20xx年秋季云南省中小学教师“三生教育”手册培训考试试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1.三生教育致力于知识目标、能力目标和价值目标的统一，其中，价值目标是 ，能力目标是 ，知识目标是 。 2. 是三生教育的重要支持。

3.与学校文化的构成相同，班级文化业包括 、 、 、 四个方面。

4.课堂教学分析是提高教师教学技能的重要手段，最常见的做法是 。

5.实施三生教育必须借鉴和吸收古今中外的一切优秀教育成果及成功经验，即要遵循实施三生教育的 原则。

二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题后的括号内打“√”，错的打“×”，本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.人类的生命可以区分为自然生命、社会生命和物质生命三个层面。 （ ）

2.马克思将生命看成是一种物质的存在，认为生命是蛋白体的存在形式。 （ ）

3.在学校开设“三生教育”课程，不得削减国家规定的必须课程、课时、学分。 （ ）

4.开放的、能兼顾工作需要和个人需求的学校文化是教师实施“三生教育”的基本条件。 （ ）

5.从“三生教育”的角度看，实践活动就是生命、生存、生活的实践。（ ）

6. “三生教育”不能局限于开一门必修或选修课，应当将其理念和相关内容融入学科课程的课堂教学中。 （ ）

7.云南省规定，民族地区和汉族地区的中小学每学年必须给每个班级安排6个学时的民族团结教育教学活动，并排入学校总课程表和班级课程表。 （ ）

8.学生是学校教育活动的基本单位。 （ ）

9. “三生教育”的实施要大力倡导主体教育、认知教育、行为教育、差异教育和全面教育。 （ ）

10.家庭幸福以每个家庭成员树立正确的生命观、生存观、生活观为标志。 （ ）

三、简答题（本大题共4小题，请选答3题，每题8分，共24分，四题皆答者，以前三题计分）

1.如何让“三生教育”进校园、进头脑？

2.“三生教育”的基本原则是什么？

3.如何开展“三生教育”实践活动？

4. “三生教育”教学评价的主要内容是什么？

四、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.某校通过实施“621”工程落实“三生教育”课程：“6”指六进，即教材进书包、课程进课表、课时进总量、效果进考核、活动进社区、体验进家庭；“2”指两必须，即“三生教育”课程中必须有活动设计，“三生教育”活动中必须设计课堂；“1”指一确保，即确保“三生教育”课程不打折扣、不走形式、阳光普照每一间教室、每一门学科、每一项活动、每一位学生。请根据你所在学校的实际情况，谈一谈如果

让你负责实施“621”工程，你应该注意哪些细节？

2.向家坝电站开工建设以来，始终秉承“建好一座电站，带动一方经济，改善一片环境，造福一批移民”的水电开发理念，积极捐资助学，现已向水富捐资250万元援建了4所小学， 1

并设立了“金沙江爱心行动”贫困高中生救助项目和优秀小学励志助学项目，每年资助100名贫困高中生和60名贫困小学生，现已资助360名贫困中小学生。学校每年通过举行资助款发放仪式，对学生进行感恩教育和励志教育。请你从“三生教育”教师角度进行资助款发放活动设计，一方面要教育学生学会感恩、学会回报社会，另一方面还要避免受助学生

因为接受资助而受到不应该的伤害。

五、论述题（共16分）

在“三生教育”教学活动中，如何整合学校教育、家庭教育和社会教育？

试卷答案

一、 填空题。

1.核心 关键 基础 2.家校合作 3.精神文化 制度文化 行为文化 物质文化 4.课例研究 5.开放性

二、判断题

1.× 2. × 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10√

三、简答题

1.答：（1）认识（1分） （2）体验（1分） （3）实践（1分） （4）感悟（1分） （5）上述4点的综合性描述（2分）。（其他答案意思接近或有道理也可以得分）

2.答：（1）人本性原则（1分） （2）求真性原则（1分）

（3）实践性原则（1分） （4）开放性原则（1分） （5）差异性原则（1分） （6）整合性与创新性原则（1分）

3.答：（1）安全保障得力（1分） （2）学生乐意接受（1分） （3）教育条件允许（1分）

（4）教师能够操作（1分） （5）活动内容合理（1分） （6）教学效果明显（1分）（其他答案意思接近或有道理也可以得分）

4.答：（1）从结果角度评价“三生教育”是否达成知识目标、能力目标和价值目标（3分）

（2）从过程角度评价“三生教育”是否关注学生的生命、生存和生活，是否更好地促进学生的学习与成长（3分） （其他答案意思接近或有道理也可以得分）

四、案例分析题

1.答：（1）阐述“三生教育”中学校教育、家庭教育和社会教育的关系（5分）：①强化学校教育；②引导家庭教育③推动社会教育。

（2 ）阐述“三生教育”的工作重点（5分）：①课堂教学；②实践活动；③教学保障。（其他答案意思接近或有道理也酌情给分）

2.答：（1）符合“三生教育”实践活动设计要求（5分）：①学生人身安全保障；②符合学生实际和年龄特点；③发挥学生主体作用；④课上课下、课内课外相结合；⑤注意总结与评价。

（2）突出“三生教育”实践活动的价值和意义（5分）：①活动的目标；②活动的意义。（其他答案意思接近或有道理也酌情给分）

五、论述题

1.强化学校教育：①强化课堂教学；②突出实践活动；③注重文化育人。（4分）

2.引导家庭教育：通过建立家长委员会、家长会、家长信箱、家校联系制度等引导、帮助和协同家庭实施“三生教育”。（4分）

3.推进社会教育：争取相关部门的配合，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。（4分）

4.整合学校教育、家庭教育和社会教育，把教育过程和受教育者主动积极地进行自我认识和行为实践的过程有机统一起来，在认知教育、行为教育、差异教育和全面教育等方面入手，帮助学生实现自身的教育利益。（4分）（其他答案意思接近或有道理也酌情给分） 2

 

第二篇：《教师“三生教育”手册》考核表答案

云南省中小学教师履职晋级培训

考

核

记

录

表

学员姓名 苏 委

工作单位 昭通市永善县团结中学 联系电话 152xxxxxxxx

参训科目 《教师“三生教育”手册》 培训地点 团结乡人民政府会议室 身份证号码 53xxxxxxxxxxxx 填表时间 20xx年4月20日

云南省中小学教师继续教育中心印制

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使 用 说 明

《云南省中小学教师履职晋级培训——培训考核记录表》是与云南省中小学教师履职晋级培训“Ⅱ”类考核方式匹配使用的教师培训考核记录表。

该表在使用过程中的有关注意事项：

1、本表由云南省中小学教师继续教育中心统一印制，各州（市）教育局依据参训教师需要数量统一领取并负责下发到州（市）所属的各级教师培训机构。各级教师培训机构负责在培训过程将本表分发给参训教师，并按照各环节要求完成考核工作。

2、本表的考核工作突出“三个环节、一个重点”：

环节一，学习过程考核。参训教师完成“学习报告”，此环节由任课教师（集中培训方式考核者）或辅导教师（分散学习方式考核者）负责考核。

环节二，实践考核。两方面内容，其一，“实践效果”，这是考核过程重点强调的内容，要求参训教师在课堂教学中践行课程理念，改善教学方法，实现教学行为变化，促进教学质量。实践效果的实现，不作统一要求，各地可根据具体实际有创新的在实践效果方面作探索。其二，参训教师与辅导教师、本校同行共同完成“实践总结——教学总结或教学反思”，此环节由参训教师所在学校教研部门或校长负责考核。

环节三,综合考核，教师培训机构负责考核，依据“分项成绩”累计分数，并为考核合格者登记中小学教师履职晋级培训5学分。

3、参训教师在撰写“学习报告”、“教学总结或教学反思”时，需要结合所学习的科目课程撰写。表中空间若不够填写，请自行加页或以附页形式补充。

4、综合考核结束后，该表由各级教师培训机构存档保管，以备各级教师培训行政管理部门、业务管理部门检查与评估，同时要求各培训机构将培训考核成绩报送州市教育局师训部门，由州市教育局师训部门将成绩汇总后报送省中小学教师继续教育中心。

5、全省中小学教师履职晋级培训每年分为春季和秋季两次，“Ⅱ”类考核环节的相应时间作明确要求：（1）春季履职晋级培训考核环节时间，2月完成学习过程考核，3-6月完成实践考核，6月15日前完成综合考核及成绩报送；（2）秋季履职晋级培训考核环节时间，8月完成学习过程考核，9-12月完成实践考核，12月15日前完成综合考核及成绩报送。

6、本表是首次作为中小学教师履职晋级培训考核相匹配的考核记录表，希望在使用过程中组织、管理、参与教师培训工作的各级行政部门、业务部门以及参训教师提出建议和意见，以便于进一步完善和充实。

云南省中小学教师继续教育中心

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