创建“绿色学校” 推进素质教育

——石山中心学校创建西宁市绿色学校汇报材料 尊敬的各位领导：大家好！

请允许我将石山乡中心学校近年来创建西宁市绿色学校的工作情况给在座的各位领导作简要汇报。

近年来，石山乡中心学校在上级领导亲切关怀下，在县局领导的亲临指导下，在乡党委政府的大力支持下，我校全体师生在年轻有为的新一届领导班子的带领下心往一处想、劲往一处使，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，结合创建市级“绿色学校”活动的契机，以可持续发展的思想为指导，积极实施环境教育，实施“绿化、净化、亮化、美化、雅化”等“五化”绿色工程，续写着“学园、绿园、花园、乐园”的美好诗篇。三年来，尤其是这一年来在上级领导的莅临指导下我校的绿色学校创建工作取得了一些成绩，现由我给在座的各位领导作简要汇报。

一、 基本情况。

石山乡中心学校位于大通县东南角的纯回族乡——石山乡的正南方，学校占地面积8100平方米，现有在校生727名（其中小学生247名），设有18个教学班（其中学前班一个），现有教师42名。特殊的地理环境，成就了石山中心学校厚重的文化积淀和人文情怀，在石山中心学校特有的办学理念指导下，近几年来，学校的校园建设发生了翻天覆

地的变化。投资近11万元绿化、美化校园，修建大小型花园七个，种植各种花树4500多棵，移植草坪180平方米，绿化覆盖率达37.1%。此外，学校还花费48000多元购置了电脑、办公桌椅、窗帘、桌布，逐步为全校师生提供了一个更加优美和谐的学习生活环境。随着环保教育的不断深入，师生的环境意识逐渐增强，石山中心学校校园内也发生了细微而深刻的变化，教师不再把随地扔烟头、吐痰、随意摆放物品等仅仅看成是不拘小节；值日生不再把值日当成是令人心烦的任务；及时开关水龙 ，提高水的利用率，学会垃圾分类、减少废物的产生逐渐成为了校园内的一种良好的习惯。

二、领导重视，机构健全，制度完善，规划科学

开展“绿色学校”创建活动，加强校园文化建设是全面实施素质教育的有力措施，也是促进学生身心健康发展的必要条件。我校十分重视创建“绿色学校”工作，为此，学校作出了《石山乡中心学校创建市级“绿色学校”的决定》，成立了环境教育组织管理机构，负责市级“绿色学校”的创建工作。机构下设领导小组、绿色教育工作小组、绿色宣传工作小组等小组，领导小组由校长任组长，相关副校长任副组长，各处室正副主任为成员，主要负责制定环境教育制度，落实教师课堂教学渗透环境教育知识。各小组做到任务明确，责任到人，形成合力，齐抓共管。

学校以创建工作为载体，把创建活动纳入素质教育的整体规划之中。一是扩展环境教育的时空，把环境教育作为学校教育、家庭教育和社会教育的重要内容；二是把创建“绿色学校”，大力加强校园文化建设作为“环境课程”，跟“学科课程”、“活动课程”共同纳入学校的课程结构；三是把环境教育作为学生“学会生存，学会关心”德育目标的重要内容，构建以争创市级“绿色学校”为载体，大力加强环境教育，积极推进素质教育的工作机制。

为保证创建工作的顺利进行，学校除制订了环境教育的目标和计划，还制订了一系列具体的规章制度，如制订了“环境绿化制度”、“花草树木管理制度”、“值日检查制度”、“环境卫生制度”、“卫生考评制度”、“文明班级评比制度”等，同时强化《中学生日常行为规范》中有关环境保护条例的教育，使环境教育制度化、规范化、具体化，并落实到学生的日常行为规范之中。

二、内外结合，层层培训，增强师生的环境意识

为了增强师生的环境意识，把争创市级“绿色学校”变成师生的自觉行动，我们采取了内外结合，层层培训的方法，努力壮大环境教育教师队伍。学校组织中层以上干部学习国家环保局、中宣部、国家教委联合发布的《中国环境宣传教育行动纲要》和《青海省贯彻〈全国环境宣传教育行动纲要〉的实施意见》等文件，并组织讨论，写出心得。使之认识到

争创“绿色学校”是加强环境课题研究，推进素质教育的最佳结合方式，从而把开展争创市级“绿色学校”活动自觉纳入实施素质教育的工作职责之中。学校积极组织骨干参加校外培训，每期选派10多名学校领导和骨干教师参加县环保局举办的环境教育学习班，学习环保教育的有关知识。我校层层开展校内学习培训，每学年邀请县环保局、县教育局等有关领导给师生举办1—2场环境知识专题讲座，学校主管校长给全体教师作《可持续发展与“绿色学校”创建》的专题报告，组织全体教职工学习教育行政部门争创“绿色学校”的有关文件和组织教师参加环境教育的实验研究。此外，学校政务处每学期还对全校师生定期进行2次环保知识专题讲座，丰富了全校师生的环保知识，提高了环保意识，使全校师生受到了良好的环境教育。

通过走出去、请进来，学习有关文件，参与课题研究，逐层学习培训等办法，目前我校100%的教师参加了校级培训，30%以上的领导和骨干教师参加了县级以上培训。通过学习培训，教师的环境意识大为增强，自觉地把创建市级“绿色学校”的活动与开展环境教育专题研究，推进素质教育有机结合起来，与大力促进校园文化建设，营造整洁、优美的育人环境、工作生活环境结合起来。

三、加强校园环境建设，营造美好育人环境

创建“绿色学校”是一项系列工程，必须投入大量的资

金。因此，学校千方百计筹集资金，加大校园环境建设的投入力度，确保创建工作的顺利进行。我们对学校操场四周进行绿化美化，使学校操场逐步美观。一年来，为争创市级“绿色学校”，我们对校园环境建设又进行了“锦上添花”。我们把教学楼的窗玻璃、墙壁全部改换和粉刷一新，在教学大楼前面建设了三处绿化园地，完成了学校的美化亮化工程，在校园各处醒目位置设立固定小标语牌20多块，上书“爱护脚下的绿色，珍惜头顶的蓝天”、“小草正在生长，请勿打扰”等文明礼貌、环境教育标语，设置果皮箱20多个，设置可回收垃圾箱16个（全校师生将废止废塑料等回收到可回收垃圾箱），不可回收垃圾池2个（全校师生将尘土沙石等回收到不可回收垃圾箱）。我们还对学校所有厕所粪便池、实验室污水、宿舍用水等进行了严格处理，控制了各种污染源。学校积极开展控烟工作，创建“无烟学校”，会议室、办公室和公共场所禁止吸烟。

四、加强学科渗透，扎实开展环境教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是实施环境教育的主阵地。寻找学科教学内容与环境教育的有机结合点，向学生进行环境知识教育，以增强学生的环境意识，提高学生的环保技能，培养学生良好的环境道德，这是学科环境教育的要求。

我校对环境教育相当重视，坚持以“美的环境、美的教

育、美的行动”为宗旨，把环境教育与美育结合起来，全面提高学生的素质。为此我校制定了环境保护教育总体规划和实施方案，将环境保护教育内容列入总课表之中的“活动课”课程中，每周一节，同时，各学科教学渗透环境教育。各学科根据环境教育结合点，针对各年级学生的认识程度的不同，从低到高，由浅入深进行有效、正确的渗透。对低年级学生，使他们初步了解一些环境保护常识，逐步扩大认识环境视野；对高年级学生，在教学中逐步提高环境教育的深度和广度，开设环保选修课，大力开展环境教育研究性学习，提高环保意识。

为了保证环境教育在课堂教学中的渗透不是走过场，学校要求任课教师必须把环境教育纳入教学计划，教导处通过检查教学计划、检查教案、组织评选课堂渗透环境教育的优质课等办法检查落实，各教研组鼓励教师探索环境教育方法，谈体会，写论文，举行环境教育论文评比。为了上好学科环境教育课，各科教师根据学科特点，在深入钻研教材的基础上，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准学科教学与环境教育的有机结合点，并注意各学科之间的协同。例如：八年级以“水资源”为主题展开教育活动：物理学科强调水的物理性质，地理学科强调地球上水资源的分布，生物课强调水与生命的关系，语文课增强学生对水与生命的认识，美术课组织学生制作节电、节水宣传画。为增强学科环境教育

的趣味性和有效性，各科教师普遍采用以多媒体教学为主的现代化教学手段，使学科环境教育变得生动有趣，易于为广大学生接受。

五、开展形式多样的环保实践活动，共建绿色家园 我们在创建“绿色学校”的过程中，以活动为载体，寓环境教育于活动之中。

1、环境宣传教育活动。通过国旗下的讲话、主题班会、墙报专刊、手抄报、广播、专题讲座、手抄小报、校园网等形式大力宣传环保知识。每期组织举办环境教育讲座和环境教育图片展2次，开展环保主题班会2次，利用国旗下的讲话进行环境教育2次以上，在校内设立永久性环保宣传标语10余幅，使师生充分认识到保护环境的重要性和必要性，从而自觉参与到创建“绿色学校”的活动中来。在庆祝“6·5”世界环境日期间，我们组织师生围绕世界环境日的主题，结合本校实际，开展环保宣传教育活动，上街宣传环保，在大街小巷设立宣传咨询点，发放环保宣传资料，向过往行人进行环保宣传。今年3月5日，我校师生进行了清扫乡政府、华尖街道卫生活动，5月16日和11月7日在我校全校师生中开展了回收废旧电池活动，共回收废旧电池2800多节，10月24日，我校参与了全校中小学生“珍爱生命，保护环境”万人签名和共同宣言活动。此外，学校每天回收学生的废弃纸和从家庭、社会中回收的废电池，全校能回收废纸500

多斤，回收废旧电池800多节，使学生从中得到教育。

2、“从我做起，从现在做起，从小事做起”，争当“爱卫之星”。为培养中学生自觉保护环境的良好习惯，学校每期举办一次“爱卫之星”评比活动，促使学生养成爱护环境的自觉行为，如在校园里看见纸屑弯弯腰，看到花草渴了浇浇水，课间休息和晚上都不高声大叫，见到浪费水的行为敢于制止，主动不用塑料袋，拒绝“白色污染”，爱护生态环境，保护野生动物，不吃青蛙和其他野生动物，不使用一次性筷子等。学校每年举办一次以“环境”为主题的演讲活动或作文竞赛活动，组织学生参加市、县环保局组织的环保演讲和征文比赛活动，有6名学生作文荣获一等奖，4名学生作文荣获二等奖。

3、坚持卫生评比活动。学校每天检查卫生三次，每周评一次卫生流动红旗，每月评一次文明卫生班级，促使学生自觉打扫和保洁。各班都设立了卫生监督岗，校领导经常亲自检查卫生，发现问题及时解决，发现讲卫生的先进事迹，立即表扬，并为其班组加分。这种严格的管理和导向，使我校时刻保持清洁卫生，无论你什么时候走进我校，都会有特别清洁的感觉。学校还以我县开展“争创文明卫生城市”、“争做文明市民”活动为契机，加强环境教育，并落实在行动上，经常组织学生上街打扫卫生，进行环保宣传。

4、以环保劳动为突破口，开展改善校园环境的活动。

学校结合教材知识，带领学生植树种草，利用学校的空地，学校统一规划，以班为单位开辟了各种花园、花带，并要求每班负责保护一片绿地，每人保养一盆花草。成立“绿色小卫士”护绿小组，实行分片到人，责任管理。为学校的花草树木挂牌建档，向人们介绍植物名称、科属、生活习性及主要特点。这些举措增强了学生的责任感，培养了劳动观念，又增强了学生的环保意识，美化了校园环境。

六、开展丰富的环保教育活动

良好的习惯是在体验和教育中逐步养成，螺旋上升的，为了加强学生的环保意识，学校政、教处组织开展了丰富多彩的文体活动。

1、在县教育局组织的教师绿色环保教案设计和论文比赛中，获得县级优秀教案一等奖2名，二等奖2名，环保论文比赛中荣获一等奖6名，二等奖12名；另外，有2名教师的环保论文荣获国家级二等奖。学校还举办了“环保杯”的手抄报比赛，“小学生环保杯”作文竞赛，并有16名同学荣获校级一、二等奖，有三个班级被评为优秀组织奖。为了净化校园的周边环境，组织了校绿色服务队手拿抹布去校外清除广告纸等等。这些活动不仅使学生拓宽了眼界，而且培养了学生的环保意识，唤起学生保护环境的社会责任感和历史使命感。

2、学校利用一切可以利用的教育机会，对学生进行环

保知识教育。4月20日，学校政务处结合世界地球日给学生讲解了有关环保知识，列举了好多数据，让学生在实地受到很好的环境保护教育。并且于今年6月中旬，我校根据上级要求，也为了提高我校的环境教育效果，增强全校师生的环保意识，我校经研究决定创建西宁市“绿色学校”，并及时成立了创建领导小组，并组织教师学习了西宁市“绿色学校”管理办法和评审标准。结合学校实际制定了《绿色学校创建活动方案》，并依据《评审标准》认真自查，明确分工，狠抓落实，力争达到各项评估标准并通过验收。

耳濡目染，润物无声。我校通过近三年坚持不懈的环境教育，通过积极开展市级“绿色学校”创建活动，绿色意识在学生心中浸染，师生环保行为进一步规范，一批“爱卫之星”在这里茁壮成长。如今我校校园里充满了绿色的生机，孕育着绿色的希望，整个校园宛如一艘绿色方舟，傲然亘立在人杰地灵回乡大地上。

 

第二篇：昆山中心校创建市级绿色学校汇报材料

昆山中心校创建市级绿色学校汇报材料

昆山中心校于上世纪60年代建成投入使用，占地面积约45

亩，其中绿地和树林约占40%以上。现有教职工52人，其中专任教师50人，专任教师学历达标100%。在校学生645人，教学班13个，有教学楼、办公楼、综合实验楼、教工宿舍楼、学生宿舍楼各一座；学校拥有微机室、语音室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、图书室。

学校先后被评为县规范学校、县示范学校、县花园式学校、巢湖市花园式学校等。我校现有县级优秀教师5人，市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，县级教学能手4人，教研成果显著，省市县级以上论文获奖达50多人次。

创建绿色学校是我校近年来的重要工作，绿化美化、卫生、环境教育工作，是学校一直高度重视的中心工作之一。学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，加大控制污染力度，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：

一、建章立制，落实责任

1、建立组织

我校成立了以王年明校长为组长，汪所平同志为副组长，李兴升、程柳泉、周飞、苏中义等处室主任为成员的创建绿色学校领导小组，由校长直接负责，下设宣传、环卫、教育、校本课程开发四个工作组。分工明确，职责具体，形成了完善的绿色学校创建组织网络，保证了

创建工作的有序开展。

2、健全制度

将绿色学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，并制定了《昆山中心校绿色学校创建实施方案》，并渗透到学校的教学、教研、德育、后勤计划中，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校持续发展的需要，制定了一系列创建工作管理制度，职责分明，管理到位。卫生、环境工作不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。为保证学校环境、卫生工作的制度化、科学化、细致化、人性化。我校制订了一系列规章制度，确保了学校卫生工作顺利实施和目标的实现，

二、重视宣传培训工作，营造良好氛围

1、加大宣传力度

学校充分利用周一例会、学生大会、班团会、国旗下的讲话、宣传栏、演讲比赛等形式进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好作法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。

2、组织教师学习环境保护法和环保知识。

学校利用教职工例会，带领广大教职工学习《中华人民共和国环境保护法》以及有关文件，通过集体学习，增强对环境保护的责任

感，使广大教师认识到环境教育是关系子孙后代的千秋大业，必须抓紧抓好。教职工通过学习环境保护科普知识，了解当今世界及我国的环境状况。让全体教师认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球的意识。同时，也为教师将环保教育渗透到学科教学中打下了了理论与情感基础。

3、开展绿色学校知识问答活动

学校把传播环境知识，提高学生环境意识，促进环境基础教育作为对学生进行素质教育的一项重要内容。印发了绿色学校知识问答材料，对学生进行系统的“绿色学校”创建活动教育。

三、重视环境卫生工作，营造良好育人环境

1、营造整洁、亮丽的校园学习环境

学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，进行了校园环境建设和整治，做到了乔木、灌木、草皮错落有致，三季有花，四季常青；对教学楼进行美化，在教学楼各层走廊的墙面上，布置精致的名言警句以及班风班训和心理健康等知识标语，使师生随时随地都能受到感染和熏陶，成了学校一道亮丽的风景线。学校把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

2、重视校园周边环境的整治

重视校外环境整治，积极配合综治办、公安、工商等部门，坚决

取缔学校周围的游戏厅、网吧及其它不健康文化场所，加强交通、饮食卫生的预防和控制，坚决消除校园周围的一切不安全隐患，对绿化带进行了平整和绿化。为学生健康成长创造良好的外部环境。

3、加强环境卫生管理

在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、经常化、制度化、量管化。总务处、团委、学生会制定了《学校卫生检查评比细则》，教室、各功能室和办公室等场所定期消毒。学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，要求各班班委设专职的卫生委员，各班卫生区内无卫生死角，教室内外墙壁、卫生区处的墙壁无乱写乱画现象及其他脏痕。室内物品摆放整齐、卫生整洁、窗明几净。总务处、团委、学生会每天对各年级各班教室、卫生区进行量化打分，并以此为依据每周评比出各年级的“卫生先进班级”，在周一升旗后，颁布上一周的卫生纪律检查成绩，对先进班级颁发流动红旗。这一成绩也是评选学校文明班集体的重要依据，这样大大调动了师生们的积极性，为学校卫生工作的顺利实施和确保目标的实现奠定了基础。

4、抓好个人卫生，提高师生健康水平。

我校十分重视学生的个人卫生工作，制定了《中学生个人卫生基本标准》，要求学生衣着整洁，不留长发、怪发，勤剪指甲，勤洗手等，学生会成员不定期进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生仪容仪表大检查，以促进学生良好卫生习惯的养成。学校对学生适时进行流行病、传染病的预防教育，提高了同学们的防病

意识。学校注重抓好学生的两操及用眼卫生，使他们养成良好的用眼卫生习惯，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。在公共场合要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”，通过提高个人卫生水平，带动公共卫生提高。

四、保障健康和环境教育教学质量

1、开齐健康和环境教育课程

我校十分重视环境教育工作。不断加大环境保护教育的宣传力

度，借助丰富多彩的活动，提高师生的思想认识，明确搞好环境保护教育和健康教育的重大意义，真正使保护环境成为全体师生的共识。良好的舆论环境，为扎实有效地开展好环境教育工作打下了良好的基础。同时，积极采取各种措施，认真落实环境教育课和健康教育课，做到了有教师、有教材、有教学计划、有课时、有教案、有考评、有总结，保证了学生环境保护教育知识知晓率90%以上，环保行为形成率85%以上。数年来，我校通过扎实有效地开展环境保护教育工作，大大增强了全体师生保护环境的意识，推进了整体文明水平的发展与提高。

2、收集环境教育资料，有效开展环境教育的教学。

在开好《环境教育》地方课程的同时，组织教师通过互联网、图书收集绿色环保教育材料，利用丰富的环境污染与保护的案例，结合同学们身边的事例，撰写教育方案，让同学们从课程走向生活，用课程的知识分析生活中的环境现象，解决环境问题。积极组织开展环保兴趣小组活动，对学生进行环境教育，寓教于乐，将环保教育融入

游戏、活动之中。同时利用寒暑假，给学生布置环保方面的综合实践性作业。如观察记录我身边的污染现象，我家一年使用多少个塑料袋等。

五、重视课程的利用与校本课程的开发

1、充分挖掘各学科中的环境教育内涵。

学校积极发动教师有机、有度、有量、有效的把学科基础课作为达成环教的重要途径之一。在制订教学目标时，根据教材内容的特点挖掘环教的因素，创设各种有利于环教的情景，形成师生之间、学生之间以及师生与环境之间的多向联系，带动学生树立正确的生态价值观、可持续发展观，培养学生环保意识与和谐相处的能力。通过这些有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，使学生的环保意识在学习中得到潜移默化。如化学课上的大气污染及防治、水的污染及防治、酸雨的形成及危害、温室效应、赤潮现象等。

2、积极开发校本课程《绿色伴我行》

为把绿色学校创建工作推向深入，结合我校实际，组建了《绿色伴我行》校本课程开发小组，现在已进入模块化实施中。分为绿色学校、环保知识、常见花木的养殖、绿色语言与行为等。

六、广泛开展各种环保实践活动：

学校利用课余时间组织学生开展各种有意义的环保活动。同学们有的清理草坪中的垃圾，有的为花草浇水，有的清理周边张贴物，使学校和周边环境时时保持清洁、卫生。开展“我为世界添色彩——养一盆花、种一棵树”活动、我心中的绿色学校征文活动、我为低碳

做贡献活动、建立班级垃圾分类回收袋等。积极开展“寻找身边的环保使者”活动，学生不随便乱丢、乱倒、乱画、不大声喧哗，自觉做好卫生清洁工作，形成了良好的卫生行为习惯。同时，学校开展演讲比赛、艺术节等活动，也都渗透着环境教育，从而使全校师生环境保护意识在潜意识中得到不断地加强。

七、增加资金投入，改善学校环境，增添环保设施

为美化校园，学校平整草地，购买卫生设施、种植绿化苗木，建设校园文化墙，并对各楼进行了标识性建设，改善校园环境；学校新建了三处校园自来水洗刷处，两处厕所洗手盆；每年春季学校都开展植树活动。努力营造整洁、亮丽的校园学习环境。

通过开展创建“绿色学校”活动，我们做了一些工作，其中包括一些有益的尝试，并取得了一定成绩。全校师生环境意识不断增强，环保素质不断提高，校园清洁优美，环境绿化美化工作取得初步成果。今后我们将把创建“绿色学校”的各项要求内化为每一名师生员工的自觉行动，形成良好的品质固定下来，并要长期坚持下去，把创建活动不断推向深入，以此推动学校各项工作的全面进步、发展，为争创、建设绿色学校而加倍努力！

昆山中心学校

“绿色校园创建”领导小组

20xx年7月1日