没有尖锐的，危险的物品，小玻璃球之

类的。摸额头，看看有没有发烧。摸前表淋巴结看看有没有肿大，以耳

垂为中心看看腮腺有没有肿大。

五登记：有特殊情况的孩子及时登记。

晨检小结：可能是临时晨检，很多家长没有晨检的意识，必须要老师提

醒才知道有晨检这么回事，隔壁人家长甚至根本不配合晨检活动。晨检

对于孩子而言是非常有必要的，尤是在流行病易发的季节，每天对孩子

进行检查显得尤为重要。

晨检建议：幼儿园应该对孩子每天都进行晨检，在春季尤其要注意。发

现问题要及时与家长联系，及时解决。要让家长们和孩子们都养成晨检

的意识，得到家长的支持与配合，这样才能使晨检工作有效进行。

大班健康活动——上学的早晨

活动目标

1、了解上小学的早晨要做的事情，学习合理安排早晨的各项事情

2、知道做事不磨蹭，懂得珍惜时间，建立初步的健康观念

3、体验为即将成为一名小学生做出的准备

活动过程

老师带着孩子们进入教室，然后说：“今天呢，我们班来了很多客

人老师。”

孩子们：“客人老师早上好！”

客人老师：“小朋友们好！”

老师：“小朋友们上幼儿园的早晨，你们都做了哪些事啊？”

孩子们开始七嘴八舌地回答，有的孩子说刷牙，有的孩子说洗脸，

有的孩子说起床，还有的孩子说穿鞋.........

老师：“嗯，你们在家要做难么多事情啊？那你们都是几点起床的

啊？”

孩子：“6点半。”“我5点半就起床了！”“我妈妈每天叫我我会在床

上多睡会。”

老师：“我们班大多数小朋友都能准时来到幼儿园，但也有小朋友

会迟到，为什么会迟到呢？有的上完课才来，这到底为什么呢？”

孩子：“学校远！”

老师：“除了学校远呢？”

孩子：“堵车！”“吃饭慢！”

老师：“那让我们看看前几天发的调查表，找找迟到原因！”

老师带着孩子们看了调查表，分析了迟到的原因，并告诉孩子们进

餐、刷牙等的正确的保健知识。然后让小朋友们在一分钟内穿好眼前的

军装，比一比谁穿的快，让孩子体验一下时间概念。

老师：“我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯。我

们参观过小学了，我们马上就要成为小学生了。那么小学生早上要做哪

些事呢？”

在老师的提醒下，孩子们知道可以把整理书包的事情放在前一天晚

上，可以不在早晨玩玩具，不在早晨读书，这样可以缩短时间。接着听

了一段小学生的录音，小学生说6点半起床，然后刷牙，洗脸，上厕所，

吃饭，7点出门，不然就会迟到。

老师：“她6点半起床，你们起得来吗？起不来怎么办呢？”

孩子：“妈妈叫醒！”“闹钟！”“晚上早点睡！”

老师：“嗯，小朋友们说的都对！她7点上学，半个小时，小学生

要做这些事情，那么我们该 怎么分配呢？“

说完，老师要求小朋友们两两合作，一起在时间安排表上贴上自己

早晨各项活动的具体时间，而且总时间不能超过30分钟。

在老师的协助下，客人老师的验证下，小朋友们终于完成了自己的

表格。

孩子们：“客人老师再见！”

活动小结

? 这个健康活动的课题选择的非常适时，是针对孩子们马上就要

上小学的事实来设计的，符合实际。让孩子上小学的心理准备，顺应当

今幼小衔接的理念。

? 联系生活经验，有助于孩子在日常生活中养成良好的生活习惯，

而良好的生活习惯是孩子健康生活的基础。

? 让孩子在一分钟内穿好衣服，其实是让孩子体会一下一分钟大

概有多久，去体验时间概念，因为很多的孩子时间概念很模糊，即便知

道那个数字也不清楚那到底代表多久，这个活动将时间与数字进行了转

换。

? 两两合作完成一张表格有助于培养孩子的合作意识

活动建议

1．在分析孩子早晨起床后该怎么分配时间的时候，老师总是告诉

每件事情该花多长时间，我觉得这样做的效果不大。可以就儿童的调查

表，分析并解决问题。不是将自己的信息直接灌输给孩子，而应该让孩

子理解这么做的目的，不这样做会有什么后果。

2．体验一分钟的活动可以放在前面，因为孩子们时间概念模糊，

如果放在前面，孩子们在后面的活动中就可以揣摩更大的数字大概代表

了多久的时间，以便活动更好地开展。

3．老师可以提前与家长进行合作，让家长协助孩子记录下前两天

早晨的情况，因为通过回忆来寻找各种依据往往是不准确的，当然家长

这能扮演辅助者的角色，主角还是孩子自己，孩子只有自己去亲身体验

才能印象深刻。

4．两个孩子一起填表格虽然可以培养合作意识，可是有些孩子比较

强势，性格弱点的孩子可能就无法将自己的真实情况展现在表格中，如

果材料充足，有这个条件还是尽量让孩子一个人去完成表格，老师可以

在孩子遇到难题时给予帮助。

大班健康活动——垫子乐

活动目标

1. 在环境、障碍、游戏形式的变化下克服不同困难，挑战自己。

2. 在游戏中能积极参与讨论，大胆探索调整变化的简单方法。

活动过程

老师先带着孩子们在平地上走、跑、跳（进行了两遍），然后在垫

子上走、跑、跳（进行了两遍）。接着，老师和孩子们都坐下来休息，

并且讨论刚刚运动中发生了什么变化？在平地上运动什么感觉？在垫

子上运动什么感觉？从平地到垫子上是如何调整自己的？在垫子上运

动应该注意什么？

老师要求孩子们用不同的方法过垫子桥，探索当增加障碍及障碍发

生后怎样调整自己。

老师：“这里有两座垫子铺成的桥，用你们能想到的办法快速通过

垫子桥，看谁的办法和别人不一样。”

孩子们有的跳，有的走，有的跑，有的爬，都是用了自己独有的方

法过垫子桥，而 老师则在一边巡视指导。

然后老师增加拱形障碍物，鼓励孩子大胆用自己的方法通过。老师

还用自己的身体做不同的姿势让孩子通过，随着老师姿势的改变，难度

也在逐渐增加，不过孩子们都采用了适当的方法通过了。之后讨论过垫

子桥时的各种感受，以及孩子们在面对障碍物变化时是如何调整自己

的。

接着，老师将垫子摞高，说：“看，在我们眼前有一座垫子搭的小

山坡，我们要翻越山坡。可以用什么办法呢？你们敢不敢挑战？”

孩子齐声：“敢！”

孩子们一开始很轻松地通过，但是老师慢慢增加山坡的高度，有的

孩子就开始过不去了，于是老师将一边的垫子减少，另一边的垫子继续

增加，让孩子自己选择挑战的高度，结果只有两个孩子去了垫子较少的

一边，绝大多数的孩子仍然选择高的山坡。之后，老师又让孩子们讨论

随着山坡高度增加的各种感受。

最后，老师看向了客人老师，并且说：“我们小朋友最喜欢‘玩人

力’车了的游戏了，原来我们是和小朋友们或者家长一起玩的，今天我

要让你们和客人老师一起玩，你们想挑战一下自己吗？”孩子开始欢呼，

接着下去选择自己的搭档了，客人老师很配合，孩子们玩得也很开心！ 音乐响起，活动也结束了。

活动小结

这个垫子乐的游戏主要涉及心理健康问题，通过体育活动这个载体落实

心理健康的教育，此活动也是情感意识上的教育，孩子们看到垫子首先

都有畏惧心理，这时老师会鼓励孩子，落实战胜困难的实质，这样孩子

便有了挑战的勇气。前面的难度较小，孩子们都很轻松地通过，这给孩

子也增加了挑战更大困难的信心和勇气，但是到了后面难度越来越大，

尽管孩子们热情高涨，都不甘落后，可是有的孩子确实有些力不从心了，

有的孩子就不能够通过了。在这个过程中，老师及时给孩子们指导，并

让孩子们调整方法，交流的同时也分享了经验。

活动建议

1．孩子的攀比心理比较严重，很多孩子都是看别人挑战而选择，所以可能会不顾自己的实际能力，选择的挑战可能超过实际，如果让孩子能正确认识自己的能力就好了。

2．男生女生体力有限，分开锻炼或许会好点。

3．锻炼前的热身训练有点枯燥，可以设计符合孩子要求的热身操，应该有趣味性。