20xx年年终总结

新年伊始，又经一载， 岁末回望，颇多感怀。 工作稍顺，又把花栽。或无成绩，态度皑皑，亦有不足，来年更改。全年工作，娓娓道来；数码喷绘，全年不衰，横幅快递，纷至沓来，更有印刷，偶显风采。月月账单，仔细审核，历历在目，避其错败。望子成龙，父母期待，物资繁杂，顺利展开。美霞产假，喜得贵子，接手讲义，颇为喜爱，迎接挑战，方显气概。职场环境，偶需变改，诸多小事，细心对待。

年终论坛，无限精彩，

物资制作，纷纷而来，

小心翼翼，不可倦怠。

人近而立，粗心不改，

领导信任，更兼关怀。

生活琐事，迷乱惑心，

谆谆指引，豁然扉开。

年初愿望，少有实现。

回顾一年，碌碌感慨。

猴年将始，目标已在，

细心工作，认真看待。

20xx年12月28日

 

第二篇：工作总结之教育系统

工作总结之教育系统

20xx年我校的教育教学工作以“三个代表”重要思想及党的十六大关于教育问题的精神为指针，按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，大力推进教育创新，以课程改革为中心，以“童话教育活动”为特色，进一步提高教育质量和管理水平，努力打造学校特色与品牌，开创了我校素质教育的新局面。

一、富有创意的“童话大世界”活动，改进了学校的德育工作，促进了学校校本课程的开发与实践。

“童话大世界”活动是我校传统的特色活动。十多年来已形成了内容丰富、形式多样、效果显著的校园文化。在课程改革的过程中，学校将“童话教育”作为学校综合实践活动的内容和形式，并逐步形成和完善学校的校本课程，更好地推进和落实素质教育，探索新课程理念下教育改革的新途径，提高教师自身的文化修养和科研能力，培养学生的创新思维和综合能力。 20xx年，我校童话教育活动的主题是“培养新世纪真善美”的小天使。学校的做法是：

1、推荐、编写童话教育活动的教材。

学校按低、中、高三个年级段选用世界各国著名的童话和本校自编的童话为教材，由学校推荐读书目录供学生阅读、演练。该教材亦为学校的校本课程教材。

2、安排各年级童话活动内容并提出教育要求。

低年级学生以听童话、读童话为主。让学生了解什么是童话，世界上（包括我国）有哪些最有名的童话及其作者。读完童话后能了解童话的主要内容和它的教育意义。能有序地叙述主要情节，并在此基础上表演简单的童话节目。

中年级学生以自主阅读童话为主，各班成立若干个童话小队，设计中队“童话角”，摘录童话中优秀的“格言”、“警句”，绘制童话中主角的卡通形象，设计开展各种形式的班级童话活动。

高年级学生能自编童话和童话剧。设计班级童话报，每班选择一个或几个研究小课题，评选自己最喜欢的经典童话和最喜爱的童话人物，评析童话人物的真善美品质，打造以童话活动为特色的班级品牌，让孩子们在丰富的童话活动中逐步形成合作学习和研究性学习的网络，这也是体现了课程价值观念的一种变革。

3、学校以周四（队日）作为童话活动日。

学校设立“童话活动室”，开设“童话天地”广播台和电视台、记者站，采访童话活动、播送童话作品；开设“童话书市”、“童话论坛”；举办童话知识竞赛；评选“童话故事大王”、

“童话小画家”、“童话小作家”、“童话工艺小制作能手”和“优秀童话节目”等，努力营造童话教育氛围，增强童话活动情趣。

4、开展丰富多彩的“童话大世界”活动。

在每年的童话大世界活动中，学校充分调动全校师生的积极性、创造性，使整个活动丰富多彩、极具特色。

（1）全校师生共同参与设计“童话大世界”活动的会标，选取活动的主题歌。

（2）以全年的四个季节为特点开展“彩色春天的童话”、“绿色夏天的童话”、“金色秋天的童话”、“银色冬天的童话”所相应的主题童话活动，教育学生热爱自然、保护环境、自强不息、关心他人、遵纪守法等等。

（3）童话活动与科技发展相结合，鼓励学生学习科普，大胆想象，开展诸如“人与自然”、“太空之旅”、“关爱生命”等主题活动。

（4）童话活动与学科教学相结合。如语文、美术、英语、思品等学科发挥本学科的长处，在学科教学中渗透童话教育，开展童话活动，形成跨学科的研究性学习，打造学科品牌。 “童话教育”作为校本课程的开发和实践，丰富了校园文化，提高了教学质量，逐步成为学校的办学特色，有力地改善了学校的政治思想教育工作，提高了学生分辨真善美与假恶丑的能力，也使学生的创新思维和综合能力有了明显的提高。无锡教育电视台、《江南晚报》、《教育周刊》相继报道了学校的童话节活动。

二、积极走进新课程，努力追求新发展。

20xx年是“课改”的深入年，新的课程标准强调在改革方法和过程的前提下（即让学生自主合作、探究性地学习），既要注重基本知识、基本技能的训练、掌握，又要注重情感、态度、价值观的培养，为了把这一基本理念转化成扎实有效的实施水平，我们的具体操作策略是：

（一）观念先行、培训引路

新课程改革不是换一本教科书，而是一场深刻的教育观念变革。推动课程改革这扇窗，无论是课程目标、课程结构、课程内容，还是课程实施、课程评价、课程管理，新理念、新要求、新做法扑面而来，新课程对教师在理念和行为两个层面都提出了不同以往的要求，如果我们不去认真学习和感悟，我们就无法真正走进新课程，就无法承担起课程改革赋予的重任。在这一背景下，学习和培训这个老生常谈的话题比任何时候都显得更加重要和紧迫。为此，我们在全校各个层面展开了各种形式的学习和培训：

1、组织全员培训，引导教师不仅做新课程的实施者，而且成为新课程的研究者和发展者。

（1）组织教师学习新课程标准，聘请专家讲学辅导，进行课程改革基本知识、基本理念的测试，撰写课改的心得体会，使老师能充分理解新课程标准的纲要、内涵及实施要求，从心理上作好走进新课程的准备。

（2）帮助教师逐步改变课堂教学中的角色。

要求教师打破长期以来形成的传统师生关系，要改变根据自己的设计思路进行教学的习惯。逐步做到以下三点：即由传授者转化为促进者;由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”，只有这样，才能使教师逐步成为学生学习的合作者、引导者和参与者。

（3）以点带面，引导教师逐步适应新的教学方式。

我校在一年级的新课程中首先开展试点，并在平行班教师密切合作的基础上逐步改变教学的组织形式和教师的专业分工。由教师个人的“单兵作战”变为不同学科的几位教师同时参与研究和指导。

（4）鼓励教师迎接新课程教学带来的挑战。

要求教师从头学起，除了朗读、板书、绘画等传统的教学基本功以外，教师还应学习搜集和处理信息的能力，课程开发和整合的能力等。

（二）机制保证，务实推进

组织建设是搞好课程改革的关键。为此，我们成立了以校长室为中心的课程领导小组，以教导处、教科室为中心的课改示范、指导小组，聘请成立了专家小组。为使各职能小组做到既有分工又有合作，我们制定了各自的工作职责。

（三）课题带动，提升课改

《开发教育潜力，培养学生的创新素质》是我校承担的市“十五”规划课题，这一课题直接指向新一轮课改实践。我们的设想是：以围绕这一课题的研究工作来带动全校课改实践，推进课改，提升课改，引导教师以科研为导向，树立课程意识、探索实施新课程的课堂教学策略和教学模式。

（1）重视学习。利用一切可利用的途径宣传新课标，聘请教科所专家作了《新课程要求我们怎么做》的讲座，从学生、教师、课堂教学三个维度阐明了新的观点;组织外出听课的教师谈听课中对新课标的感悟;请走入新课程的教师谈教学的体会与经验??通过营造浓郁的课改和科研氛围，力求达到迅速转变教师教学观念，改变教学方式和学习方式，促进师生共同成长的目的。

（2）重视结合。我们把新课程标准的贯彻落实和课题的研究紧紧结合在一起。在课题研究中，我们充分发挥集体教育的潜力，倡导学生积极学、积极说、积极做，这就要求教师像新课标

中提出的那样：“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”课程改革中要求教师做学生学习的促进者，在课题研究中我们的老师成了学生学习的推动者??

（3）重视反思。教师从事教育科研重在行动中不断总结经验、教训，不断调整行为、方式，不断探索、创新。所以，我校教科室重视教师在实践中反思、在实践中成长，要求教师简化备课头绪的同时，写好教后记，反省自己的教学观念、教学行为、教学角色，在此基础上吸收先进经验，创造性地使用教材，调整教学状态。这些教学反思定期在教科研沙龙活动中进行交流，在思维的碰撞中产生新的教学灵感和火花，使教师更准确地把握新课标的脉搏，成为课程的开发者和建设者。

（四）课堂为本，发展创新

1、课堂教学是新课程改革的主渠道和主阵地，我们引导教师集中精力，将目光聚焦在课堂教学上。课堂教学的实质是要解决好“教什么、学什么、怎么教、怎么学”的问题。我们倡导教师在课堂教学中以问题的解决过程为线索，以学生的探究活动为载体，以“情景体验式”、“和谐发展式”、“过程活动式”、“发现探索式”为基本的学习方法，追求在改革方法和过程的前提下，既注重基本知识、基本技能的熟练、掌握，又注重情感、态度、价值观的培养，以真正达到“三维”目标。

2、通过常规性的“一人一课”活动对教师的课改实施情况进行真实地调研，目的在于促进教师转变观念、教学方式，走入新课程，为全面提高学生素质服务。

3、在新课标理念下，改革学习评价方式――“以学论教”：看学生是否投入到学习过程中去，看学生是否在课堂中有所收获，得到发展、张扬个性，看学生是否真正成为课堂的主人。对学生学习状况的评价，我们在质量调研中渗透口试题、听力题、自选题、开放题;卷面上题目以扳块的形式、儿童化的语言表现，力图对学生学习状况作出全面的合理的评价，使学生有展示个性的空间。

4、邀请家长参与课改研究――走进课堂听课，让家长了解课程改革，支持课程改革，以取得教育的合力，同时充分挖掘家长中的教育资源，让他们为课程改革出谋划策，以创造我校课改新亮点。课改工作赢得了社区、家长的理解、支持，《教育周刊》、《江南晚报》多次进行了报道。

5、把全面提高教学质量作为学校发展的生命线。我们把提高教学质量的前提放到了课堂上，要求教师把精讲多练、教会学生学习的方法作为提高教学质量的根本，同时加大了对中高年级提优补差的力度，对一些薄弱的学科，我们进行了全程监控，并与平时随机的质量监控相结合。此

项工作由于我们抓得实，努力抓到点子上，学校的教学质量稳步上升，近年来，输送的优秀毕业生受到了大桥、江南等民办中学的欢迎。六（4）班过森淼、五（3）班谢越凡同学经过层层选拔，被天一中学少年班录取。

（五）童话载体，争创特色（略）

三、体卫艺教育向纵深发展，取得了显著成绩。

学校的体育、音乐、美术等艺术教育课程在新课标念的指导下，树立了强烈的质量意识、精品意识、品牌意识，在各级各类比赛中取得良好的成绩。

1、体育学科认真贯彻体育、卫生工作的两个条例，上好课、选好苗，提高训练实效，在区田径运动会上打了翻身仗，获区团体总分第二的佳绩。排球及三棋等体育特色项目也做到落实到人，责任到人，训练有素，运动水平在区名列前茅，在市也有一定的知名度，真正展现了我校“健康第一，合格加特长”的教育宗旨。学校的排球队及部分田径运动员正在备战市比赛。

2、学校克服艺体师资不足的困难，坚持抓好艺教工作。在上足上好艺术课程的同时，充分挖掘学校的艺术教育资源，因地制宜开展丰富多彩的校园文化艺术节活动，多位同学在全国书画比赛及电脑绘画比赛中获奖。“六一”前夕，学校利用新建成的校园电视台，开展童话艺术节的活动，热闹的童话剧表演，色彩靓丽的绘画作品，充满童趣的童话故事，将艺术节装点得精彩异常，同学们反映“我们喜爱这样的艺术节”。

3、学校常年抓好合唱舞蹈的训练，艺术教育成绩在区名列前茅，舞蹈《苗寨小姑娘》还被选为下半年省“教海探航”活动的表演节目。

4、以“依靠科学、战胜非典”为主题做好防非工作，加强了对其他传染病的预防和控制，此项工作得到了上级有关部门的肯定。

四、加强校园常规管理，进一步规划学校发展新蓝图。

1、学校利用寒假、“五一”假期，自筹资金，对校园环境进行了建设与整治，从中央大道树木的移植，司令台的改造，画廊的布置，电脑的添置，特别是学校大花坛的改造??学校面貌焕然一新，同时，我们扎实地做好了师生文明行为的规范考核，努力使校园内部真正做到“洁、齐、美”。

2、在教育局的支持下，学校的校内闭路系统及演播室的硬件系统已完成，为我们积极开展网络环境下教与学的研究，探索网络条件下的课堂教学模式，促进学科课程与信息技术的整合创造了条件，《信息技术与传统美术教育的整合》这一省电教课题也已取得了阶段性的成果。《‘海洋生物’探幽》一文刊登于20xx年5月的《江苏教育》。

3、学校牢固树立“安全第一”的思想，做好了安全专项处理工作，杜绝了伤害事故的发生。 近年来，学校立足自身求发展，取得了一定的成绩。今后，我们将进一步增强忧患意识，加大跨跃式发展的步子，在强化教育创新，推进特色办学，增创教育亮点，培养高素质的教师上狠下功夫，推进学校教育工作再创新水平，再跨新高度。